【正文】 這節(jié)課我們就上到這，下課!板書設(shè)計 27賣木雕的少年 售 小標(biāo)題 介紹 挑選 放棄 贈送。對啊，這份國際友情是多么得難能可貴??！此時此刻，你肯定有許多話想對少年說，讓我們用文字來表達對少年的心聲吧。就是因為中國人曾幫非洲人民修鐵路，所以少年為了表示感激做了一個小木雕送給中國人。你知道為什么這位少年這么喜歡中國人嗎？來看屏幕，拓展閱讀：中國援建坦贊鐵路。??！原來是一個木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。出示片段。（2）分角色朗讀對話，注意語音語調(diào)。出示片段（1）同學(xué)們注意了沒有，屏幕上有個詞語特別標(biāo)記了，它是（誠懇）。既然我選擇了放棄買木雕，為什么這位黑人少年還要送我木雕呢？讓我們一起帶著這個問題輕聲讀課文5—15自然段，用——畫出描寫少年言行和神情的句子，出示要求，并在旁邊寫下你的感受，然后在小組內(nèi)交流交流。（4）誰還能像這位同學(xué)一樣用簡潔的幾個字來說一說課文還講了哪些事？它們分別在在哪里體現(xiàn)出來了？挑選 放棄 贈送 生回答，師板書。（1）現(xiàn)在請同學(xué)們正確、流利、有感情的朗讀課文，思考下列問題：課文圍繞木雕寫了哪些事？用簡潔的話來概括。這么栩栩如生的木雕，如果放到你的手中，你舍得放下嗎？這種喜歡的不能放下用課文中的一個詞就是“愛不釋手”，出示詞語。莫西奧圖尼亞大瀑布真是呀?。▽W(xué)生填空）出示第二自然段，你試著讀出瀑布的美麗壯觀吧?。R讀）（2）出示詞語： 構(gòu)思新奇 栩栩如生 琳瑯滿目這些詞語都是描寫的(木雕)的。（1）出示詞語：名不虛傳 游人如織 十分壯觀這些詞語都是描寫什么的呢？（大瀑布）課文中提到一個瀑布，它的名字非常難度，你能把它讀正確嗎？師出示“莫西奧圖尼亞大瀑布”，找兩位學(xué)生讀。生找出“售”字，師強調(diào)寫法：右邊是4橫，而且長短不一致。二、初讀課文，整體感知。教學(xué)過程同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們?nèi)ミ^哪里呢？今天，老師就作為你們的導(dǎo)游，帶你們?nèi)バ蕾p異國風(fēng)光，你愿意嗎？首先，我們來欣賞一組圖片。教學(xué)重難點 重點：了解非洲人民對中國人民的友誼；積累一些四字詞語，并學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\用。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語。展示學(xué)生作品，欣賞評點第五篇：賣木雕的少年 教案《賣木雕的少年》的教學(xué)設(shè)計一、激趣導(dǎo)入 教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)11個生字，會寫14個生字。請你先想一想，人們會怎么夸；然后你把自己當(dāng)作其中的一員，寫幾句話夸夸這個少年?！?⑴ 指導(dǎo)朗讀：我”說的話都有提示語，你看，“高興地喊”、“感動極了”，這些話容易讀出語氣；而少年的話該讀出什么語氣呢？（自由讀對話，琢磨少年說話的語氣）⑵分角色朗讀：誰想站起來讀讀黑人少年的話,表達表達感情；誰想讀讀“我”的話，高興高興，感動感動?、?讀著讀著，你明白了嗎，最后，黑人少年為什么笑了？三、補充閱讀：中國援建坦贊鐵路 小朋友們，莫西奧圖尼亞大瀑布景區(qū)游人如織，每天都有來自世界各國的成千上萬的游客，賣木雕的少年為什么卻特別喜歡中國人呢？想知道嗎？（屏幕出示一段簡短的文字，教師可以請同學(xué)來讀，也可以自己有感情地朗讀。中國人是我們的朋友。’少年將一件沉甸甸的東西送到我手里??‘太好了！’我高興地喊起來，掏出錢包就要付錢?？纯茨銈冏詈竽懿荒芰髀冻鲞z憾的神情。）(3)分角色朗讀。(2)誰想站起來讀讀少年的話？（誠懇地說該怎么說。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情?！侵袊税?？’那少年望著我，猜測道。我們先看少年的遺憾是怎樣產(chǎn)生的。寫少年神情有個句子是寫眼神的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？第9自然段有這么一句話：“少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。尋找深入感知課文的切入點。（教師巡視，了解學(xué)情）學(xué)生讀后反饋。怎樣走進少年的心靈，去品味這份感動呢？我們還得細(xì)讀課文，在文字深處去感受。學(xué)生自讀。三、感受少年形象從中，你覺得少年是怎樣的一個人？夸夸賣木雕的少年?！顿u木雕的少年》第二課時（簡）一、復(fù)習(xí)四字詞語二、從“我”的心理活動、少年的言行體會他的心理活動我為什么而感到遺憾？少年此刻也感到遺憾，他又是為了什么？ 聯(lián)系上下文少年言行的句子，體會。四、寫字指導(dǎo)這節(jié)課我們要來寫“售”和“馱”。b“我”到底為了什么而感到遺憾呢？c是啊，那么美的工藝品，我多么想把它帶回國，但我又不能，確實讓人挺遺憾的，我們一起來讀一讀這句話。什么是語無倫次？ 是啊，想買又不能買，這讓我的內(nèi)心非常復(fù)雜，加上少年那么誠懇地讓我買一個，更讓我語無倫次了，讓我們一起讀一讀這句話?？茨镜竦臅r候可以把眼神集中在木雕上，讓人覺得你真的很喜歡。c如果你是作者，當(dāng)你看到這個象墩，你會怎樣來表現(xiàn)你此時的心情，誰愿意來演一演？看你的眼神，你在看象墩是，非常專注。這里有兩個四字詞語，我們來讀一讀。請小朋友再來讀課文，找一找在課文中“我”的心情發(fā)生了哪些變化？“我”的心情發(fā)生了哪些變化呢？愛不釋手猶豫遺憾高興感動請你第三次讀讀課文，你從哪里看出了作者的心理變化？（1）愛不釋手a出示句子：我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛不釋手。第四篇：賣木雕的少年教案二、初讀課文，識記生字：請小朋友自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，并能正確認(rèn)讀課文中的生字詞語，并能把課文讀流利。四、拓展延伸，把這個故事讀給爸爸媽媽聽。多么善良的非洲少年啊!他因為“我”是中國人，因為“我”不能買到稱心如意的木雕而特意跑來送“我”木雕小象墩。(2)學(xué)生齊讀少年的話。中國人是我們的朋友。三、感受少年的真誠~15自然段。④ 少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。課件出示: ① 買一個吧!”坐凳的主人是個十五六歲、五官端正的黑人少年。(2)學(xué)生參與小組討論、交流。二、感悟少年的“遺憾”~9自然段，勾西出文中描寫少年言行的語句，體會少年的內(nèi)心活動。課件出示: 莫西奧圖尼亞大瀑布圖，讓學(xué)生領(lǐng)悟瀑布的美。四、課堂小結(jié)學(xué)生對自己在這節(jié)課中的收獲進行小結(jié)。后來，“我”與木雕、與賣木雕的少年之間會發(fā)生怎樣的故事呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)吧!教學(xué)意圖訓(xùn)練學(xué)生的初步概括能力。評價讀得怎么樣。，文中的哪些內(nèi)容給你留下了印象?(學(xué)生根據(jù)自己的理解、感悟回答，可以是道理，也可以是好詞佳句)。教學(xué)意圖培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓他們在交流中自學(xué)生字、生詞。“售”字的右上部有四橫，不要寫成三橫?！氨妗敝虚g部分為“リ”，左中右結(jié)構(gòu)。二、清掃字詞障礙1．出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。(板書:賣木雕的少年)3．學(xué)生讀題，圍繞課題質(zhì)疑。非洲人民和中國人民的友誼源遠(yuǎn)流長。:在美麗的非洲，不僅風(fēng)光迷人，而且物產(chǎn)豐富。教學(xué)準(zhǔn)備生詞卡片，自制課件。教法與學(xué)法教法:導(dǎo)析、探究法。難點:抓住對人物動作、語言的描寫，體會人物的思想感情。這些詞語希望同學(xué)們能學(xué)有所用【賣木雕的少年教案】相關(guān)文章：1.《賣木雕的少年》教案4.《賣木雕的少年》教案精選5.《賣木雕的少年》教學(xué)教案設(shè)計6.《賣木雕的少年》原文7.《賣木雕的少年》教學(xué)反思8.《賣木雕的少年》教學(xué)及反思第三篇：賣木雕的少年教案2賣木雕的少年禾埠小學(xué)郭雪琴重點、難點重點:抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。此時，你想對少年說什么？（謝謝 中非人民友誼地久天長）六、最后，讓我們一起來讀讀黑板上的詞語，來個小測驗，怎么樣？齊讀四字詞填空大瀑布真是（），這里，（）景色十分（）。自此，中國人民對非洲人民的援助使中非人民友誼長存。”少年來干什么了？（送木雕）什么時候？（晚飯后）你猜想一下從白天到傍晚這段時間，少年可能去干了什么事情？（去準(zhǔn)備小象墩—來賓館找我—送象墩）我們一起來讀讀第10段。說詞義）木雕有什么樣的？看圖來說說，（有大象木雕、有黑人木雕）還可能有什么樣的？木雕形式多樣，是非洲的一大藝術(shù)品假如你的面前有這么多栩栩如生的木雕，你會想些什么？（真美呀！我真想多買幾個）用喜歡的語氣齊讀第四段三、作者看中了這個栩栩如生的象墩子嗎？從哪個詞看出來的？（愛不釋手）讀讀這句話，看看“愛不釋手”是什么意思？（聯(lián)系上下文來理解詞義），你什么時候能“愛不釋手”？賣木雕的少年見來了客人，他是怎樣招呼客人的？朗讀59段，畫出賣木雕少年言行的句子，并想象他當(dāng)時是怎樣想的？交流一：“買一個吧”少年說這句話時，心里會想什么？說明什么？（熱情、很會做買賣）板書：熱情 假如你是賣木雕的少年，你怎樣熱情地招呼自己的客人？抽讀交流二：“夫人，您買一個吧！”少年是在什么情況下這樣說的？（少年看到“我”猶豫了）“我”為什么猶豫了？（因為行李超重了，不能再帶上這沉甸甸的象墩子）在這種情況下，少年誠懇地對作者說：“夫人，您買一個吧。積累四字詞教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：由讀感悟教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：今天我和大家一起學(xué)習(xí)11課《賣木雕的少年》，請大家齊讀課題二、昨天布置大家預(yù)習(xí)課文，現(xiàn)在找同學(xué)來接讀一下課文，其余同學(xué)邊聽邊想：課文講了一件什么事？（訂正讀書情況 交流：朋友介紹木雕—挑選木雕—放棄木雕—贈送木雕）老師還想考考你，看誰預(yù)習(xí)課文動腦了：去非洲之前，朋友叮囑我什么？（一是去游覽莫西奧圖尼亞大瀑布；二是買一兩件木雕）朋友為什么這樣叮囑作者？瀏覽第24自然段，用線劃出描寫瀑布和木雕的四字詞誰先來交流一下寫瀑布的四字詞（交流板書：名不虛傳、游人如織）誰能說說是什么意思？（讓學(xué)生根據(jù)字面意思來理解）老師這里有幾個數(shù)字你來聽聽：莫西奧圖尼亞大瀑布 高120余米，寬1800米，“莫西奧圖尼亞”意思是“雷霆翻滾的云霧”，它是非洲的一大景觀。通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。正確、流利、有感情地朗讀課文。板書： 27 賣木雕的少年朋友介紹木雕——挑選木雕——放棄買木雕——贈送木雕事情發(fā)展的順序記敘國際友誼賣木雕的少年教案10教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)7個生字，寫14個生字。生活在地球上的人們雖然膚色不同，語言不同，但他們都有一個共同的心愿，希望世界——充滿愛，希望世界——和平。)三、總結(jié)全文，情感延伸師：我回國后，肯定會把這個非洲少年介紹給朋友認(rèn)識，你會怎么介紹?可以介紹他的外貌，他的木雕，他送木雕給我這件事。這一詞已經(jīng)是第二次出現(xiàn)了，還在哪里出現(xiàn)過，它們有什么不一樣?引導(dǎo)：自從少年白天和我見過面之后，他可能在干什么(找木雕，做木雕)所以這個象墩代表的是少年的心意，少年的情誼，怪不得我拿在手里是沉甸甸的。二、深入學(xué)習(xí)，揣摩人物內(nèi)心朗讀第十至十五自然段，體會發(fā)生了什么