【正文】 ，同桌互評。，想一想怎樣把這些字寫美觀。四、讀讀寫寫。，你有哪些收獲。如課文里有許多四個字組成的詞語，請學(xué)生寫在黑板上。，下面請大家大膽公布自己的新發(fā)現(xiàn)。，看看還能有什么新的發(fā)現(xiàn)，跟小組內(nèi)的同學(xué)說一說。，教師引導(dǎo)學(xué)生評議。！請同學(xué)們自由組合，有感情地朗讀課文。請大家閉上眼睛想象那動人的情景。第二課時一、品讀入情。根據(jù)學(xué)生的匯報，相機出示描寫賣木雕少年言行、神情的語句，引導(dǎo)學(xué)生感悟少年的思想感情，相機指導(dǎo)朗讀。，談?wù)勛约旱奶骄拷Y(jié)果，相互啟發(fā)，一起再來深入探究。：想想賣木雕的少年是一個怎樣的人。，討論詞語意思。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出不認(rèn)識的字詞。，有許多出售木雕工藝品的人，下面讓我們來結(jié)識一位賣木雕的少年?？催^之后請你用一個詞語或一句話來表達(dá)自己的感受。第一課時一、資料共享。六、板書設(shè)計2賣木雕的少年介紹木雕挑選木雕 對中國人民的友誼放棄木雕贈送木雕賣木雕的少年教案2教學(xué)目標(biāo)：、馱等11個生字，會寫賣、售等14個生字，正確讀寫游覽、工藝品等詞語。其中象墩()，大象雕得()，我一看就()。這里()，景色十分()。四、分角色朗讀課文五、拓展練習(xí)：運用詞語。讀了課文后你有什么不懂的問題嗎？（學(xué)生可能 問少年為什么那么熟悉中國人，為什么說中國人是我們的朋友？）穿插中國曾經(jīng)在20世紀(jì)70年代援助建設(shè)了坦贊鐵路，中國人民的無私援助給非洲人民留下了很好的印象?！蹦氵€有剛才的感受了嗎？(引導(dǎo)學(xué)生體會“連連，兩個不及中國人是我們的朋友這些詞句的含義)。中國人是我們的朋友。（2）我雕了個小的，可以帶上飛機。為什么少年要遺憾呢？分角色朗讀59自然段。默讀要求賣木雕的少年表現(xiàn)體會感受神態(tài)動作語言交流學(xué)習(xí)成果。二、整體感知課文：讀課文：想一想課文是圍繞什么內(nèi)容敘述的？（買賣木雕）回憶上節(jié)課，我們理清了課文的順序，誰能說說是按什么順序?qū)懙模?聽朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕)三、細(xì)讀課文，體會賣木雕少年的質(zhì)樸善良，感受非洲人民對中國人民的友誼。教學(xué)重點是賣木雕少年的質(zhì)樸善良，分角色朗讀課文教學(xué)難點是感受非洲人民對中國人民的友誼。理清課文的順序：聽朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕第二課時教學(xué)目標(biāo)：分角色朗讀課文。默讀，思考，做記號，也可以與學(xué)生討論。布置默讀。指導(dǎo)難字：（1）難字：“懇”的上面最后一比是捺，“豫”和“撼”不要丟筆畫。生字組詞，同學(xué)補充。注意難句的指導(dǎo)。二、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。師：今天我們一起來認(rèn)識一位賣木雕的非洲少年。請大家拿出來。初步感知課文內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點：感受非洲人民對中國人民的友誼。體會賣木雕少年的質(zhì)樸善良，感受非洲人民對中國人民的友誼。揣摩課文的敘述順序。賣木雕的少年教案1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課11個生字及新詞，認(rèn)讀5個字。五、板書設(shè)計：我 送少年愛中非友誼賣木雕第二篇：賣木雕的少年教案作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。友誼是雙方的?！拔覀兪桥笥选?他笑了，露出兩排潔白的牙齒。旁白：文中的我：少年： 讀得怎么樣？1咱們一起來讀讀怎么樣？老師讀旁白，女生讀文中的我，男生讀少年。讓我們分角色來讀一讀這一部分。漢字就是這樣意蘊深厚，內(nèi)涵豐富的。暮色中，看到一個怎樣的少年呢？看這兩句話：都有沉甸甸。此時，他們都很遺憾，而文末作者卻感動極了，少年的哪些言行讓我感動呢？找找文中那些語句也感動了你？生交流：專門、暮色、連連擺手、不收錢、送給我？ 出示：暮色中，??他是專門在這里等候我的。分別是誰遺憾？ 少年我他們心里想的一樣嗎？我遺憾是為什么？心里怎么想的？ 少年為什么遺憾呢？正是因為我是一個中國人，所以當(dāng)我不準(zhǔn)備買時，少年的眼睛里流露出一絲遺憾吶！讓我們再一次走進(jìn)人物，去感受人物的內(nèi)心世界。生匯報交流：課文里寫少年言行和神情的句子確實很多，咱們同學(xué)都談到了。（2）組學(xué)：把自己找到的句子與小組成員進(jìn)行交流?？勺髡邊s不寫這些，只寫了黑人少年，是什么吸引了作者呢?是什么打動了他的心呢？相信學(xué)習(xí)了課文你會有更深的體悟。二、學(xué)習(xí)課文在去非洲南部之前，一位朋友告訴我，一定要游覽莫西奧圖尼亞大瀑布，還要買一兩件木雕工藝品。也希望同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)中能夠靈活運用。誰來給我們讀一讀，讓我們感受一下木雕的新奇。說是坐凳，其實是一個卷鼻大耳象，象背上馱著一塊寸把厚的樹樁。想到朋友的叮囑，我在一個攤點前停下來，仔細(xì)地挑選。我們一起來看看作者是如何運用這些詞語來描寫這些木雕的：出示：木雕，是非洲最常見的工藝品。播放圖片。不僅瀑布有特色，文中的字詞也很有特色。出示：莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。我們一起來欣賞位于非洲南部的，有雷霆翻滾的云霧之稱的——莫西奧圖尼亞大瀑布。第一篇：賣木雕的少年公開課教案27賣木雕的少年長清區(qū)石麟小學(xué) 陳彬一、談話引出課題同學(xué)們，今天，我們要走進(jìn)世界第二大洲——非洲。非洲，它有著與我們截然不同的自然景觀和民族文化。不光你，我被那里的景色吸引了，連作者也稱贊。這里游人如織，景色十分壯觀。相信同學(xué)們課文已經(jīng)預(yù)習(xí)了，生字詞也解決了吧？哪個小組來展示？ 展示字詞：屏幕上變紅的字都是描寫木雕的，在非洲南部，不僅大瀑布聞名遐邇，而且木雕也是很有特色的，我們一起來欣賞。（板書 木雕）看了這些各式各樣的木雕，你能用上哪些詞來形容你看到的木雕呢？ 出示詞語：琳瑯滿目構(gòu)思新奇栩栩如生沉甸甸一模一樣例：這些木雕構(gòu)思新奇，雕刻的真是栩栩如生。攤點里陳列的木雕琳瑯滿目，各式各樣。忽然，我的目光停留在幾個坐凳上。這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。2 生齊讀瞧，這些四字詞語猶如璀璨的明珠，使文字更加生動。課文圍繞木雕（板書 木雕）寫了我 與 少年之間的故事。瀑布，木雕深深吸引了我們。自學(xué)探究：（1）自學(xué)：勾畫描寫賣木雕少年言行的句子，并想象他當(dāng)時是怎么想的。匯報方式：我畫的句子是，他心里想。眼睛是心靈的窗戶，寫少年神情有個句子是寫眼神的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 在文章的第九自然段，有兩個遺憾。出示：生分角色朗讀：木雕，是非洲??遺憾。優(yōu)美的環(huán)境，突出了少年美好的心靈。第一個我們不難理解，可是第二個，只有拳頭大小的小象墩為何也沉甸甸呢？兩個沉甸甸，雖然字體相同，但是意思不同，感情也不同。少年送給我的僅僅是一個小象墩嗎？這是少年特意挑選或特意制作的木雕小象墩，當(dāng)時愛不釋手的象墩就在我手里，作者的心情怎樣？驚喜！我們一起來讀這一段1同學(xué)們，在這里游覽的人有很多，世界各國，為什么少年卻執(zhí)意要送給我呢？這是為什么？（靜等一會）補充資料：1自讀，讀完資料后，誰來說說為什么？1在這質(zhì)樸的語言中，讓我們看到了一個善良、心靈美好的少年？1恰當(dāng)?shù)恼Z言描寫，讓我們感受到少年這美好的心靈。1哪個小組為我們展示這部分的朗讀？我們小組來展示這部分的朗讀。誰來讀一讀，咱們一起來讀一讀。如果當(dāng)時你也在現(xiàn)場，你想要怎樣夸夸那個黑人少年呢？1他的笑容定格在我們的腦海中，透過這個笑容，我們感受到的是中非的友誼?！币痪浜喍痰脑捳Z讓我們深深感受非洲少年美好的心靈。中國建設(shè)者在坦桑尼亞播下的友誼的種子，在黑人少年的心中發(fā)芽開花了，開出了如此絢麗動人的花朵！四、拓展：像課本上這樣的四字詞語還有很多，大屏幕上老師也拓展了一些不同構(gòu)詞方式的詞語，課下咱們同學(xué)多積累，運用于自己的習(xí)作之中。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的賣木雕的少年教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。積累成語。分角色朗讀課文。教學(xué)重點：體會賣木雕少年的質(zhì)樸善良，分角色朗讀課文。第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課11個生字及新詞，認(rèn)讀5個字。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話、提示課題課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料。學(xué)生進(jìn)行交流。提示課題。學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確，默讀課文，說說課文主要講了一件什么事？四、檢查預(yù)習(xí)情況：（一）檢查讀書，分段朗讀課文。（二）檢查生字：讀生字，注意“琳”的讀音。相機指導(dǎo)課文中詞的理解。（２）形近字：州（）賓（）構(gòu)（）洲()浜（）溝（）五、默讀課文、了解敘述順序。默讀課文，邊讀邊做記號。全班交流。體會賣木雕少年的質(zhì)樸善良，感受非洲人民對中國人民的友誼。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)27課《賣木雕的少年》。自由讀課文，賣木雕的少年給你留下了什么印象？（善良 質(zhì)樸 對中國人民很友好）默讀課文，填寫下面的表格。（1）從哪看出賣木雕的少年很善良 質(zhì)樸 對中國人民很友好？出示：少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。體會少年的善良和對中國人民的友好。（多么的善解人意，多么的善良）讀出來（3）少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國話說：“不，不要錢。”如果把這句話換成：“少年擺擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國話說：不要錢。分角色朗讀1014自然段。朗讀全文，再次體會少年的質(zhì)樸善良。教師可以用填空的方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)詞語，例如：大瀑布真是()。攤點里陳列的木雕()，()。讓學(xué)生想一想，這些地方是否可以用其他詞語來替換，調(diào)動學(xué)生運用平時的積累。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：。，找到了嗎？誰來給大家進(jìn)行展示或介紹？（請學(xué)生到前面展示），請大家一同觀賞。（板書課題）二、初讀感知。想一想課文寫了一件什么事。，并想辦法快速記住字形。，互相糾正字音。：誰愿意讀哪段便站起來朗讀。三、研讀感悟。畫出描寫賣木雕少年言行、神情的語句反復(fù)讀讀，結(jié)合上下文想象他當(dāng)時是怎樣想的。：同學(xué)們已被賣木雕的少年那誠懇的態(tài)度、一心一意為他人著想的美好品質(zhì)以及對中國人民的友好情誼深深打動了。（播放配樂朗誦的課文錄音），此時此刻你最想說什么？請大家暢談自己的感受。讀全文也行，讀自己喜歡的段落也可以；自己讀也行，與別人分角色讀也可以。二、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。教師巡視，了解學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)。教師啟發(fā)學(xué)生從文章的遣詞造句等方面進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)。三、總結(jié)收獲。，開火車快速認(rèn)讀。，如掏、辨、齒等。賣木雕的少年教案3第一課時目標(biāo)：會認(rèn)11個生字，寫14個生字。能讀通課文，積累詞語。第