【正文】 聘請一些專家、學者、教研員及經(jīng)驗豐富的教師，組成專家指導小組，負責對實驗過程的指導，并依據(jù)實驗評價體糸和標準，對實驗過程及結(jié)果進行評價。九、評價與保障創(chuàng)建武術(shù)特色學校是一項長期的工作任務，必須循序漸進，并加強實驗過程的監(jiān)督、指導，對實驗的每個階段及時給予評價，以提高實驗的實效性。下設各課題組，由有關(guān)教師擔任。八、組織機構(gòu)：為使創(chuàng)建特色學校工作正常有序地進行，特成立創(chuàng)建特色學校領(lǐng)導小組。（2）撰寫課題研究的總結(jié)報告、請有關(guān)專家進行鑒定。（5）實驗對象和對比對象進行比較、測試、得出結(jié)論。（3）廣泛開展各種形式多樣的武術(shù)教育活動。中期實施階段（1）根據(jù)實驗目標進行實驗，注意實驗開展資料整理。前期實施階段（1）選定民間武術(shù)教育教學對象，建立實驗對象基本情況和武術(shù)情況檔案。（3）學習實施方案，進行人員分工，落實研究任務。七、實施步驟：特色學校實驗研究程序和進度如下：準備階段（1）論證確定實施方案。實踐活動法把武術(shù)教育寓于豐富多彩的學校各項活動中，要求學生具有琴、棋、書、畫、唱、舞等武術(shù)才能，促進學生的五育和諧發(fā)展，通過實踐活動培養(yǎng)學生，開展各種富有武術(shù)特色的活動，可控性與開放性結(jié)合法學校為每一位學生創(chuàng)設有利于全面提高心理素質(zhì)，促進學生個性專長發(fā)展，提高學生武術(shù)素養(yǎng)的最優(yōu)化條件，既要利用好學校內(nèi)部的可控性教育條件，又要充分利用家庭教育、社會教育資源的開放性外部條件，使兩者結(jié)合起來，以達到促進學生武術(shù)素養(yǎng)全面提高，個性充分發(fā)展的最佳教育效果。做好實驗成果的總結(jié)和推廣展示工作。經(jīng)過幾年的努力，形成了一支由具有較高專業(yè)水平的武術(shù)教育骨干、多名兼職武術(shù)教師組成的武術(shù)教育師資隊伍。廣泛開展課題研究，構(gòu)筑起以科研處為龍頭，教研組為依托，骨干教師和學科帶頭人為骨干，全體教師共同參與的武術(shù)教育科研網(wǎng)絡，并及時進行考核評估；（4）外聘內(nèi)兼，壯大武術(shù)教育隊伍。凡在武術(shù)教育第一線的專兼職教師，在職稱評定、先進評比等方面給予優(yōu)先；在經(jīng)費安排上優(yōu)先滿足武術(shù)學科的需要，給武術(shù)學科教師以充分的觀摩、科研和創(chuàng)作時間；武術(shù)學科教師課外輔導都計入教學工作量。（2）制度保障，充分發(fā)揮全體教師的武術(shù)特長。（1）成立實驗小組，制定計劃并組織實驗。加強師資培養(yǎng)，建設一支高素質(zhì)的師資隊伍。五、具體措施學校成立武術(shù)教育特色創(chuàng)建領(lǐng)導小組，有計劃、有步驟的組織教師實踐并進行監(jiān)督。以上所有課程的開設，均納入學校相關(guān)考核中。其主要目的是激發(fā)學生學習的興趣，豐富學生生活，發(fā)展學生特長。其主要目的是培養(yǎng)非特長學生的武術(shù)情趣和審美鑒賞能力，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展普通學生的武術(shù)特長。大力開發(fā)校本課程，建立有武術(shù)特色的課程（1）課程設置：①全校所有班級，均開設必修課和必選課程。帶學生走出校門、走向社會，組織專場演出，開辟展室展示，向社會匯報武術(shù)教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學校武術(shù)教育推向社會。（2）加強課外活動使它成為武術(shù)課堂的有機延伸建立腰鼓、太極拳、扇子舞、彩泥畫、體育（武術(shù)）等興趣小組，豐富學生的課余生活，提高學生的武術(shù)才能，詩意地愛孩子，詩意地愛自然，詩意地愛武術(shù)，詩意地愛生活，著力創(chuàng)設教育生活的最美境界，營造濃厚的武術(shù)教育氛圍。武術(shù)教育與課外活動相結(jié)合（1）發(fā)展校園文化，建立課外活動陣地，活躍校園生活為學生搭建施展武術(shù)才華的舞臺，使武術(shù)苗子脫穎而出構(gòu)筑平臺。如語文教師排演課本??；體育教師組織太極拳、五步拳等武術(shù)基本功訓練；學校開設腰鼓、太極拳、扇子舞、彩畫、體育（武術(shù)）等多個跨年級段、班級界限的興趣小組。（二）優(yōu)化武術(shù)教育與課堂教學、課外活動、家庭教育的整合民間武術(shù)教育與課堂教學結(jié)合讓民間武術(shù)教育滲透到學校的整個教育中去。3）交流互動，創(chuàng)設協(xié)調(diào)一致的社會教育環(huán)境建立學校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡，通過校園及校外活動，提高學生審美觀。（2）充分發(fā)揮校訓的作用，大力倡導 “今日我以中小為榮，明日中小以我為榮”的思想，做中小好學生。2）以人為本，創(chuàng)建良好的人際環(huán)境。我校將因地制宜，科學構(gòu)思，精心布局，使校園整潔、文明、美觀、朝氣蓬勃。通過教學實踐，開發(fā)校本課程，建立武術(shù)特色課程，出版相關(guān)校本教材。通過武術(shù)美育教育探索學生認識美，欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，理解美，創(chuàng)造美的美好情操及人格和諧發(fā)展的最佳途徑。通過武術(shù)特色學校，打好特色教育牌。重點抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育。五、實施運作程序（分三個階段進行）第一階段：3月下旬至3月末，學校制定活動實施方案，召開動員大會，明確創(chuàng)建特色學校的意義及目的。整體劃分、分項實施、逐步完善的原則。（六）、結(jié)合本校實際，進一步晚上學校管理、評估制度，使學校管理、教師考核逐步趨于科學化、人文化，關(guān)注師生的生命與發(fā)展。（四）、加強教師隊伍建設，促進教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，盡快地培養(yǎng)出一只既能滿足現(xiàn)在教育需求，又能適應未來教育發(fā)展的高素質(zhì)的教師隊伍。”質(zhì)量是學校的生命線，在質(zhì)量上我們一是要抓課堂?；灸繕司褪且詢?yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優(yōu)良的學風、班風，帶動和促進催人奮進的精神，引導師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。通過校園文化建設，關(guān)注師生的生命和發(fā)展，改變師生對學校單一傳授知識的看法，更重要的是通過提升校園的文化品位，構(gòu)建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學校的辦學理念、辦學特色、師生的價值取向，以及學校與社會發(fā)展的關(guān)系。三、具體的工作目標（一）、正確把握校園文化建設的內(nèi)涵和意義。二、指導思想以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀，堅持“以質(zhì)量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學理念，加強學校內(nèi)涵建設，走內(nèi)涵發(fā)展之路。而有人曾提出：未來教育的競爭，必將是辦學特色、辦學質(zhì)量、辦學品位的競爭，辦學特色和先進的辦學理念也將成為學校生命生存延續(xù)的命脈。雖然取得了點滴成績，但由于我校地處城鄉(xiāng)接合處，學生來源復雜，對我們的教育教學產(chǎn)生了一定的影響?！痹趯W校建設過程中，關(guān)注教師的培養(yǎng)和為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，但更要關(guān)注教師與學生的發(fā)展，是教師和學生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。一、實施背景以人為本，道德為先，發(fā)展為本，促進學校辦學內(nèi)涵的發(fā)展。因此，為了深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，豐富辦學內(nèi)涵，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設步伐，切實做好創(chuàng)特色學校創(chuàng)建工作。第四篇：小學創(chuàng)建特色學校實施方案小