北師大版八上遺傳與環(huán)境(參考版)
2024-12-12 01:29本頁面
【正文】 。 遺傳與環(huán)境 可遺傳的變異：由基因組成改變引起的變異。 三者關系 性狀表現(xiàn)（表現(xiàn)型）容易受環(huán)境條件影響。利于鞏固新知。 六、練習鞏固 教 師活動 學生活動 設計意圖 出示 10個小題，激勵學生以竟答的方式，檢驗自己的學習效果。 ” 提出自己感到疑惑的問題，討論、交流。 五、本課小結 教師活動 學生活動 設計意圖 師： “ 好，現(xiàn)在我們總結一下這節(jié)課都學習了哪些方面的知識呢？ ” 師：在屏幕上展現(xiàn)本節(jié)知識點，再次幫助學生強化對本節(jié)重難點知識的理解、記憶 師：關于本節(jié)課的內容同學們還有什么感到疑惑的問題，提出來一起討論？ 生 1： “ 表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結果。 培養(yǎng)學生分析問題的能力 。 生 3：人們常常利用對人有益的可遺傳變異來改良或培育新品種。 生 2：由基因組成改變引起的變異是可遺傳的變異；僅僅由環(huán)境引起的變異是不可遺傳的變異。 看圖片，思考。 四、 生物 變異與環(huán)境的關系 教師活動 學生活動 設計意圖 展示兩種變異類型圖片，指導學生看教材 P114，并提問： （ 1）變異可以分為哪兩種類型？ （ 2）怎樣區(qū)分兩種不同的變異類型？ 補充：在自然或人工的條件下，化學物質可能發(fā)生變化，遺傳物質 DNA也是一種化學物質，它發(fā)生變化后引起的變異就是 可遺傳的變異。 完成表格填空：基因型是性狀表現(xiàn)的內因，環(huán)境條件是性狀表現(xiàn)的外因；表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結果。 觀看圖片、思考問題，初步交流。 三、基因型、表現(xiàn)型與環(huán)境的關系 教師活動 學生活動 設計意圖 設問： “ 環(huán)境條件是僅
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