【正文】 。同時(shí)，我們制作了一個(gè)“未來小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評(píng)和相互的欣賞。于是，我們下午就對(duì)課進(jìn)行了修改。因此，呈現(xiàn)出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識(shí)了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想，最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)活動(dòng)反思：面對(duì)這個(gè)繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。)五、結(jié)束。你們的迷宮造得這么好，小動(dòng)物們一定會(huì)喜歡的。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉更多的旗子，你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作?？茨囊魂?duì)的建筑師合作得最好。現(xiàn)在，我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。我檢查了一下，看來你們?cè)烀詫m的技術(shù)都不錯(cuò)。停下的時(shí)候，我會(huì)舉兩面旗于，你要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)跳入這兩種顏色的圈里。注意，在敲鼓面的時(shí)候，我們就繞著迷宮走。(自由組合)走跑交替和跳躍練習(xí)。你們知道，一個(gè)人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對(duì)了，人多力量大。(三)自由組合，合作搭建迷宮。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里。你們瞧，我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停，我們也要停，再做個(gè)漂亮的動(dòng)作，好嗎?雙腳跳躍練習(xí)。如果鼓聲慢，我們就慢慢走。迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。幼兒操作。現(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的。l、提出要求。(如大象走、袋鼠跳等等。擴(kuò)散思維。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?聽信號(hào)做動(dòng)作。第二種——快速敲。教師邊講解邊演示：它有三種敲法。你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。不過在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。為了讓小動(dòng)物們玩得更開心，我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。今天我們開車去上班，好嗎?二、活動(dòng)熱身操。幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。場地布置如圖。大鼓一面，柱子兩根。活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力?！缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動(dòng)，便是由這個(gè)游戲演變而來的。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。小朋友你們真是太棒，太給力了！三、幼兒分組操作活動(dòng)這是一組形狀圖片有紅黃藍(lán)三色，這是各種小動(dòng)物設(shè)計(jì)的圖紙。說說在什么方向缺了？缺了幾塊？幼兒小結(jié)：這面墻在右上方少了四塊，要用到右上的圖形。出示背景圖二這是豬老三設(shè)計(jì)的紅墻，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？在什么方向缺少了？缺了幾塊？有誰能幫助它解決？老師小結(jié)：這面墻在左下方少了四塊，要用到左下的圖形。這是豬老三家墻磚的圖紙，我們一起來看看。三、通過觀察發(fā)現(xiàn)特征，嘗試擺放，幫助豬老三解決問題。多的部分在右邊，上面還有一個(gè)，我們簡稱為右上。多的部分在右邊，下面還有一個(gè)，我們簡稱為右下。請(qǐng)小朋友想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二？怎樣讓圖形二變成圖形三？小結(jié)：我們可以通過挪走或者挪動(dòng)來改變圖形?？磮D擺圖形造房子都是根據(jù)圖紙來造的，老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力?！霸旆孔涌刹皇且粋€(gè)人的事情，需要相互配合，共同合作完成?；顒?dòng)準(zhǔn)備：方體36個(gè)（分紅12黃8藍(lán)12小豬頭型4個(gè)）方格圖陣方體組合圖形三角屋頂幼兒操作方塊操作圖紙活動(dòng)過程：一、觀察、比較各種方塊拼圖板教師：我們都知道造房子需要磚塊，今天老師帶來了許多特別的磚塊，看一看一共有多少塊？每一塊磚塊都是由什么圖形組成的呢？（正方形）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（教師：每塊拼圖上的正方形大小是否相同呢？有多少個(gè)正方形？小結(jié)：原來，這些拼圖是由不同個(gè)數(shù)的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。如何上好一節(jié)課對(duì)老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識(shí)，還要從孩子的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)，注入自己的激情，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與知識(shí)的積級(jí)互動(dòng)，才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。(2)游戲開始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動(dòng)作。(4)游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。(2)請(qǐng)一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動(dòng)作?！沂切⌒〗ㄖ?。變化的順序是：一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊(duì)走。活動(dòng)過程：—韻律操：“踏浪”。活動(dòng)準(zhǔn)備：“踏浪”。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)根據(jù)房子讓幼兒展開大膽的想象，開發(fā)幼兒想象力，增強(qiáng)幼兒信心，讓幼兒感受集體合作進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，幼兒興趣濃厚，教師應(yīng)用實(shí)物對(duì)幼兒進(jìn)行授課，效果會(huì)更好幼兒園大班小小建筑師教案5活動(dòng)目標(biāo)：。三、