幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域小小建筑師砌圍墻優(yōu)質(zhì)課教案附教學(xué)反思(參考版)
2025-04-20 01:03本頁(yè)面
【正文】 孩子樂學(xué)、會(huì)學(xué)，教師巧引、妙導(dǎo)，活動(dòng)效果較好！?！ ∵_(dá)美，無(wú)論是教學(xué)細(xì)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，還是課件，音樂以及孩子的作品都給大家美的享受。教師是一個(gè)觀察者，只是為幼兒提供一些他們需要的線索和幫助他們進(jìn)行問題解決，幼兒則通過自己的觀察、比較、討論等形式解決砌墻角的問題。所以在第三次活動(dòng)時(shí)，及時(shí)進(jìn)行了教學(xué)過程的調(diào)整，以孩子為中心，給予幼兒充分的觀察時(shí)間、思考空間，再通過反復(fù)比較、討論等形式，幫助幼兒完成解決問題的困難，求真揚(yáng)善達(dá)美的基本理念在此體現(xiàn)的淋漓盡致。培養(yǎng)幼兒的觀察力、解決問題的能力等，為了體現(xiàn)我園科技教育求真揚(yáng)善達(dá)美的基本理念，在活動(dòng)的第二研時(shí)，教師設(shè)置了小豬蓋房子的情境，并通過形象的房子模型激發(fā)幼兒操作的興趣，以積極的情緒投入到探索活動(dòng)中，幼兒樂學(xué)、善于思考的品質(zhì)體現(xiàn)了出來，主動(dòng)探索的欲望也很強(qiáng)烈。）活動(dòng)延伸： 在科學(xué)區(qū)繼續(xù)開展砌圍墻的活動(dòng)，嘗試在墻面上預(yù)留一個(gè)門?！ ?. 教師小結(jié)：下次我們?cè)僭囈辉嚾绾卧趬γ?
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