【正文】 一定要注意：下面用的積木少，想辦法讓上面的積木不掉下來?！　∪⒌诙翁剿鞑僮鳎ㄏ旅鎯蓧K積木，上面四塊積木，怎樣讓它立得穩(wěn)）　　師：現(xiàn)在加大難度，下面兩塊積木，上面能不能放四塊積木呢？（幼兒自由探索操作）　　師：先請沒能嘗試成功的小朋友告訴大家你遇到什么困難了？（剛才小朋友遇到的困難是旁邊的積木總是掉下來？它是往哪邊掉的？它為什么會掉下來呢？有什么辦法不讓它掉下來呢？誰能來幫幫他的？　　幼兒：將下面的積木分的距離大一些。師：現(xiàn)在我請小朋友想一想，如果下面的積木少，上面的積木多，那擺出來的造型會不會也很穩(wěn)呢？（幼兒猜測）　　二、第一次探索操作（下面的積木少，上面的積木多，怎樣讓它立得穩(wěn)）　　師：請你們用原來的5塊積木擺出兩層的造型，聽清楚：五塊積木，擺兩層，下面的積木少，上面的積木多，還要讓你的造型穩(wěn)穩(wěn)的立著。不要搬椅子，輕輕地走到桌邊吧?！　』顒訙?zhǔn)備：孩子已在區(qū)域活動中自由拼搭過各種不同的造型；各種顏色正方體小積木若干；“積木房”圖片若干；記錄表和筆　　活動過程：　　一、自由拼搭造型　　老師引導(dǎo)語：小朋友們好，今天沈老師給你們帶來了一樣非常好玩的玩具：彩色方塊積木?！　「兄Ⅲw圖形的空間存在形式，有一定的空間想像力。通過比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生從無序思維過渡到有序思維，使學(xué)生的思維明晰化、條理化。　　重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，積極鼓勵學(xué)生獨立思考，在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行全班交流學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生留了學(xué)習(xí)的時間和空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個寬松、民主、和諧的氛圍，學(xué)生積極的參與研究與學(xué)習(xí)，教師注意走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生一起去探究、交流，在學(xué)生有疑問的時候，幫助學(xué)生排除障礙。那現(xiàn)在就請你們拿好自己的材料去找?guī)讉€伙伴合作搭一個迷宮好嗎？　　幼兒操作?！　√岢鲆??？凑l跳得最好，做的動作最有趣。鼓聲停的時候，我會舉起一面旗子?！　偛拍銈儥z查過了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎？那么，它里面是不是很堅固呢？我們用另外一種方法來檢查一下吧?！　≌埬銈兟犞穆?，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。　　走跑練習(xí)。看誰搭的和別人不一樣?！　∧銈兛?，我們跟前都擺著四個不同顏色的圈。）　?。ǘ┓稚⒕毩?xí)，搭建迷宮。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。　　幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號練習(xí)三種動作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。（第一種——慢慢敲；第二種——快速敲；第三種——短促地敲鼓邊。你們知道這面鼓是怎么用的嗎？　　l、熟悉鼓聲?！　。ㄒ唬┦煜す穆暎毩?xí)基本動作。今天就是請小建筑師們來建迷宮的?！　∪?、用圈來搭建迷宮?！　。ǚ乓魳罚┕さ氐搅?，我們把車停好開始工作啦！　　教師帶幼兒做各種勞動的動作?！　煟盒〗ㄖ焸儭！　』顒舆^程：　　一、引出課題，引起興趣。　　錄音機(jī)、磁帶?！　〖t、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面?！　∽層變撼醪骄哂胁慌吕щy的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力?！　』顒幽繕?biāo)：　　通過游戲活動，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗游戲帶來的樂趣。它之所以能吸引幼兒，是因為游戲中幼兒從運動到靜止時，做出的各種滑稽有趣的定格動作。小小建筑師教案14　　設(shè)計意圖：　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。然而，孩子設(shè)計建筑的表現(xiàn)過程是需要一定時間的，這似乎又與我們通常所理解的一個集中活動要把握的時間范圍有所出入?！　×粝旅篮脮r光今天在小朋友的大力合作下我們共同建造了美麗的家園，讓我們留下這個美好的一刻，把我們的設(shè)想傳遞給豬老三好嗎？　　活動反思：　　本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實能夠并且十分樂意表達(dá)對建筑的理解。首先請小朋友按照它的要求先把圖形組合起來，然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面，最后用蠟筆描繪它們擺放的位置，記住不能把小動物的頭遮住哦！　　四、評價活動：　　如果你做好了可以請我們的客人老師來評一評，誰是最棒的建筑師！　　五、建構(gòu)美麗家園　　你們想不想和豬老三做鄰居??？那你們想用什么圖形來造你們的墻壁呢？請小朋友用籮筐里的小磚塊組合好擺一擺，拼一拼構(gòu)成一面墻?！　〕鍪颈尘皥D四豬老三想把這面墻設(shè)計成紅藍(lán)墻，你能利用紅色左上，藍(lán)色右下的圖形組合嗎？　　在小朋友的幫助下豬老三造房子的問題解決了，墻壁都造起來了，把他們組合在一起加上一個小房頂，豬老三的房子就大功告成了。　　出示背景圖三這是豬老三設(shè)計的藍(lán)墻也少了幾塊？請一個小朋友來幫助解決。究竟它的困難在什么地方？　　出示背景圖一這是豬老三設(shè)計的黃墻，它用了多少塊磚？我們來數(shù)一下。　　最近豬老三在造房子時碰到了困難，我們來看看能不能幫他解決問題?！　⌒∨笥涯銈冎罏槭裁船F(xiàn)在的房子造的又快又結(jié)實嗎？現(xiàn)在的房子基本都是混凝土的，一般都用這種圖形建構(gòu)房子的框架?！　《嗟牟糠衷谧筮?，上面還有一個，我們簡稱為左上?！　⊥ㄟ^肢體動作感知左上、左下、右上、右下四個方位這個圖型還能用手?jǐn)[出來呢？誰來試試？　　小結(jié)：多的部分在左邊，下面還有一個，我們簡稱為左下?！　⌒〗M推選一名小朋友進(jìn)行游戲，觀察圖形的形狀后進(jìn)行擺放，看誰擺的又對又快。　　造高塔請三組小朋友分別把磚塊壘起來，看哪組壘的最高最穩(wěn)?！　∮螒蚧顒樱骸　≌埿∨笥寻凑占t黃藍(lán)分成三隊，各隊指定一名小組長?！　』顒訙?zhǔn)備：　　方體36個（分紅12黃8藍(lán)12小豬頭型4個）方格圖陣方體組合圖形三角屋頂幼兒操作方塊操作圖紙?！　≈腊词挛锊煌奶卣鬟M(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?！　W(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。請幼兒對照路線圖一步一步的畫出路線，邊畫邊說明箭頭的方向?！　∥?、小結(jié)、交流活動經(jīng)驗?！　≌曳孔樱海▓D二）　　找積木：（圖三）　　等量判斷：找出相等量的兩組物體，在其后擺上花片表示?！　∶恐恍游锇醇^指定的方向行走，看看分別找到哪些積木？并畫圈表示?！　。w移幼兒已有經(jīng)驗，幫小動物找積木。（前面添上人物，后面添上對應(yīng)的房子）　　（1）教師請幼兒猜測他們的行走路線，在圖中畫出從起點出發(fā)的第一步。　　明確行走的規(guī)則與要求，師生共同完成范例題?！　煟哼@兒有兩張路線圖，哪張是巧虎的，哪張是藍(lán)貓的呢？（幼兒討論，請說出理由）　　師生共同分析：2號路線圖第一步是向下，藍(lán)貓站在最下面已經(jīng)不能向下走了，所以2號路線不可能是藍(lán)貓的。　　認(rèn)識路線圖，理解圖中箭頭和數(shù)字的含義。（出示圖二）看，這兒有兩座建好的房子，你知道哪座是巧虎建的，哪座是藍(lán)貓建的嗎？沒關(guān)系，巧虎和藍(lán)貓給我們準(zhǔn)備了路線圖，對照路線圖走就能找到房子了?！　〕鍪炯^圖示（上、下、左、右箭頭），請幼兒說說四個方向的箭頭表示的意思?！　∥镔|(zhì)準(zhǔn)備：　　教具：多媒體課件　　學(xué)具：找房子兩組；找積木兩組；等量判斷一組；數(shù)序拼板一組?！　○B(yǎng)成細(xì)致觀察、耐心完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。文 章來小小建筑師教案12　　活動目標(biāo)：　　理解上、下、左、右箭頭的含義，能根據(jù)箭頭所指路徑找到對應(yīng)的物體。教師觀察幼兒建構(gòu)情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建　?。?）、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊?！　。?）、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。　　游戲準(zhǔn)備：　　準(zhǔn)備若干插塑、花片、老師建構(gòu)的小學(xué)范例等?！　∧芑ハ嗯浜贤瓿蓸?gòu)圖到布置，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。數(shù)學(xué)游戲活動有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，有利于培養(yǎng)幼兒的主動探索能力和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感?！　』顒臃此迹骸　』顒又杏變合胂筘S富，思維開闊?？梢栽趯⒌卮u通過剪貼變形及設(shè)計其它的房間地面圖等活動中引導(dǎo)幼兒反復(fù)操作，進(jìn)一步理解面積的守 恒。因此，活動中設(shè)計了三次操作，引導(dǎo)幼兒通過操作、推理、驗證，通過自己的體驗建立守恒的概念?！　』顒犹崾荆骸　。?）活動的重點和難點是排除形狀的干擾感受面積的守恒?！　。?）幼兒交流。　?。?）教師介紹操作要求：請幼兒用長方形磚鋪三號房子。　?。?）觀察記錄表，發(fā)現(xiàn)正方形磚與長方形磚的面積關(guān)系?！　。?）幼兒分組操作。引導(dǎo)幼兒在用長方形地磚測量完二號房需要的地磚數(shù)量后發(fā)現(xiàn)兩塊地磚的大小一樣?！　。?）通過引導(dǎo)幼兒交流鋪地磚的注意事項，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：鋪地磚的時候要注意不能空也不能重疊。我想選一間大的給媽 媽住，你覺得一號房和二號房哪間更大？　?。?）幼兒操作?！　。?）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動?！　?212CM彩色卡紙32張以上；624CM彩色卡紙32張以上；貼有相應(yīng)圖形的KT版共10張，其中圖1兩張，圖2四張，圖3四張；記錄表一張；鉛筆、橡皮、剪刀各45份?！　∫l(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！　◇w驗面積守恒，學(xué)習(xí)用測量單位測量比較圖形大小的方法。小小建筑師教案10　　活動目標(biāo)：　　樂意積極動手操作、測量，體驗鋪地磚帶來的快樂?！　。?）了解古今中外的名建筑及其歷史?！　。?）建筑作品的色彩及造型（門、窗、陽臺、屋頂）等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。　?。?）作品是否合理、巧妙地利用了