地震中的父與子教學反思850字(參考版)
2024-10-28 23:17本頁面
【正文】 如果那樣教學效果會更好。所以其他人基本上認為援救已經(jīng)沒有意義。這場地震空前的巨大，這里的損壞程度是及其嚴重的，人員在不到四分鐘的時間里受到了不同程度的傷害。但我在文本的把握處理上，還是有不足之處，只抓住了文本的主干部分卻忽略了其他細微的地方。是有效提問。多么堅持不懈、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責任感的父親！說兒子了不起，我讓學生找出體現(xiàn)兒子了不起的段落，是課文的122自然段，指名讀，然后讓學生談體會，在老師的講述下，引導學生體會年僅七歲的阿曼達在漆黑的瓦礫堆下，沒有食物，沒有水，只有恐懼與危險的情況下，苦苦等待父親的救助，但他卻能在這種情況下，告訴同學不要害怕，堅持生的希望；當?shù)玫礁赣H的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學在出去吧！”從而讓學生體會到兒子的子不起。并引導學生想象當時情境，教學反思《《地震中的父與子》教學反思》。課堂上講課時，我力求提出的問題圍繞課文重點，按照課前的預(yù)設(shè)進行教學，從“父”與“子”兩個方面來理解?！薄八麧M臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。課前備課時，我深入鉆研教材，從教材的實際出發(fā)，緊扣教學目標，對課堂中所提出的問題精挑細選，對所教的內(nèi)容做到心中有數(shù)，根據(jù)教學重點設(shè)計提問。本組課文重點是讓學生感受父母之愛的深沉與寬廣。如果時間允許，在總結(jié)課文時讓學生談自己的父親對自己的愛，以達到升華感情，那樣教學效果會更好。感受兒子了不起時，我引導學生體會阿曼達在漆黑的瓦礫堆下，沒有食物，沒有水，只有恐懼與危險的情況下，安慰同學以及他先人后己的精神，從而體會到兒子的子不起。體會36小時有多長，而父親的36小時只是在干著一件事，給學生較大的思維空間，從而使學生體會到父親為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。重點是引導學生感受“了不起”的父親，體會作者是怎樣塑造這位了不起的父親形象的。兩個突破點就是“父親的了不起”和“兒子的了不起”。這篇文章中，我抓住一個中心線索，兩個突破點整體規(guī)劃全文教學。如果那樣教學效果會更好第四篇：地震中的父與子教學反思《地震中的父與子》第二課時教學反思《地震中的父與子》是人教版第九冊第六單元的第一篇精讀課文。所以其他人基本上認為援救已經(jīng)
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