一年級(jí)下冊(cè)春筍教學(xué)設(shè)計(jì)大全(參考版)
2024-10-28 23:16本頁(yè)面
【正文】 百度搜索“就愛(ài)閱讀”,專業(yè)資料,生活學(xué)習(xí),您的在線圖書館。例：石頭撞虎皮就是“破”。低年級(jí)的孩子記憶里好，但是面對(duì)每天九個(gè)生字，往往是今天寫，明天忘。想一想，竹子有什么用呢？說(shuō)給同桌小朋友聽(tīng)。3．辨析組詞： 中（）皮（）沖（）破（）興趣題： ⑴用“喚醒”說(shuō)一句話。齊讀課文。用問(wèn)答方式引導(dǎo)背誦：春筍是什么樣子的？ 春筍是怎樣生長(zhǎng)的？ 它們長(zhǎng)成什么樣兒了？三、總結(jié)讀了課文，你覺(jué)得春筍怎么樣？你想對(duì)春筍說(shuō)些什么？ 是??！春筍就是憑著頑強(qiáng)的意志和生命力，才能沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)地冒出來(lái)。①春筍長(zhǎng)成什么樣兒了呢？（指導(dǎo)看圖）②指導(dǎo)朗讀：提醒學(xué)生注意停頓，語(yǔ)氣要逐漸加強(qiáng)，語(yǔ)調(diào)漸漸提高。①“裹著”（動(dòng)作演示）“淺褐色”（看圖理解）②指導(dǎo)朗讀，看圖激情：小朋友看，這些嫩生生的娃娃沖著你們格格地笑呢，你們喜歡它們嗎？誰(shuí)能用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀這句話？⑶學(xué)習(xí)第二句話：師述：春筍的生長(zhǎng)離不開雨露和陽(yáng)光。讀后說(shuō)說(shuō)這段有幾句話。（范讀，指名試讀，同桌互讀，齊讀）⑸指導(dǎo)背誦：這一自然段共有兩句話，第一句話說(shuō)春雷喚醒了春筍；第二句話講了春筍是怎樣生長(zhǎng)的。壓在身上的石塊多重?。】纱汗S把它們掀翻了！春筍一個(gè)一個(gè)，你追我趕地往上長(zhǎng)，終于冒出了地面，這種生長(zhǎng)的力量是多么強(qiáng)大。指名填空，齊讀句子。⑷學(xué)習(xí)第二句話：春雷喚醒了春筍，躺在泥土里的春筍是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的呢？指名讀第二句話。（叫醒）誰(shuí)喚醒了春筍？第一句話告訴了我們什么？（春筍生長(zhǎng)的季節(jié)）？為什么？我們還學(xué)過(guò)哪篇課文中把事物當(dāng)成人來(lái)寫？ ⑶指導(dǎo)朗讀：“一聲春雷”要讀得慢些，清晰有力，“喚醒”要讀得重一些。二、學(xué)習(xí)課文 1．學(xué)習(xí)第一自然段： ⑴齊讀，說(shuō)說(shuō)有幾句話。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．抽讀生字卡片和詞語(yǔ)卡片。4．學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。3．重點(diǎn)指導(dǎo)：聲：上面是“士”，不是“土”。三、學(xué)習(xí)生字1．出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。4．學(xué)生再讀課文，試著模仿老師的語(yǔ)氣。⑸分段抽讀課文。⑶認(rèn)讀詞語(yǔ)：一聲春雷喚醒沖破石塊冒著淺色一節(jié)向上嫩生生陽(yáng)光春雨 ⑷指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：春筍／裹著／淺褐色的外衣，像／嫩生生的娃娃?！奥暋_”是后鼻音。二、初讀課文 1．自讀課文：要求：先將方框內(nèi)生字讀幾遍，再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。(出示實(shí)物春筍)春筍娃娃裹著淺褐色的外衣，迎著春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑，在春雨里長(zhǎng)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師述：轟隆一聲春雷，喚醒了沉睡已久的竹筍。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)；感情朗讀、背誦課文。綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。五、小結(jié)：今天我們和春筍交朋友，收獲真不少，回家把你的收獲說(shuō)給爸爸媽 媽聽(tīng)，好嗎？第五篇：蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春筍》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春筍》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。四、想親眼看看春筍的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？ 完整欣賞課件。向上，向上，再向上。我們迎著春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑，在春雨里長(zhǎng)。你們長(zhǎng)大了，這里就變成了一片茂密的竹林。齊讀，分組讀。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。希望小朋友也能認(rèn)真讀書，不怕困難，充滿自信地和困難作斗爭(zhēng)，像春筍一樣茁壯成長(zhǎng)。準(zhǔn)備好了就舉手！指名上臺(tái)賽讀。向上，向上，再向上。你們看——出示：我們迎著春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑，在春雨里長(zhǎng)。學(xué)習(xí)第二句到第四句1）筍娃娃雖然探出了尖尖的腦袋，冒出了地面，但他們并不滿足。范讀指導(dǎo)朗讀：春筍真可愛(ài)啊，圓圓的身體，尖尖的腦袋，多像剛出生的娃娃，你能讀好自己的樣子嗎？指名讀，評(píng)讀（表情、動(dòng)作）。老師讀得怎么樣？這樣改好不好？集體討論聽(tīng)得真認(rèn)真，看來(lái)這個(gè)字還真不能改。指名讀，評(píng)價(jià)（聲音、站姿）3）筍娃娃，老師可喜歡你們了，想贊贊你們的樣子。范讀，4）現(xiàn)在有沒(méi)有感覺(jué)增添了力量？相信你能讀得更好！指名讀，評(píng)讀：加上動(dòng)作，會(huì)比老師讀得更勇敢呢！祝賀你小春筍，終于從地里冒出來(lái)了。自由讀，比一比，誰(shuí)勇敢，誰(shuí)堅(jiān)強(qiáng)！指名讀，開火車讀，教師評(píng)價(jià)。指名讀，評(píng)讀（有力，表情，動(dòng)作）齊讀學(xué)習(xí)第二句1）外面的世界這么美麗，這么熱鬧，小春筍，你們還愿意在黑黑的泥土里呆著嗎？可是，你們的頭上壓著厚厚的泥土，還有堅(jiān)硬的石塊，難道你們不怕嗎？2）那你想怎么做呢？ 學(xué)生說(shuō)話“我想 ”（邊說(shuō)邊加上動(dòng)作就更好了。3）指導(dǎo)朗讀：說(shuō)得真好，在雷公公有力的召喚聲中，睡在泥土里的小春筍睜開了眼睛。我想邀請(qǐng)你們加入我的行列，你們?cè)敢鈫?？）二、學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)習(xí)第一句1）
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