20xx-20xx上學(xué)年四年級(98)期中檢測質(zhì)量分析2(參考版)
2024-10-28 22:19本頁面
【正文】 注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)對所學(xué)知識的理解、應(yīng)用和拓展，立足教材，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?；加?qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。四、改進(jìn)措施：在平時中要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四題、五題失分較嚴(yán)重，失分原因是學(xué)生對于一些區(qū)分性辯別性的知識難以區(qū)分辨別和簡答題學(xué)生的語言組織能力和欠佳。共15分，學(xué)生得13分，主要失分原因是學(xué)生在答題過程中對標(biāo)點符號的使用、對漢字的書寫不規(guī)范和答題不全面所致。共7分，學(xué)生得5分，主要失分原因是學(xué)生對易混淆的知識點沒有扎實記憶，導(dǎo)致失了一些分。共8分，學(xué)生得7分，學(xué)生大部分都能理解得較好，但還有一些同學(xué)在第7題中不認(rèn)真審題，故而失了一些分。本大題主要考察學(xué)生對生活中一些事例的辨析和對基礎(chǔ)知識的記憶，大部分同學(xué)對于事例辨析比較好，但也有少數(shù)同學(xué)由于不認(rèn)真讀題導(dǎo)致失了一些分。第二題：智慧選擇。共10分，學(xué)生得9分。試題面向全體學(xué)生，體現(xiàn)了品德與社會的教學(xué)理念，既學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又檢測了學(xué)生對事物的辨別能力，訓(xùn)練了學(xué)生的思維，且試題難易程度適中，內(nèi)容設(shè)計面廣，有一定的使用價值。所以現(xiàn)將本次考試情況分析如下：一、均率統(tǒng)計應(yīng)考人數(shù)54人，實考人數(shù)54人，及格人數(shù)51人，%，優(yōu)生人數(shù)30人，%。第五篇：四年級期中質(zhì)量分析報告最終版 2大昌汗學(xué)校20132014學(xué)年四年級下品德與社會期中考試質(zhì)量分析報告大昌汗學(xué)校：吳麗霞我校于2014年5月7日組織了小學(xué)初中各年級期中考試，并于2014年5月7日晚組織了閱卷工作,定于12日進(jìn)行質(zhì)量分析?？傊?，在以后的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。（5）指導(dǎo)作文時應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事挖掘，富有真情實感，抓準(zhǔn)細(xì)節(jié)描寫。（3）學(xué)生的拼音基礎(chǔ)差，所以上課時盡量擺脫方言的干擾，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的把握讀音。（2）句子積累，應(yīng)該讓孩子在充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，這樣孩子記憶得深刻。留空的學(xué)生是因為平時沒有寫過作文，所以在考試時寫不出，因此在以后的教學(xué)中確保每一位學(xué)生都要認(rèn)真完成老師布臵的作業(yè)。但還有學(xué)生在語言表達(dá)通順、標(biāo)點符號的運(yùn)用上還有待提高。（五）習(xí)作部分(30分)這次的習(xí)作要求我認(rèn)為對學(xué)生來說是較好發(fā)揮的好習(xí)作題，所以很多學(xué)生知道寫自己喜歡的小動物，但仍有少數(shù)很不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生不知是什么意思，或者時間分配不合理，甚至留空。此題總體來講失分較嚴(yán)重，主要既是因為學(xué)生的概括能力還較差，也因為學(xué)生理解較差。第6題找出文中的比喻句和擬人句，并分別仿寫。第4題：用——畫出文中的過渡句。第3題 ：在()里填上合適的詞語。第2題：“是……也是……更是……”寫話。第1題：考察“熟”的結(jié)構(gòu)、部首、音序、音節(jié)、文中的意思等。2．課外閱讀。第五題：用“無論……也……”寫話。第四題：作者把什么形容成“小梅花”，表達(dá)了什么樣的感情。第三題：用“——”畫出貓高興的樣子。第二題：找出文中兩對反義詞。第一題：分別了貓的哪兩種心情，祥寫哪種心情。前者幾乎得分，但后者題目較靠下一篇短文，很多學(xué)生看不到該題的存在。學(xué)生概括能力較差，得分率低。這道題得分率較高，但也有學(xué)生由于平時很少讀課文，選不出正確讀音或字。（二）閱讀天地第一篇出自《鳥的天堂》。（2）學(xué)生的基礎(chǔ)知識還是比較差，在一些較簡單的題目中總有學(xué)生做錯。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學(xué)生識字、記字的方法和規(guī)律。主要考察了課文的重點段落，復(fù)習(xí)是都要求背誦，很多學(xué)生會背，卻疏忽了默寫，同樣失分。平時做練習(xí)經(jīng)常做到，但由于粗心、記不住而導(dǎo)致失分。這兩道題講解課文是講到了，復(fù)習(xí)時沒有復(fù)習(xí)到，很多學(xué)生記不住。分析原因主要是平時老師在講解時學(xué)生沒能徹底理解，或者在講的時候?qū)W生沒有認(rèn)真聽，沒抓住學(xué)生的注意力；還有就是學(xué)生的答題習(xí)慣沒有養(yǎng)成好，不能做到細(xì)心、認(rèn)真。第5題：按要求改寫。第4題：寫出下列的近義詞和反義詞，并選擇一組反義詞才寫一句話。這里考察了每個單元的讀讀寫寫、讀讀記記的詞語，有一半的能選出正確的答案出來。此題每個學(xué)生都懂得去做，并且得分率較高，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生由于粗心或字詞讀音不過關(guān)而造成失分。分析原因：一是拼音沒讀準(zhǔn)，憑感覺隨便寫；二是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時練得不夠扎實，所以寫錯，錯得最多的是“搜”字，不是多一劃就是少一劃。三、具體情況分析
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