【正文】 。提示：想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪的叫聲和小石頭從哪里來？掉下那塊石頭之后，還可能會發(fā)生什么？板書設計：1喂——出來“洞”——人類地球“喂——出來”——首尾呼應，污染環(huán)境必然導致嚴重的后果。）二、拓展延伸：？學了這篇小說后，你又有哪些新的想法、新的做法？ ？你知道它們是怎樣處理的嗎？，還有什么會污染我們的環(huán)境？對此，你有什么建議？三、布置作業(yè)： 。不去積極治理環(huán)境污染，總有一天人們將會遭到滅頂之災。？這些人有何共同點？你覺得生活中有這樣的人嗎？ 明確：為了名利而忙碌的各類人。第二處照應文題和前文，同時啟發(fā)讀者領(lǐng)悟其中蘊涵的哲理——種瓜得瓜，種豆得豆，時候一到，結(jié)果就出來了。“洞”比喻什么？ 明確：人類生存的地球?！拔埂鰜怼睘轭}？明確：表明“無底洞”已經(jīng)溢滿，地球已經(jīng)十分擁擠。師補充：正如我們的地球，表面上無邊無際，實際上是有限的。（意義略，言之有理即可。追問：這個故事有沒有一定的真實性？ 明確：有。一視同仁：同樣看待，不分厚薄。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。牟?。褐\取名利。胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。手鉚mǎo釘貪婪l225。u取眾目睽ku237。二、閱讀全文：布置學生快速閱讀全文，準備復述故事情節(jié)，并展示自擬的小標題。被尊稱為“日本微型小說之父”。今天我們要學習的這篇小說，既是科幻小說，又是微型小說故稱微型科幻小說。這篇小說不到1500字，因此從另一個標準分，則屬于微型小說。被稱為“科幻小說之父”的是法國作家凡爾納，其代表作是《海底兩萬里》。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學技術(shù)遠景。哪位同學來給大家說說，什么是科幻小說？（學生介紹，略）老師也對科幻小說作了一些了解，同學們可以和前面同學的介紹比較一下，并把其中你認為重要的信息記下來。波特引出有關(guān)體裁和作者的文學常識介紹）說起哈里課時安排：2課時。教學難點：。，樹立環(huán)保意識，做環(huán)保小衛(wèi)士。理解文章的主題，探討保護環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟相統(tǒng)一的方法。2．寫一篇回憶童年趣事的文章，二三百字即可。三、布置作業(yè)。“我”對這段往事的深情回憶，表達了自身對美好生 活的向往之情。（“我”所難忘的是平橋村老人孩子那份樸實、真摯的感情和那特有的農(nóng)村風光、自由的空氣、人與人之間和諧親密的關(guān)系。）10至此，我們可以說，這篇文章以去看社戲為線索，寫出了一系列的人與事，情和景，充分地突出了“平橋”“在我是樂土”的主旨。桂生：機靈勤快。（雙喜：聰明能干。這篇小說不僅情節(jié)吸引人，更塑造出一些鮮活的人物形象。所謂“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”，小伙伴們真正感興趣的不在社戲，而在看戲前后的那種氣氛、感覺。教師范讀第四層。小伙伴們很失望。按說小伙伴們這樣興師動眾，就是想看戲的，但當小伙伴們看到戲后卻是怎樣一種心態(tài)呢？請同學們默讀第三層，讀后可以討論一下。）5齊讀、自由朗讀相結(jié)合指導學生朗讀第二層，并要求邊讀邊在頭腦中想象水鄉(xiāng)月夜行船的美景。作者抓住哪些內(nèi)容進行詳細的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情？請一位同學朗讀第二層，其他同學思考。）3．學生齊讀一遍第一層，加深理解。請同學們在書上找出來，并思考這樣寫的好處。作者在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。一層（4——9段）：看社戲前的波折；二層（10一13段）：去看社戲途中的見聞感受；三層（14—21段）：在趙莊看社戲；四層（22一 3 0）：看社戲后深夜歸航。1．默讀課文，思考：第二部分是寫趙莊看社戲的全過程。第二課時教學內(nèi)容和步驟一、回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，檢查學生的掌握情況。1．朗讀課文，從朗讀中體會文章的思想感情。為下堂課更深入學習這篇課文打下了基礎(chǔ)。）七、小結(jié)。）4這一部分與寫著社戲有什么關(guān)系？提示：小說三要素：人物、環(huán)境和情節(jié)。2．第一部分中有一個詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對平橋村的情感，請同學們把這個詞找出來。①看戲前（1－3段）——②看戲中（4—30段）——③看戲后（31—40段）六、略讀第一部分，明確這一部分的重要性。2．本文的線索是什么？根據(jù)線索劃分課文部分。2．試著拼出下列加點字的讀音：憚踱 頗 歸省 行輩 攛掇 鳧水 潺潺 宛轉(zhuǎn)3．訂正字詞的讀音。四、范讀課文（或聽磁帶錄音）。2．畫記自己難以讀準、難以理解的字詞。三、學生默讀課文。關(guān)于魯迅的有關(guān)情況，在學習《從百草園到三昧書屋》時都介紹了，在此可用復述的形式，檢查學生的掌握情況，再次加深印象。這從我們學習過的魯迅的散文《從百草園到三味書屋》可以看出來，還可以從今天我們要學習的課文——魯迅的小說《社戲》中看出來。童年：童年是七彩的夢／伴我在床頭玩耍／童年是彎彎的小船／載我在知識的海洋里道游／童年是快樂的小鳥張開翅膀／攜我在自由的藍天上飛翔／／現(xiàn)在阿／童年卻是一枚小小的鈴檔／不管春與夏、秋與冬／永在我記憶深處／放聲歌唱??是啊，人們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩。關(guān)于這一點，從同學們前幾天以“童年”為題所寫的詩里面也可以看出來。第一課時教學內(nèi)容和步驟一、導入新課。文章景物描寫優(yōu)美，心理描寫細膩，語言流暢自然，是一篇訓練朗讀和背誦的好文章，應該在教學中引導學生通過反復的朗讀和背誦加深對課文內(nèi)容的理解。引導學生領(lǐng)會作者是如何抓住特點描寫景物，又是 如何融情人景的，這是本文