【正文】 讓我們攜起手來，共筑一座環(huán)保新長城，不但在心里，而且在雙手上。他的小說馳騁于幻想中的未來世界，有的酷似童話，有的富有哲理性，有的以推想和懸念引入人勝，別開生面，以小見大，宛如一面面精巧玲瓏的鏡子，從不同角度折射出社會生活的各個片斷。在小說的結(jié)尾，那奇怪的叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下來那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么?請展開想象的翅膀，續(xù)寫《小石頭飛出之后??》小結(jié)收獲，歸納特色。．．．．．．．．形象的刻畫出了所謂學(xué)者、科學(xué)家的虛偽、做作的丑態(tài)。．．“居然”一詞，既寫出事件出乎大家的意料，也暗示了洞的神秘與深不可測。分析下列加點詞語的表達(dá)作用。（5）文章中兩處照應(yīng)題目的“喂出來”，有什么作用? 明確：首尾呼應(yīng)，同時表明不從根本上解決問題，環(huán)境污染中將危及人類生存。（4）作者為什么幻想出那么一個深不可測的洞呢？透過小說情節(jié)我們應(yīng)該領(lǐng)悟哪些道理？明確：小說中所說的“洞”在現(xiàn)實生活中無處不在，例如：人們把廢氣排向大氣中，那就是把大氣層看作深不可測的洞了。（3）洞比喻什么?洞真的是無底的么? 明確：人類賴以生存的土地。表示文中投入無底洞中的物品會再次出現(xiàn)，人類無法掩藏自己的黑暗面。（3）理清小說情節(jié)，并給每個情節(jié)自擬一個小標(biāo)題。莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。哂笑：譏笑。)手鉚(mǎo)釘貪婪(l225。u)取眾目睽(ku237。初讀課文，整體感知（1）給下列加點字注音。除了篇幅短小以外，微型小說還有哪些特點呢?構(gòu)思新穎奇特、情節(jié)相對完整、結(jié)尾出乎意料。我們今天要學(xué)習(xí)的《喂出來》就是一篇科幻小說。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想象，人們通常把科學(xué)、幻想、小說作為它的三要素。文體知識科幻小說，是隨著現(xiàn)代科技蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。背景回望２０世紀(jì)中后期，由于之前一個多世紀(jì)大工業(yè)生產(chǎn)在全球范圍的全面發(fā)展，人類向大自然無休無止地索取，肆無忌憚地開采，給自然、人類帶來了不可估量的災(zāi)難，同時人們由于經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，世界各領(lǐng)域的巨大變革，道德觀念也在發(fā)生翻天覆地的轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)有一句俗話：海納百川，有容乃大，但是工業(yè)社會以來，由于人們對“容”字作了錯誤的理解，將廢物和污水大量排放到大海，海是更大了，但是海不再藍(lán)了……現(xiàn)在，人們發(fā)現(xiàn)了一個洞，一個深不可測的洞，人們喜出望外，接下來會發(fā)生哪些事呢？讓我們一同近距離感受日本作家新星一的科幻小說《喂——出來》。教學(xué)難點：文章中兩處照應(yīng)題目的“喂出來”的作用。過程與方法：嘗試自主閱讀，在閱讀中思考，在思考中獲益的學(xué)習(xí)方式。了解科幻小說的特征及有關(guān)常識。2．寫一篇回憶童年趣事的文章，二三百字即可。三、布置作業(yè)?！拔摇睂@段往事的深情回憶，表達(dá)了自身對美好生 活的向往之情。（“我”所難忘的是平橋村老人孩子那份樸實、真摯的感情和那特有的農(nóng)村風(fēng)光、自由的空氣、人與人之間和諧親密的關(guān)系。）10至此，我們可以說，這篇文章以去看社戲為線索，寫出了一系列的人與事，情和景，充分地突出了“平橋”“在我是樂土”的主旨。桂生：機靈勤快。（雙喜：聰明能干。這篇小說不僅情節(jié)吸引人，更塑造出一些鮮活的人物形象。所謂“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”，小伙伴們真正感興趣的不在社戲，而在看戲前后的那種氣氛、感覺。教師范讀第四層。小伙伴們很失望。按說小伙伴們這樣興師動眾，就是想看戲的，但當(dāng)小伙伴們看到戲后卻是怎樣一種心態(tài)呢？請同學(xué)們默讀第三層，讀后可以討論一下。）5齊讀、自由朗讀相結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二層，并要求邊讀邊在頭腦中想象水鄉(xiāng)月夜行船的美景。作者抓住哪些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情？請一位同學(xué)朗讀第二層，其他同學(xué)思考。）3．學(xué)生齊讀一遍第一層，加深理解。請同學(xué)們在書上找出來，并思考這樣寫的好處。作者在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。一層（4——9段）：看社戲前的波折；二層（10一13段）：去看社戲途中的見聞感受；三層（14—21段）：在趙莊看社戲；四層（22一 3 0）：看社戲后深夜歸航。1．默讀課文，思考：第二部分是寫趙莊看社戲的全過程。第二課時教學(xué)內(nèi)容和步驟一、回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。1．朗讀課文，從朗讀中體會文章的思想感情。為下堂課更深入學(xué)習(xí)這篇課文打下了基礎(chǔ)。）七、小結(jié)。）4這一部分與寫著社戲有什么關(guān)系？提示：小說三要素：人物、環(huán)境和情節(jié)。2．第一部分中有一個詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對平橋村的情感，請同學(xué)們把這個詞找出來。①看戲前（1－3段）——②看戲中（4—30段）——③看戲后（31—40段）六、略讀第一部分，明確這一部分的重要性。2．本文的線索是什么？根據(jù)線索劃分課文部分。2．試著拼出下列加點字的讀音：憚踱 頗 歸省 行輩 攛掇 鳧水 潺潺 宛轉(zhuǎn)3．訂正字詞的讀音。四、范讀課文（或聽磁帶錄音）。2．畫記自己難以讀準(zhǔn)、難以理解的字詞。三、學(xué)生默讀課文。關(guān)于魯迅的有關(guān)情況，在學(xué)習(xí)《從百草園到三昧?xí)荨窌r都介紹了，在此可用復(fù)述的形式，檢查學(xué)生的掌握情況，再次加深印象。這從我們學(xué)習(xí)過的魯迅的散文《從百草園到三味書屋》可以看出來，還可以從今天我們要學(xué)習(xí)的課文——魯迅的小說《社戲》中看出來。童年：童年是七彩的夢／伴我在床頭玩耍／童年是彎彎的小船／載我在知識的海洋里道游／童年是快樂的小鳥張開翅膀／攜我在自由的藍(lán)天上飛翔／／現(xiàn)在阿／童年卻是一枚小小的鈴檔／不管春與夏、秋與冬／永在我記憶深處／放聲歌唱??是啊，人們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩。關(guān)于這一點，從同學(xué)們前幾天以“童年”為題所寫的詩里面也可以看出來。第一課時教學(xué)內(nèi)容和步驟一、