【正文】 【復(fù)習(xí)的作業(yè)】。：先去掉％，再把小數(shù)點向左(←)移動兩位（20%→20→→）。種子總數(shù)：先把小數(shù)點向右(→)移動兩位，再在后面添上％（→20→20%）?？偞螖?shù) 優(yōu)秀率＝優(yōu)秀人數(shù)247。產(chǎn)品總數(shù) 出勤率＝出勤人數(shù)247。種植的總棵數(shù) 出粉率＝面粉的重量247?！奥省保杭案衤剩郊案竦娜藬?shù)247。（或百分之幾）是多少，用乘法計算； 已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)，用除法計算?！緩?fù)習(xí)的內(nèi)容】?！奥省薄Ｒ阎粋€數(shù)，求這個數(shù)的百分之幾數(shù)多少。： 用乘法的情況如下用除法的情況如下知道單位“1”時不知道單位“1”時知道總數(shù)求部分的公式： 總數(shù)對應(yīng)的分?jǐn)?shù) = 部分知道部分求總數(shù)的公式：知道的部分247。10=（天）。例：一堆煤，5天燒了10噸，求平均每天燒多少噸？求每天，天就作為除數(shù)，把5天做除數(shù)，即10247。該題單位“1”是橘子，因此橘子做除數(shù)，蘋果做被除數(shù)來除以單位“1”，因此最終得出：。該題問賣出的蘋果是橘子的幾分之幾？單位“1”是橘子。注意：同學(xué)們可以用具體數(shù)字帶進(jìn)去理解，例如：蘋果為3千克，橘子為2千克。第三步：某物比單位“1”多幾分之幾就寫：（1＋分?jǐn)?shù)），； 某物比單位“1”少幾分之幾就寫：（1－分?jǐn)?shù)），或說減少了幾分之幾。要用除法或者列X方程計算單位“1”的量，用已知量除以它對應(yīng)的分率。如果單位“1”已知，就用乘法解，用單位“1”的量乘以誰的分率就算誰的具體量。二、應(yīng)用題做題方法的總結(jié) ：（分率就是幾分之幾）題型1：商店賣出的蘋果6千克，賣出的蘋果比橘子多，求賣出橘子多少千克？ 【解題思路】第一步：找單位“1”該題中：單位“1”是“比”字后面的東西——橘子數(shù)量。例如：商店賣的蘋果比橘子多，那么單位“1”是橘子數(shù)量。③分?jǐn)?shù)比率之前的“的”字前面的量是單位“1”；例如：全校男生的人數(shù)是女生人數(shù)的，那么單位“1”是女生人數(shù)?！緩?fù)習(xí)的內(nèi)容】一、學(xué)會找單位“1” “1”的方法： ①總數(shù)量是單位“1”；例如：小紅看完整本書的，那么單位“1”是整本書的頁碼。學(xué)會應(yīng)用分?jǐn)?shù)的混合運算。商小于被除數(shù)。分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘，分子與分子相乘，分母與分母相乘，能約分的先約分?！菊麛?shù)的運算律在分?jǐn)?shù)運算中同樣適用】 ：1）乘法分配律：←（請?zhí)貏e注意這個公式?。?）乘法結(jié)合律： 3）乘法交換律：運用運算定律可對分?jǐn)?shù)的混合運算進(jìn)行簡便運算。明白分?jǐn)?shù)乘法中因數(shù)和積的關(guān)系，分?jǐn)?shù)除法中除數(shù)的變化與商的關(guān)系?！镜诙n時運算規(guī)律】 【復(fù)習(xí)的重點】回顧和復(fù)習(xí)乘法的運算規(guī)律，并且在分?jǐn)?shù)中能靈活應(yīng)用。折扣=原價。折扣=現(xiàn)價；現(xiàn)價247。、除法的實際問題1）求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法。：如果兩個數(shù)的乘積是1，那么這兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)，其中一個數(shù)叫做另一個數(shù)的倒數(shù)。如：25247。：1）分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘：分子和整數(shù)相乘，分母不變；2）分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘：分子與分子相乘，分母與分母相乘，能約分的可以先約分。如：4表示求4的是多少。如：5表示求5個的和是多少，或者表示的5倍是多少。明白酚素乘除法的運算規(guī)則。七、課后作業(yè)：動手做。四、本節(jié)課總結(jié)五、課堂作業(yè)完成練習(xí)十三第118題六、完成思考題。、17題讀題，弄清題目的意思后，獨立列式解答。（3）集體評講。（1）學(xué)生先讀題，比較兩題的異同，并說出每題的數(shù)量關(guān)系式。（3）集體評講。（ ）5/8=（） （ ）（15/8）=（ ）三、完成練習(xí)十三第1318題（1）學(xué)生先讀題，比較兩題的異同，并說出每題的數(shù)量關(guān)系式。課前準(zhǔn)備：小黑板課時安排：1課時教 學(xué) 過 程一、計算完成練習(xí)十三第12題。教學(xué)重點：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題。第6課時：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實際問題（4）教學(xué)內(nèi)容：P82練習(xí)十三第12－18題。四、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，先降價1/10后又提價1/10，現(xiàn)在商品的價格是多少元？，先修好了1/2，后又修好了余下的1/2，這時還有多少千米沒修？學(xué)生練習(xí)，集體評講時，教師提示：要注意單位1的變化。讀題，弄清題目的意思后，獨立列式解答。（2）列式解答。（3）集體評講。（ ）1/4=（ ） （ ）（1－1/4）=（）三、完成練習(xí)十三第8－10題（1）學(xué)生先讀題，比較兩題的異同，并說出每題的數(shù)量關(guān)系式。課前準(zhǔn)備：小黑板課時安排：1課時教 學(xué) 過 程一、計算完成練習(xí)十三第6題。教學(xué)重點：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題。教學(xué)目標(biāo)：、熟練、靈活地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算，提高學(xué)生計算能力。五．本課總結(jié)。練習(xí)十三第4題學(xué)生讀題后，要求學(xué)生畫出線段圖進(jìn)行分析，然后列式解答。（2）讓學(xué)生說說自己的想法。三、完成練一練做第1題（1）引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖理解題意（2）看線段圖分析（3）學(xué)生獨立完成，指名板演，集體評講。要求今年有多少班，可以先算什么？請你試著把這道題做一下。從今年的班級數(shù)比去年增加了1/6這句話中你看出是哪兩個量在比較？比較的結(jié)果怎樣？問：今年的班級數(shù)比去年多誰的1/6呢？那么應(yīng)該把什么時候的班級數(shù)看作單位1？教師指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖。二、教學(xué)例3出示題目，要求學(xué)生默讀。教學(xué)難點：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題。，培養(yǎng)學(xué)生運用策略解決問題的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。第4課時：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實際問題（2）教學(xué)內(nèi)容：P79－80例3和練一練，練習(xí)十三第3－5題。（要求學(xué)生畫出線段圖）集體評講。集體評講。教師適當(dāng)評講。集體評講。：要求女運動員有多少人，可以先算什么？在圖上指出來。談話：為了使已知條件之間、條件和問題之間的關(guān)系更清楚，可以先畫線段圖。學(xué)生自由讀題，了解題意。教學(xué)難點：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題。、提高分析問題、解決問題的能力，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。第3課時：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實際問題（1）教學(xué)內(nèi)容：P78－79例2和練一練，練習(xí)十三第2題。四、本課總結(jié)五、課堂作業(yè)完成第7題第2豎排，第10題。三、強(qiáng)化訓(xùn)練（ ）里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。學(xué)生讀題，弄清題意，列式解答。4/510/32/510/3 7/83/81/83/8 5/9（18/359/40）指名板演，集體評講。讓學(xué)生先劃出運算順序，然后獨立完成，集體評講。6/76/111/9312/33/43/511/63/11 4/93/8245/6二、完成練習(xí)十二第6－11題指名學(xué)生板演，集體練習(xí)評講。教學(xué)難點：能運用所學(xué)規(guī)律和定律進(jìn)行簡便計算。第2課時：分?jǐn)?shù)四則混合運算（2）教學(xué)內(nèi)容：P76－77練習(xí)十二第6－11題。五、課堂總結(jié)六、布置作業(yè)做練習(xí)十二第2題第2豎排。學(xué)生直接寫出得數(shù)，集體核對。學(xué)生獨立做題，指名板演。反饋時讓學(xué)生說說自己的想法。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)指出：整數(shù)的運算律在分?jǐn)?shù)中同樣適用。三、算中體驗，把整數(shù)的運算律推廣到分?jǐn)?shù)：這兩個算式，如果讓你選擇，你喜歡計算哪一個？為什么？使學(xué)生明確地二個算式因為括號內(nèi)的和是整數(shù)，所以計算比較簡便。想想該怎么算？讓學(xué)生嘗試計算。板書課題。學(xué)生交流，教師根據(jù)交流情況板書，并問學(xué)生是怎樣想的。兩種中國結(jié)各做18個，一共用彩繩多少分米？。教學(xué)難點：能按順序正確進(jìn)行計算。，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析和抽象概括能力。四、課時安排：6課時第1課時：分?jǐn)?shù)四則混合運算（1）教學(xué)內(nèi)容：P75例1和練一練，練習(xí)十二第1－5題。二、教學(xué)重點：用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題，進(jìn)一步積累解決問題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。使學(xué)生在運用已有知識和經(jīng)驗進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決問題中的價值，獲得成功的樂趣的體驗，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。六年級上冊分?jǐn)?shù)混合運算優(yōu)秀教案3一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生聯(lián)系已有的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的知識，理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序，并能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算：了解整數(shù)運算律對分?jǐn)?shù)同樣適用，并能應(yīng)用運算律進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算。2∕3—575+360247。送小花5朵，小紅還剩幾朵花，75+360247。分?jǐn)?shù)混合運算39247。布置作業(yè)。設(shè)計意圖：不同層次的練習(xí)，使訓(xùn)練面廣知識點更全面對所學(xué)知識掌握更牢固四．課堂小結(jié)說說本節(jié)課的收獲。板書。師小結(jié)。（3）匯報自己的計算順序及過程。交流。（2）學(xué)生小組合作。從中學(xué)生得出分?jǐn)?shù)混合運算的順序先乘除后加減和整數(shù)混合運算順序相同。設(shè)計意圖：學(xué)生讀題并分析題意列式計算。B從問題入手想：要求小紅還剩幾朵