【正文】 。教師隊伍建設(shè)規(guī)劃發(fā)展必須進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)新必須依靠創(chuàng)造性人才，創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)在于教育，而教育創(chuàng)新則是體現(xiàn)在深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育上。尺有所短，寸有所長。它是主體取向評價，是重發(fā)展而非重功利的評價，是整體目標(biāo)指向性評價。通過科學(xué)合理的評價調(diào)動廣大教師在隊伍建設(shè)過程中的積級性與創(chuàng)造性。因此追求快速高效的同時，更要注重科學(xué)合理，必須制定教師隊伍建設(shè)的科學(xué)合理的評價體系。全程管理是對于課題的研究，立項后要搜集相關(guān)資料，尋找理論根據(jù)，擬定研究方案，及時開題，定期召開課題實驗階段成課研討會。教研組的主要職責(zé)是抓好學(xué)校的教科研工作，必須實行全面管理，全程管理。教研組是學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)研究組織。④每學(xué)期召開一次班主任經(jīng)驗交流活動。②開展教師基本功訓(xùn)練活動。由本人申請，教研組推薦，面向全校進(jìn)行觀摩教學(xué)。③申報課：新教師第二學(xué)期上一節(jié)申報課，由相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、同組全體教師聽課、評課。青年教師必須上好“四課”①匯報課：青年教師到校一個月內(nèi)上一次匯報課。③聽課制度。（三）突出做好青年教師的培養(yǎng)工作建立六項制度①新教師崗前培訓(xùn)制度。（2）組織開展骨干教師示范交流課活動。深化課堂教學(xué)改革，提高五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)的實施水平課堂是實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提高的主渠道，通過開展一系列課堂教學(xué)活動，不斷提高教師課堂教學(xué)水平。（2）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)，提高教師撰寫教案、學(xué)案的質(zhì)量及作業(yè)布置與批閱質(zhì)量。（4）中層干部培訓(xùn)積級安排中層干部參加各級各類培訓(xùn)，提高政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)能力。（3）基本功技能培訓(xùn)為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，學(xué)校爭取部分青年教師參加泰山區(qū)舉辦青年教師基本功培訓(xùn)班。計劃在三年內(nèi)使我骨干教師、學(xué)科帶頭人和博文名師真正能發(fā)揮模范帶頭作用，爭取三分之一以上骨干教師成為市級或省級骨干教師，承擔(dān)市級以上課題科研任務(wù)。通過培訓(xùn)，熟悉學(xué)校教育教學(xué)要求，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，掌握教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，初步掌握教育教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)模式，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，成為一名合格的教師。抓好繼續(xù)教育，組織教師培訓(xùn)根據(jù)我校師資情況和教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗，我校教師的繼續(xù)教育工作采用以業(yè)余、自學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，立足于校本培訓(xùn)，輔以選送外出參觀學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。實施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是幫助教師樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，在正確教學(xué)思想指導(dǎo)下，從事教學(xué)工作。引導(dǎo)教師設(shè)計自己的發(fā)展目標(biāo)，可以使教師站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)理論和提高業(yè)務(wù)水平的內(nèi)在要求。為了使學(xué)校教師隊伍建設(shè)目標(biāo)成為每個教師的內(nèi)在要求，我們重點抓兩項工作：（1）以師德教育為核心，做好教師的思想政治工作：學(xué)高為師，身正為范，教師的職業(yè)要求和勞動特點決定了教師必須具備高尚的師德。骨干教師：能在改革實踐中學(xué)習(xí)提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教師隊伍建設(shè)中，要緊緊把握青年教師和骨干教師的培養(yǎng)兩個重點，分別為他們設(shè)計發(fā)展目標(biāo)。以利教師定向發(fā)展。結(jié)構(gòu)合理：指教師隊伍整體年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷層次，職稱結(jié)構(gòu)合理，各科教師各項結(jié)構(gòu)的比例合理。德、才是教師基本素質(zhì)的總和；教師隊伍建設(shè)是一項綜合性的工程，齊抓共管，才能形成合力，收到更好的效果。一、教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和基本原則指導(dǎo)思想：齊抓共管，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椤Ｃ鎸ξ沂薪逃男滦蝿?，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，是我們實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。二○○八年十一月十一日第五篇：加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)意見泰山博文中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)意見教師隊伍的質(zhì)量，決定著教育的質(zhì)量。適時開展專項督導(dǎo)檢查，考察評估各地師德建設(shè)、教師資源配置、教師待遇、培訓(xùn)經(jīng)費和培訓(xùn)基地建設(shè)等實際情況，并把督導(dǎo)檢查結(jié)果作為表彰獎勵或責(zé)任追究的重要依據(jù)，確保教師隊伍建設(shè)的各項措施落到實處，取得實效。（二十二）加大對教師隊伍建設(shè)工作的督查力度。要規(guī)范學(xué)校收費，嚴(yán)格執(zhí)行國家和省批準(zhǔn)的收費項目和收費標(biāo)準(zhǔn)，不得以任何理由擴(kuò)大收費范圍或提高收費標(biāo)準(zhǔn)，堅持收費公示制度，自覺接受群眾監(jiān)督，不得亂收費。要建立責(zé)任制和責(zé)任追究制度，對教師隊伍發(fā)生的問題要界定責(zé)任，嚴(yán)肅處理。（二十一）強(qiáng)化學(xué)校對教師隊伍建設(shè)的責(zé)任。財政部門要充分發(fā)揮公共財政的保障職能，按照教育法律和國家有關(guān)規(guī)定，為教師隊伍建設(shè)提供必要的資金支持。要根據(jù)本意見的要求，結(jié)合本地實際，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃和相關(guān)工作措施，大力營造教師隊伍建設(shè)的政策環(huán)境和社會環(huán)境，扎實推進(jìn)教師隊伍建設(shè)工作。七、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保教師隊伍建設(shè)工作取得實效（二十）加強(qiáng)對教師隊伍建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)一步健全學(xué)校教職工代表大會制度，保障教職工參與學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督的權(quán)利和對學(xué)校重大事項決策的知情權(quán)、參與權(quán)。教育行政部門要會同有關(guān)部門加強(qiáng)對民辦學(xué)校教師合法權(quán)益落實情況的督查。民辦學(xué)校應(yīng)參照同類公辦學(xué)校專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，對具備相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的教師實施聘任。省教育行政部門會同有關(guān)部門制定民辦學(xué)校教職工聘用合同范本，民辦學(xué)校應(yīng)依照 《勞動合同法》的有關(guān)規(guī)定，與聘用的教職工訂立書面合同，明確雙方的權(quán)利義務(wù)，并按合同規(guī)定及時兌現(xiàn)教職工的工資、福利待遇，為教職工繳納社會保險費。（十八）保障民辦學(xué)校教師合法權(quán)益。進(jìn)一步落實公辦學(xué)校教師醫(yī)療、住房等社會保障政策，各市、縣（區(qū)）應(yīng)按規(guī)定的比例和標(biāo)準(zhǔn)為中小學(xué)教師足額繳納基本醫(yī)療保險費和住房公積金。六、維護(hù)教師合法權(quán)益，調(diào)動教師工作積極性（十七）落實公辦學(xué)校教師工資福利待遇。加強(qiáng)教師培訓(xùn)經(jīng)費的管理，實行專款專用，提高經(jīng)費使用效益。農(nóng)村中小學(xué)校要按學(xué)校公用經(jīng)費預(yù)算總額的５％安排教師培訓(xùn)經(jīng)費，用于教師參加培訓(xùn)所需的差旅費、伙食補(bǔ)助、資料費和住宿費等開支。省財政每年安排專項資金，用于支持 “中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)工程”、“農(nóng)村教師（校長）教育教學(xué)能力提升工程”、高中高級職稱教師全員培訓(xùn)和其他省級骨干教師、校長培訓(xùn)工作。貫徹 《福建省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》、《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》（國人部發(fā) ?２００７?９６號），建立健全中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作體系，人事行政部門會同教育行政部門組織開展公需科目培訓(xùn)，各級教育行政部門負(fù)責(zé)組織實施專業(yè)科目培訓(xùn)，專業(yè)科目培訓(xùn)學(xué)時不得低于總學(xué)時的７０％。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，堅持因地制宜、以校為本、注重實效的原則，大力開展校本培訓(xùn)；建立教師校本培訓(xùn)考核檢查制度，切實落實學(xué)校在承擔(dān)校本培訓(xùn)中的責(zé)任；充分發(fā)揮教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)等遠(yuǎn)程教育平臺的作用，促進(jìn)集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，提高培訓(xùn)效益。（十五）提高教師培訓(xùn)的針對性和實效性。重視培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)，建立專職培訓(xùn)教師定期培訓(xùn)制度，提高培訓(xùn)師資素質(zhì)，努力建設(shè)一支由專家學(xué)者、中小學(xué)一線優(yōu)秀教師和專職培訓(xùn)教師組成的專兼結(jié)合、合理流動的高素質(zhì)培訓(xùn)師資隊伍。各縣（市、區(qū)）要整合教師培訓(xùn)、教研和電教等資源，加強(qiáng)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)，構(gòu)建集信息、培訓(xùn)、教科研和社區(qū)服務(wù)為一體的教師學(xué)習(xí)和資源中心。省級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要承擔(dān)高中高級職稱教師、高（完）中校長，以及省級骨干教師和校長的繼續(xù)教育任務(wù)，其他教師、校長的繼續(xù)教育任務(wù)由市、縣兩級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分工負(fù)責(zé)。進(jìn)一步優(yōu)化教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源配置，明確任務(wù)職責(zé)，加強(qiáng)培訓(xùn)能力建設(shè)，提高為廣大教師學(xué)習(xí)進(jìn)修服務(wù)的水平。四是實施教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，組織全省中小學(xué)教師參加以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，培訓(xùn)時間不少于５０學(xué)時，以提高我省中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力。三是實施 “中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)工程”，省級培養(yǎng)百名教學(xué)名師、千名學(xué)科教學(xué)帶頭人和百名名校長、千名骨干校長，并建立一批名師工作室。二是實施 “農(nóng)村教師（校長）教育教學(xué)能力提升工程”，開展新課程背景下農(nóng)村教師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)和校長辦學(xué)治校能力培訓(xùn)，５年內(nèi)對全省農(nóng)村教師（校長）輪訓(xùn)一遍，其中省級培訓(xùn)教師１萬名、校長１千名，設(shè)區(qū)市級培訓(xùn)教師３萬名、校長２千名，其余由縣級負(fù)責(zé)培訓(xùn)。五、進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的素質(zhì)和能力（十三）大力開展以提高教育教學(xué)能力為核心的教師培訓(xùn)工作。公開招聘新教師考試的科目、內(nèi)容和方法要符合教育教學(xué)規(guī)律與教師職業(yè)特點，使真正適合當(dāng)教師的人才能夠進(jìn)入教師隊伍。縣級教育行政部門負(fù)責(zé)編制本轄區(qū)所屬中小學(xué)新教師招聘計劃和方案，報同級人事行政部門核準(zhǔn)；縣級教育行政部門負(fù)責(zé)具體組織實施公開招聘工作，招聘結(jié)果報同級人事行政部門審批。全面推行中小學(xué)新任教師公開招聘制度，堅持凡進(jìn)必考、擇優(yōu)聘用。縣級人事行政部門負(fù)責(zé)核定本轄區(qū)所屬中小學(xué)教職工崗位設(shè)置總量及其結(jié)構(gòu)比例；縣級教育行政部門會同人事部門提出所屬中小學(xué)崗位設(shè)置的具體意見，學(xué)校根據(jù)具體意見制訂本校崗位設(shè)置方案，經(jīng)縣級教育行政部門審核后，報同級人事行政部門核準(zhǔn)。省、市、縣（區(qū)）教育行政部門主管教師工作，依法履行中小學(xué)教師的資格認(rèn)定、招考聘用、職務(wù)評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)和考核等管理職能?？h級人事行政部門對縣（市、區(qū)）域內(nèi)公辦學(xué)校教職工人事管理實施宏觀管理、指導(dǎo)和監(jiān)督。根據(jù) 《義務(wù)教育法》關(guān)于義務(wù)教育 “以縣為主”管理的要求，進(jìn)一步完善教師管理體制。各設(shè)區(qū)市教育行政部門要加強(qiáng)對所轄縣（市、區(qū)）教師校際交流工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保教師校際交流工作平穩(wěn)推進(jìn)、落到實處?？h級教育行政部門要根據(jù) “政策引導(dǎo)、因地制宜、城鄉(xiāng)互動、穩(wěn)步推進(jìn)”的原則，制訂具體的教師校際交流的實施意見，明確校際交流的基本原則、條件、程序和辦法等，經(jīng)縣級人民政府研究同意后組織實施。原則上在同一所學(xué)校工作滿一定年限的教師都要進(jìn)行交流，每年交流人數(shù)要達(dá)到應(yīng)交流人數(shù)的１０％以上；在同一所學(xué)校任職滿兩屆的校長也要進(jìn)行交流?？h（市、區(qū)）教育行政部門要根據(jù)本地實際，組織縣（市、區(qū)）域內(nèi)教師在城鎮(zhèn)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校、中心小學(xué)和完?。ń虒W(xué)點）之間合理流動。四、建立健全教師交流機(jī)制，促進(jìn)義務(wù)教育師資均衡配置（十一）實施義務(wù)教育師資校際交流。高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學(xué)任教的，可直接轉(zhuǎn)正定級，轉(zhuǎn)正定級時薪級工資高定１級。（十）改善農(nóng)村教師待遇。各地應(yīng)參照當(dāng)?shù)馗刹肯屡赊r(nóng)村工作的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，每月給予支教教師一定的生活補(bǔ)助和交通補(bǔ)貼。省屬中小學(xué)校要與農(nóng)村學(xué)校建立對口支援關(guān)系，各設(shè)區(qū)市要統(tǒng)籌開展本轄區(qū)內(nèi)縣（市、區(qū)）域間的城鎮(zhèn)學(xué)校對口支援農(nóng)村學(xué)校工作。（九）推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作。近幾年，重點培養(yǎng)小學(xué)英語、信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、科學(xué)等緊缺學(xué)科教師。二是開展農(nóng)村小學(xué)教師定向培養(yǎng)，采取招收初中優(yōu)秀畢業(yè)生、學(xué)制５年的辦學(xué)形式，定向培養(yǎng)?？茖W(xué)歷的農(nóng)村小學(xué)教師，畢業(yè)后須在農(nóng)村小學(xué)服務(wù)５年以上。凡具備相應(yīng)教師資格的本科畢業(yè)生到我省一般轉(zhuǎn)移支付縣（市）和閩清、東山、南靖縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含縣級政府所在鎮(zhèn)）及以下的農(nóng)村中小學(xué)任教，服務(wù)期５年，按每人每年５０００元計算，逐年退還學(xué)費，連續(xù)退費４年，所需經(jīng)費由省級財政承擔(dān)。根據(jù)我省農(nóng)村學(xué)校師資隊伍建設(shè)的需要，引導(dǎo)鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村任教。要采取多種形式，通過５年努力，基本實現(xiàn)農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)合理，編制數(shù)、實有人數(shù)和財政供養(yǎng)人數(shù)相對應(yīng)。新的編制標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行后，前３年全省先核增６５００個編制，優(yōu)先用于補(bǔ)充農(nóng)村小學(xué)緊缺學(xué)科教師，使所有農(nóng)村小學(xué)都能開齊開足國家規(guī)定的課程；進(jìn)一步充實農(nóng)村骨干教師隊伍，解決部分地方出現(xiàn)的骨干教師 “青黃不接”問題。三、完善農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制，提高農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)（七）提高農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。建立學(xué)生、家長和社會參與的監(jiān)督體系，各級教育行政部門和學(xué)校要設(shè)立 “師德師風(fēng)舉報電話”，嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德 “一票否決制”，把師德表現(xiàn)作為教師工作考核、職務(wù)評聘和評先評優(yōu)的重要依據(jù)，將師德建設(shè)作為學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。要愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和心理健康，不侮辱、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生；要潛心鉆研業(yè)務(wù)，提高教育教學(xué)水平，實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；要廉潔從教，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利；要尊重家長，注重家校聯(lián)系，定期進(jìn)行家訪。堅持依法治教、從嚴(yán)治教，嚴(yán)格按照 《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為。引導(dǎo)和鼓勵廣大教師到農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)為教育事業(yè)發(fā)展建功立業(yè)，對長期在農(nóng)村任教并做出突出貢獻(xiàn)的教師，定期給予表彰。深入貫徹胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的重要講話精神，緊密圍