四年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-平行四邊形的認(rèn)識(shí)-青島版(20xx秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】5篇(參考版)
2024-10-28 21:19本頁面
【正文】 通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?可以從知識(shí)、方法、感受等方面簡單說說。五、拓展應(yīng)用,鞏固運(yùn)算律。:應(yīng)用加法交換律改變加數(shù)的位置后,計(jì)算時(shí)仍要按照從左到右的順序依次計(jì)算。不同點(diǎn):加法交換律是變換了加數(shù)的位置,如a+b=b+a。加法結(jié)合律和加法交換律的異同點(diǎn)及它們的特點(diǎn)。同桌互相交流是否存在的特殊情況?(1等式反映的規(guī)律。在小組內(nèi)說說你的想法。三、獨(dú)立探究,學(xué)習(xí)加法交換律。(1你能從第一個(gè)運(yùn)算律中得到啟發(fā),用簡便的方法表示你們的發(fā)現(xiàn)嗎?試一試。:一共購進(jìn)多少棵樹苗? ?(56+72+28=128+28=156(棵根據(jù)學(xué)生回答,板書:56+(72+28=56+100=156(棵 ?(88+112=80+200=280(棵,他們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? ,我們可把兩道算式中間用等號(hào)連接起來。(2你能根據(jù)這些信息提出一些用加法計(jì)算的問題嗎?生1:一共購進(jìn)多少棵樹苗?生2:一共購進(jìn)多少棵花苗?.......(3今天這節(jié)課,我們先一起來研究其中的這二個(gè)問題。(1談話:校園綠化,要購進(jìn)一批樹苗和花苗。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提供素材談話:同學(xué)們,你們知道3月12讓是什么節(jié)日嘛?學(xué)校要在植樹節(jié)期間從苗木基地購進(jìn)一批樹苗和花苗進(jìn)行綠化美化校園活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):概括、總結(jié)加法的意義及加法交換律難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生去舉例、驗(yàn)證、歸納和概括規(guī)律并用字母表示。：測量曲別針、長方形的長和寬、三角形的長邊，并填入表格（每小組一張表格）四、課堂總結(jié)：想一想這堂課你有什么收獲？你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（學(xué)生回顧交流）第四篇：四年級(jí)下數(shù)學(xué)教案運(yùn)算律青島版(2014秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】解讀快樂農(nóng)場——運(yùn)算律 教學(xué)目標(biāo): ,在解決問題的過程中逐步學(xué)會(huì)概括加法結(jié)合律、交換律,并能用字母表示。，糾正不正確的測量方法。）：我們?cè)诹课矬w長度的時(shí)候要注意什么？（學(xué)生交流）：測量物體長度時(shí)，先把物體放平，一般將物體的左邊和“0”刻度線對(duì)齊，物體的右邊對(duì)著幾厘米，就讀出幾厘米。下面是幾位選手的測量過程，請(qǐng)各位評(píng)委評(píng)判一下。三、實(shí)踐應(yīng)用，練習(xí)鞏固（一）糾正測量方法：師傅與徒弟給阿福把衣服做小了后，意識(shí)到了測量的重要性，于是組織了一次測量比賽。[設(shè)計(jì)意圖：1 厘米表象的建立是本節(jié)課的重難點(diǎn)，為了突破這一難點(diǎn)，借助棱長為1厘米的正方體，直觀上使孩子對(duì)1厘米長度初步建立表象，通過各項(xiàng)活動(dòng)使孩子們?cè)诒葎潯业倪^程中深刻豐富了表象。]（三）感知1厘米：把棱長為1厘米的正方體小塊放入拇指和食指之間輕輕地捏著，然后輕輕地抽出小塊，保持手指間的距離不變，這大約就是1厘米。]（二）認(rèn)識(shí)1厘米：尺子我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你能從尺子上找到1厘米嗎？（課件展示0—1,1—2）：你能發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)1厘米的數(shù)字之間有什么規(guī)律嗎？ ：相鄰的兩個(gè)數(shù)字之間的長度是1厘米。你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌說一說。]二、自主參與、探索新知（一）認(rèn)識(shí)尺子：同學(xué)們的尺子大小不同、長短不同、顏色也各種各樣。同學(xué)們想一想有沒有什么好的辦法能使師傅和徒弟量的衣服一樣大呢？：有的同學(xué)說用木棍量，也有的同學(xué)說用繩量??但是這些辦法都不統(tǒng)一，也不方便，于是人們?cè)诓粩嗟販y量、實(shí)踐過程中逐漸確定了統(tǒng)一的測量工具——尺子（課件展示圖片）：這節(jié)課我們就通過認(rèn)識(shí)學(xué)生尺來學(xué)習(xí)一個(gè)比較小的測量單位（板書課題：厘米的認(rèn)識(shí)）[設(shè)計(jì)意圖：以有趣的動(dòng)畫故事——“阿福的新衣”為素材引入，引發(fā)了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，從而積極投入到探索活動(dòng)中。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件；學(xué)生每人一把直尺，一個(gè)學(xué)具盒（棱長為1厘米的正方體小塊、正方形、三角形、曲別針等）教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師知道你們最喜歡看動(dòng)畫片了，今天老師就給大家?guī)砹艘徊浚銈兿肟磫幔吭诳磩?dòng)畫片的過程中要注意仔細(xì)觀察片里有哪些人？發(fā)生了什么事？，師生共賞：誰來告訴大家故事里有哪些人？發(fā)生了什么事？ （師生同做“一扎”的長度，并比較是否一樣長。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長度單位“厘米”，學(xué)會(huì)用刻度尺測量物體的長度。能用刻度尺正確測量物體的長度，能估測一些物體的長度，形成初步的估測意識(shí)。學(xué)情分析：大部分學(xué)生對(duì)尺子已經(jīng)有一些了解，但只有極少數(shù)的孩子會(huì)測量長度，對(duì)長度單位的概念，1厘米究竟是多少?zèng)]有什么概念，因此本節(jié)課重難點(diǎn)幫助孩子建立1厘米的長度觀念、學(xué)會(huì)用尺子測量長度。上課伊始觀看動(dòng)畫片“阿福的新衣”，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，體會(huì)建立統(tǒng)一測量單位的必要性，從而引出刻度尺，通過看、量、說等形式形成1厘米的表象，并設(shè)計(jì)了大量的實(shí)際測量活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中形成長度觀念，為以后學(xué)習(xí)新的長度單位及進(jìn)行簡單的單位換算打下基礎(chǔ)。請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)留心我們生活中的正負(fù)數(shù)。同學(xué)們經(jīng)過一天的努
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