【正文】 。記住，第一次不多，生活就會(huì)單調(diào)乏味，這是作者對我們的希望，也是我們學(xué)習(xí)這篇短文的重要收獲。為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”？“偶一抬頭”中的“偶”字能去掉嗎？第三段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？ ??四、體驗(yàn)與反思討論：是不是所有的第一次都值得嘗試？ 試舉例說明。提示：可以從課文的內(nèi)容、語言、寫作手法等角度提出疑問、設(shè)計(jì)問題。三、質(zhì)疑、探究、合作過渡：古語云“學(xué)起于思，思源于疑”，閱讀課文應(yīng)對自己難題之句找出來，去深思明辯，以求真知。由此（答案③）老師又深入引導(dǎo)：這句話如何理解？明確：第一次越多，經(jīng)歷也越多，感受也越多，生命也就愈益多姿多彩。②好在奇妙，好在新鮮而刺激，好在回味無窮、③生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。略寫的有六件事，均一筆帶過。第一次看柚子樹，第一次看孵小鳥，第一次去露營，第一次動(dòng)手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機(jī)，第一次看見雪，第一次看到自已的作品用鉛字印出來。①作者給我們講了她的哪些第一次經(jīng)歷？哪幾次是詳寫的？為什么這樣安排材料？ ②作者認(rèn)為第一次真好，好在哪兒？請?jiān)谖闹姓页鲈u價(jià)第一次感受的語句。教學(xué)方法“先學(xué)后點(diǎn)，展示反饋”四六教學(xué)法教學(xué)過程一、導(dǎo)入（說說自己的第一次）在我們的成長過程中，會(huì)經(jīng)歷許多的第一次，第一次上學(xué)，第一次做飯，第一次受表揚(yáng)等等，無數(shù)的第一次會(huì)給我們留下深刻的印象，你能和大家一起分享你印象深刻的第一次嗎？（學(xué)生講自己印象深刻的第一次）生活是豐富多彩的，每個(gè)人的生活體驗(yàn)都不一樣，今天我們看周素珊的第一次，她感覺第一次真好。教學(xué)重點(diǎn)抓住關(guān)鍵語句，探究把握課文主旨，領(lǐng)會(huì)寫作意圖。學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址āW(xué)生回答后明確：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的印象”“新鮮而刺激”“回味無窮”。第二件材料，寫他第一次見到孵化的小鳥，感覺比較復(fù)雜，一開始是一陣驚喜，但接著，第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。在這兩件事情上作者得到的情感體驗(yàn)是一樣的嗎?討論后明確：不太一樣：第一次他見到的是一幅碩果累累的畫面。詳寫是為了更好地突出中心。思考：作者寫了她的哪些“第一次”經(jīng)歷?四、在教師引導(dǎo)下，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)課文從詳略上看，在安排材料上有什么特點(diǎn)?為什么這樣安排?提示：詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。三、整體感知課文內(nèi)容學(xué)生朗讀感悟課文內(nèi)容。二、檢查預(yù)習(xí)請學(xué)生上黑板書寫重點(diǎn)字詞，對于難讀的字詞注上拼音，對于難以理解的字詞請其他同學(xué)進(jìn)行解釋。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們還記得第一次上學(xué)的情景嗎?還記得第一次被老師提問的`感受嗎?人生有無數(shù)個(gè)第一次，這些第一次給你留下了怎樣的印象呢?周素珊說“第一次真好”，第一次好在哪里呢?你也有過這樣的感受嗎?現(xiàn)在請大家來閱讀這篇文章。了解選材的典型性。了解選材的典型性。《第一次真好》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目的認(rèn)識人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。四、體驗(yàn)反思讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，解釋課文有關(guān)內(nèi)容，并從多角度提出問題，深化問題?？勺寣W(xué)生提出最感興趣或有疑難的問題供大家討論。二、整體感知感悟課文內(nèi)容，要求學(xué)生注意朗讀時(shí)的情感和速度?！兜谝淮握婧谩方虒W(xué)設(shè)計(jì)7一、導(dǎo)入“第一次”是那么令人難忘的經(jīng)歷啊！你知道第一次吃西紅柿的那個(gè)人嗎？你知道“第一次吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠(yuǎn)行，第一次脫險(xiǎn)、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識以來，數(shù)不清的第一次，無一例外地給我們帶來莫大的新奇與刺激。“問題”導(dǎo)讀不僅在一篇文章教學(xué)中起著畫龍點(diǎn)睛的作用，而且能活躍課堂，增強(qiáng)學(xué)生的解決問題的能力。以師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生說的***，給學(xué)生以說的平臺，讓學(xué)生得到鍛煉。讓學(xué)生敞開心扉。整體把握教材課文的內(nèi)容。教師結(jié)束語：同學(xué)們，生命屬于人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。1我們體驗(yàn)了周素珊的有益的第一次，也知道了如何面對不可抗拒的第一次。人生正是在這許許多多的第一次中走向成熟。人們都難免會(huì)遇到這樣的第一次?？墒巧钪羞€有許多第一次是不可抗拒、難以預(yù)料的。怎樣才能使我們的生命多姿多彩呢？討論后回答：要隨時(shí)留心，尋找機(jī)會(huì)，大膽嘗試，多為自己創(chuàng)造一些有意義的第一次。同學(xué)們的第一次真可謂是多姿多彩，因?yàn)檫@些第一次，你們的生命也變得多姿多彩。下面請同學(xué)們搜索你生活中的記憶，想一想你的生活經(jīng)歷了哪些難忘的第一次，選一次最精彩的告訴大家。不愉快的第一次也能給人許多的啟示。比如我第一次做錯(cuò)了事挨批評。既然第一次真好，可文中卻說“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”?！暗谝淮握婧谩?，好在哪里？在文中找出評價(jià)第一次感受的語句。那么，作者又是怎樣安排這些材料的？組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論，討論后明確：“第一次看柚子樹”和“第一次看孵小鳥”是詳寫的，其它的“第一次”是略寫的。但又有誰能真正懂得“第一次”的奧秘呢？周素珊的《第一次真好》或許能給我們一個(gè)很好的啟示整體感知教師配樂范讀課文，學(xué)生聽讀并思考：作者寫了她的哪些“第一次”經(jīng)歷？交流探討作者寫了她的哪些“第一次”經(jīng)歷？討論后明確：“第一次看柚子樹”、“第一次看孵小鳥”、第一次露營、做飯、坐飛機(jī)、第一次看見雪、第一次發(fā)表作品。等等）是呀，正是這些珍貴的第一次，才使我們的生活豐富多彩。第一次使用火。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課人類自從有歷史以來，就從未中斷過對世界的探