【正文】 真好，好在哪兒？3生：自由讀文，思考此問。 最后，我想借助作者在文中最后的寄語“愿你珍重第一次”來結(jié)束課文的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們不斷拓寬新的生活領(lǐng)域，以一顆新奇的童心，隨時留心，尋找機會，大膽嘗試越來越多的第一次，開闊視野，豐富經(jīng)驗。朗讀和字詞教學(xué)，一方面訓(xùn)練學(xué)生朗讀的能力，一方面培養(yǎng)學(xué)生積累學(xué)習(xí)習(xí)慣；讓學(xué)生獨立質(zhì)疑、思考，并與其他同學(xué)合作研討解決問題；讓學(xué)生說自己經(jīng)歷過的.“第一次”，聯(lián)系生活經(jīng)驗，深入理解課文中心意思。（2）用多媒體展示要注意的詞語。再組織學(xué)生自行答疑。既然同學(xué)們有這么多感想，那我們把它寫出來怎么樣？請大家也以《第一次真好》為題，寫一篇作文。第一次使用火。“第一次真好”，好在哪里？在文中找出評價第一次感受的語句。下面請同學(xué)們搜索你生活中的記憶，想一想你的生活經(jīng)歷了哪些難忘的第一次，選一次最精彩的告訴大家。人們都難免會遇到這樣的第一次。整體把握教材課文的內(nèi)容?！兜谝淮握婧谩方虒W(xué)設(shè)計7一、導(dǎo)入“第一次”是那么令人難忘的經(jīng)歷??！你知道第一次吃西紅柿的那個人嗎？你知道“第一次吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠行，第一次脫險、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識以來，數(shù)不清的第一次，無一例外地給我們帶來莫大的新奇與刺激?！兜谝淮握婧谩方虒W(xué)設(shè)計8教學(xué)目的認識人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗。二、檢查預(yù)習(xí)請學(xué)生上黑板書寫重點字詞，對于難讀的字詞注上拼音，對于難以理解的字詞請其他同學(xué)進行解釋。在這兩件事情上作者得到的情感體驗是一樣的嗎?討論后明確：不太一樣：第一次他見到的是一幅碩果累累的畫面。教學(xué)重點抓住關(guān)鍵語句，探究把握課文主旨，領(lǐng)會寫作意圖。略寫的有六件事，均一筆帶過。提示：可以從課文的內(nèi)容、語言、寫作手法等角度提出疑問、設(shè)計問題。三、質(zhì)疑、探究、合作過渡：古語云“學(xué)起于思，思源于疑”，閱讀課文應(yīng)對自己難題之句找出來，去深思明辯，以求真知。第一次看柚子樹，第一次看孵小鳥，第一次去露營，第一次動手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機，第一次看見雪，第一次看到自已的作品用鉛字印出來。學(xué)習(xí)詳略得當?shù)膶懽魇址?。詳寫是為了更好地突出中心。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們還記得第一次上學(xué)的情景嗎?還記得第一次被老師提問的`感受嗎?人生有無數(shù)個第一次，這些第一次給你留下了怎樣的印象呢?周素珊說“第一次真好”，第一次好在哪里呢?你也有過這樣的感受嗎?現(xiàn)在請大家來閱讀這篇文章。四、體驗反思讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗，解釋課文有關(guān)內(nèi)容，并從多角度提出問題，深化問題?！皢栴}”導(dǎo)讀不僅在一篇文章教學(xué)中起著畫龍點睛的作用，而且能活躍課堂，增強學(xué)生的解決問題的能力。教師結(jié)束語：同學(xué)們，生命屬于人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過：當他回首往事時，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥?？墒巧钪羞€有許多第一次是不可抗拒、難以預(yù)料的。不愉快的第一次也能給人許多的啟示。那么，作者又是怎樣安排這些材料的？組織學(xué)生四人小組進行討論，討論后明確：“第一次看柚子樹”和“第一次看孵小鳥”是詳寫的，其它的“第一次”是略寫的。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課人類自從有歷史以來，就從未中斷過對世界的探索，許多偉大的成就，都源于彌足珍貴的第一次。然后用一句話來說明你的第一次好在哪里？四、小結(jié)，并布置作業(yè)。（1）組織學(xué)生提出問題，質(zhì)疑。二、解讀課文。教學(xué)策略設(shè)計本文主要通過兩個事例抒寫人生的一種體驗。 ② “雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別？ ③ 為什么“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”？ ④ 為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩”？ ⑤ 是不是“所有第一次”都能嘗試？四、體驗“第一次”1同學(xué)們也一定經(jīng)歷過無數(shù)第一次，請你們聯(lián)系生活體驗，講述自己的“第一次”，看誰講得最感人，最精彩；2小組內(nèi)先講；3每一小組推薦1—2名同學(xué)在全班講，講得好的同學(xué)為自己本組獲得商標。那么，怎樣才能獲取更多寶貴的生命體驗?zāi)兀恐芩厣旱摹兜谝淮握婧谩房梢越o我們一個很好的啟示。體會拓展短文表達的人生哲理，獲得教益。請找出文中的這句話并理解生命中的第一次愈多，生命也就變得愈益多姿多彩。引導(dǎo)學(xué)生看圖片后總結(jié)：三位知名人士的第一次，感言各不相同，意義也各不相同。注意屏幕上劃橫線字的讀音。下面就讓我們走進周素珊的文章《第一次真好》，讓我們共同來體驗這第一次的美妙吧。出示問題：為什么“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”，但“使人回味無窮”？為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿彩”？四、體驗反思。）那么，我們的生命，已經(jīng)經(jīng)歷了十幾個春秋輪回，那么，你能說說你的生命經(jīng)歷了哪些第一次嗎？那給你印象最深的是什么，說來和大家分享。《第一次真好》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目的學(xué)習(xí)“行道樹”——這無私奉獻者的精神。出示思考題，合作探究：為什么說是“一副秋日的風情畫”，而不說是風景畫或風光畫？“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別？“我喜愛他們由甚于那些老鳥”？明確：表現(xiàn)作者對生命的珍惜和對生命力的贊嘆。賞讀課文：出示簡答題：①作者認為第一次怎樣？②課文選取了幾個第一次，哪幾次是詳寫的？③有的第一次是有益的，有的是無益的。很好。難點：對“愉快”或“不愉快”經(jīng)歷進行思考和反思。教學(xué)重難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，了解作者思想情趣。新課導(dǎo)入上堂課我們學(xué)習(xí)了《行道樹》，作者在這篇文章中主要表達什么樣的思想感情？（引發(fā)學(xué)生集體回答）贊美無私奉獻者。