【正文】 檢查字詞。朗讀課文。思考下列問題：（1）第一次真好，好在哪里？（新鮮而刺激，使人回味無窮）（2）課文的中心意思是什么？你能在文中找到中心句嗎？（3）有的“第一次”是有益的，有的`“第一次”是無益的，那本文所說的“第一次”屬于哪一種？為什么？（4）人生的第一次許多，本文也提到很多第一次，詳寫了哪些“第一次”？這對我們以后的寫作有什么啟發(fā)？三、合作探究。出示問題：為什么“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”，但“使人回味無窮”？為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿彩”？四、體驗反思。問：為什么有的“第一次”不能嘗試？《第一次真好》教學設計3【教學目的】認識人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗。學習以小見大和詳略得當?shù)膶懛?。了解選材的典型性。【教學重點】認識第一次經(jīng)歷的重大意義?！窘虒W難點】為什么第一次的經(jīng)歷不一定都愉快，但使人回味無窮？【教學步驟】一、導入新課同學們，子曰：有朋自遠方來，不亦樂乎。今天，有這么多的老師和我們共赴學習之旅，大家高興嗎？這是老師本學期第一次上公開課，也是大家升入初中第一次和我合作上語文公開課。這第一次難免有些緊張，但老師會盡心盡力，相信同學們在這第一次當中會給老師很多的驚喜和收獲。下面就讓我們走進周素珊的文章《第一次真好》，讓我們共同來體驗這第一次的美妙吧。二、檢查預習請一學生朗讀課文。大屏幕出示字詞：注意下列劃線字的讀音：雛形 豐碩 稀疏 霎時 孵鳥 姊妹 柚子沉甸甸 結(jié)實累累 玲瓏剔透弄懂下列詞語的意思：玲瓏剔透：形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細巧。具體而微：整個形體都已具備了，只是比較微小而已。不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中?；匚稛o窮：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。多姿多彩：本文指生活豐富而充實。要求其他學生：標注自然段。注意屏幕上劃橫線字的讀音。（讀完課文后教師引導學生稍做點評。）講解字詞。三、快速默讀課文，思考作者寫了她的哪些第一次經(jīng)歷這些第一次，作者是如何安排詳略的？為什么要這樣安排？組織學生四人小組進行討論，討論后明確：第一次看柚子樹和第一次看孵小鳥是詳寫的，其它的第一次是略寫的。詳寫是為了更好地突出中心，略寫是對詳寫部分的補充，能更好地表現(xiàn)第一次的普遍意義，同時使文章內(nèi)容更加充實。媒體出示三幅圖片：⑴ 阿姆斯特朗第一次登上月球及感言。⑵ 我國第一位航天員楊利偉乘坐神舟五號進行太空旅行及其感言。⑶ 劉翔第一次獲得奧運會短跑冠軍及其感言。引導學生看圖片后總結(jié)：三位知名人士的第一次，感言各不相同，意義也各不相同。阿姆斯特郎的第一次引起了人類歷史的大飛躍，楊利偉的第一次，使飛船升空載上了中國人的名字，劉翔的第一次改寫了世界短跑的歷史，為中國人乃至亞洲人贏得了榮譽。那作家周素珊的第一次給了她怎樣的感想，她認為第一次真好，好在哪里？要求：速讀課文，找出答案。學生回答后明確：好在奇妙低回品味留下不可磨滅的印象新鮮而刺激回味無窮。探究：既然第一次真好，可文中卻說第一次的經(jīng)驗不一定都愉快為什么第一次的經(jīng)驗不一定都愉快，但使人回味無窮？學生思考回答后明確：因為第一次無論愉快不愉快，但感覺都是新的，是從未體驗過的，特別富有刺激，給人的印象是不可磨滅的，所以使人回味無窮。下面請同學們搜索你生活中的記憶，選一次最精彩的告訴大家。然后用一句富有哲理的美句來說明你的第一次好在哪里？要求：學生用2～3分鐘的時間把經(jīng)歷和句子簡單地寫下來，然后回答。學生回答后小結(jié)，同學們的第一次真可謂是多姿多彩，因為這些第一次，你們的生命也變得多姿多彩。請找出文中的這句話并理解生命中的第一次愈多，生命也就變得愈益多姿多彩。學生交流理解后回答明確：因為第一次越多，經(jīng)歷也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩。怎樣才能使生命多姿多彩呢？結(jié)合課文討論后回答：要隨時留心，尋找機會，大膽嘗試，多為自己創(chuàng)造一些有意義的第一次。說說你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么？學生暢所欲言最想嘗試的第一次，教師要注意引導哪些第一次是可以嘗試的，哪些是不可以嘗試的。四、總結(jié)全文同學們，我們要多多地嘗試有益地第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會帶來進步。五、布置作業(yè)寫一篇題為《第一次，我忘不了你》的作文。【板書設計】第一次 奇妙──喜悅、新奇──低回品味味 不可磨滅 珍重真好 奇妙──新鮮、刺激──回味無窮窮使生命多姿多彩 第一次《第一次真好》教學設計4教學目標體會短文中重點句子的含義。培養(yǎng)學生質(zhì)疑和探究能力，培養(yǎng)合作研討的習慣。體會拓展短文表達的人生哲理，獲得教益。 教學重點抓住關(guān)鍵語句，探究把握課文主旨，領會寫作意圖。 教學難點 聯(lián)系生活體驗，理解關(guān)鍵語句的含義。教學過程一、談話導入1教師設趣（略）2這也許是你們第一次答錯“1+1=？”這么簡單的題目，針對這一次，你有何感想？（生談）3導入：是啊，第一次答錯“1+1=？”，你們笑了。情不自禁地笑了。憨厚的笑了，莞然的笑了，你們感悟了。在我們成長過程中有許多的“第一次”。第一次參加比賽，第一次上網(wǎng), 第一次旅游……無數(shù)的第一次，促使我們不斷成長。那么，怎樣才能獲取更多寶貴的生命體驗呢？周素珊的《第一次真好》可以給我們一個很好的啟示。（板書深題）二、感知課文1生：齊讀課文2師：第一次真好，這標題也好，寓有概括力，閱