7聽聽，秋的聲音教案(參考版)
2024-10-28 20:18本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生在朗讀創(chuàng)作過(guò)程中大膽的嘗試著體驗(yàn)秋的美，但我也看到了個(gè)別學(xué)生的茫然，需要給他們更多的指導(dǎo)與冷思考的時(shí)間，因?yàn)楫吘箤W(xué)生的發(fā)展水平是參差不齊的。不足之處：由于時(shí)間掌控的不好的關(guān)系，沒有給學(xué)生足夠的自我朗讀展示空間。在教學(xué)中，借助多媒體，播放秋天里各種聲音，讓學(xué)生猜猜是什么聲音？交流在腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面？在配樂讀文中，我配上了輕音樂，音樂加深了對(duì)美好秋天的感受，學(xué)生的朗讀自然也就入情入境了。（23）（24）（25）（26）（27）（28—29）（30—32）（33—34）板書設(shè)計(jì)聽黃葉刷刷聽具體可感的聲音蟋蟀??音樂廳，大雁叮嚀秋秋風(fēng)歌吟聲音美妙的葉子里秋天美好聲心領(lǐng)神會(huì)的聲音小花上萬(wàn)物中音汗水里谷粒里課后反思成功之處：在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，借助多媒體為學(xué)生提供有關(guān)的圖片，從視覺上讓學(xué)生感受濃濃的秋意，再引導(dǎo)學(xué)生去讀課文，品味秋天的聲音。九、課后作業(yè)（選做）《秋天來(lái)了》《秋天的味道》，完成相關(guān)練習(xí)。七、推薦閱讀：本課推薦閱讀《秋天來(lái)了》《秋天的味道》。（板書：聲音美妙秋天美好）六、主題延伸：小朋友，你覺得秋的聲音在哪里？寫一寫、畫一畫。作者抓住秋天里大自然一些美妙的聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言，贊美了秋天。作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言贊美了秋天，表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛，抒發(fā)了對(duì)美好生活的熱愛。這樣進(jìn)行練寫，不僅開闊了學(xué)生的思維，還進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是為了運(yùn)用語(yǔ)言，他們將會(huì)在練筆中寫出秋的韻味和風(fēng)情。讓我們?cè)俅蝸?lái)感受秋聲帶給我們的喜悅吧！學(xué)生配樂感情朗讀全文。指導(dǎo)學(xué)生把剛寫成的小節(jié)湊成一首完整的詩(shī)。，并有感情地朗讀給同學(xué)聽?！暗未稹笔桥c夏天道別的樂章。，你也好好地去聽一聽秋的聲音吧!你聽到了什么？仿照第1小節(jié)寫一寫。預(yù)設(shè)二：“嘿呦嘿呦”小螞蟻忙著準(zhǔn)備糧食過(guò)冬呢！預(yù)設(shè)三：“滴答
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