【正文】 磧（沙漠）里征人三十。（南唐李白《靜夜思》）——望月思鄉(xiāng)異常感傷。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。?“男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉”，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷。? 借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來(lái)襯托鷹的形象。（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過(guò)。②送別詩(shī)的結(jié)構(gòu)送別詩(shī)一般都是描寫景物，表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。4．懷古詠史詩(shī)①思想感情借古喻今，表達(dá)昔盛今衰的感嘆；感嘆朝代興亡變化，歲月流逝變幻；表達(dá)對(duì)古人的緬懷之情，崇敬古人，要效法古人；以古人自比，懷古傷己，感慨個(gè)人遭遇，揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)；反思?xì)v史，警示后人，表現(xiàn)出深沉的傷今懷古的憂患意識(shí)；諷刺當(dāng)政者的荒淫無(wú)恥，從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思。②表現(xiàn)手法借景抒情（寓情于景、情景交融）；襯托（正襯、反襯）、對(duì)比。②語(yǔ)言風(fēng)格雄壯豪邁、豪放曠達(dá)、雄壯悲慨、委婉清麗。詩(shī)人描繪了一幅怎樣的畫面?畫面有何特點(diǎn)?人物的心情如何?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?第五篇：古代詩(shī)歌鑒賞(整理)古代詩(shī)詞鑒賞專題教案古代詩(shī)歌鑒賞古代詩(shī)詞鑒賞專題教案?jìng)髑椋ㄔ?、雁、笛、柳）；因?mèng)寄情。五、鑒賞方法歸納教師總結(jié)歸納并板書：鑒賞古詩(shī)的一般方法：(一)鑒賞韻律，感悟詩(shī)語(yǔ)(二)鑒賞意象，體味詩(shī)境(三)鑒賞技巧，把玩詩(shī)思(四)揣摩思想，涵詠詩(shī)理六、拓展訓(xùn)練：欣賞竹里館獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。它所積淀的某些人生意蘊(yùn)仍可對(duì)當(dāng)代讀者的修身養(yǎng)性提供一定的幫助。寧棲野樹(shù)林，寧飲澗水流，不用坐梁肉，崎嘔見(jiàn)王侯。表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)離仕途之路，喜愛(ài)隱居山中，過(guò)寧?kù)o的生活的情感隨意春芳歇，王孫自可留教師補(bǔ)充：王維追求的是寧?kù)o、淡泊的人生態(tài)度。大家想想：這首詩(shī)歌體現(xiàn)的是詩(shī)人怎樣的愿望(內(nèi)心世界)?你是從哪些詞句感受到這一點(diǎn)的?(學(xué)生討論分析，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。清人王國(guó)維說(shuō)得好“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，也有人說(shuō)“一片自然景色，便是一個(gè)心靈的世界?！崩钋逭铡兑患裘贰贰凹t藕香殘玉簟秋”?！倍鸥Α兜歉摺贰叭f(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。秋，是中國(guó)古典詩(shī)詞中的一個(gè)重要意象，這個(gè)意象往往具有枯竭衰敗的悲秋含蘊(yùn)。小結(jié)：熟悉詩(shī)歌的常用技法，如情景交融，對(duì)比映襯等對(duì)我們準(zhǔn)確把握詩(shī)歌情境和要旨有很大的幫助。三、鑒賞技巧，把玩詩(shī)思找出詩(shī)句中蘊(yùn)含的幾組對(duì)比：學(xué)生列舉，歸納。(浣女晚歸圖 月夜歸舟圖)小結(jié)：我們的人生體驗(yàn)對(duì)于欣賞古典詩(shī)歌也很有幫助。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風(fēng)飄蕩，這是多么幽美的意境啊!(明月松林圖 明月清泉圖)“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”竹林里傳來(lái)陣陣笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來(lái)了，她們?cè)阪覒蛑⒆分鹬?，銀鈴般的笑聲飛出竹林，打破了夜空的寧?kù)o。)示例：“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”初秋的傍晚，山雨初霽，萬(wàn)物一新，樹(shù)木繁茂，空氣清新，高山寂靜，宛若世外桃源。然后全班交流。請(qǐng)抓住意象及其特征，通過(guò)聯(lián)想想象，補(bǔ)充形象，用散文化的語(yǔ)言細(xì)致描繪，再現(xiàn)詩(shī)句畫面，并為畫面命名。翠竹：本固性直，寧折不彎，心空節(jié)貞 ——積極向上，正直謙虛，氣節(jié)堅(jiān)貞，品質(zhì)高潔。松柏：堅(jiān)挺、傲岸、耐寒 ——正直，高潔，堅(jiān)強(qiáng)。教師總結(jié)歸納。請(qǐng)同學(xué)們找出詩(shī)中的意象。既然說(shuō)“詩(shī)中有畫”，那么全詩(shī)向人們展現(xiàn)了哪些美麗的畫面?尋讀詩(shī)歌意象意象是指蘊(yùn)孕著主觀情感的客觀景物或事物。觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)。這是最直接的詩(shī)歌鑒賞方法。全班學(xué)生齊讀。尾聯(lián)均是陪襯，對(duì)句“王孫自可留”是全詩(shī)的主旨所在，要用肯定的語(yǔ)氣緩緩讀出。學(xué)生自由練習(xí)朗讀，教師巡視指導(dǎo)。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。一、鑒賞韻律，感悟詩(shī)語(yǔ)教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌：山居秋暝 王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。在我們眼中，古詩(shī)仿佛是一枚好吃的堅(jiān)果，雖然我們知道那里面的果仁兒是有營(yíng)養(yǎng)的，但我們卻無(wú)法突破那堅(jiān)硬的語(yǔ)言外殼。在古典詩(shī)歌的清芬中，我們的前人會(huì)從一張張薄薄的書頁(yè)中立起，踏著秦磚漢瓦，穿越唐山宋水，衣袂飄飄地沿著字里行間向我們走來(lái)?！窘虒W(xué)策略與手段】涵詠、賞讀、點(diǎn)撥、講析相結(jié)合。通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞分析鑒賞提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力。聯(lián)系詩(shī)歌創(chuàng)作背景及詩(shī)人的人生經(jīng)歷欣賞詩(shī)歌。體味大自然和人生的多姿多彩，領(lǐng)悟中華古代文化的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生自主賞析和合作探究能力，使其能對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行多元化的富有創(chuàng)意的解讀。通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞分析鑒賞提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力。第四篇：古代詩(shī)歌鑒賞古代詩(shī)歌鑒賞【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力理解詩(shī)歌意象，梳理作品脈絡(luò)，把握作品的內(nèi)容和主旨。(2)既表達(dá)了作者受累罷官、流寓荊南時(shí)的仕途失意的痛苦心情，又表達(dá)了遠(yuǎn)離故土對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。飄蕩的“舊苑”(故國(guó))春來(lái)，依然一片草木榮生，青蔥馥郁，含煙吐翠，絲毫不因子規(guī)的傷心而減弱其生機(jī)。詩(shī)人悲嘆牡丹，實(shí)際上是在悲嘆自己。詩(shī)中的牡丹正處于萬(wàn)里陰霾的環(huán)境中，生氣蕩滌殆盡。(2)牡丹象征遭受打擊和排擠的詩(shī)人。11．(1)上句從視覺(jué)角度描寫牡丹：那點(diǎn)點(diǎn)水珠滴滿花冠，如同淚灑玉盤，令人傷感。落葉片片，像無(wú)邊的愁緒一樣，飄落在她的心上；風(fēng)聲陣陣，像鋒利的鋼針扎入她受傷后脆弱的心靈。“又還”一詞是全詞境界的概括和升華(使全詞意蘊(yùn)深廣)。示例二：“又還寂寞”是直接抒情。10．(1)示例一：“斷香殘酒情懷惡”，這一句直接寫詞人“情懷”，該句貫穿籠罩全篇的感情。二是用典，以陶淵明事突出菊的高潔風(fēng)骨。9．(1)與一般的詠物詩(shī)不同，本詩(shī)并未直接狀菊，而重點(diǎn)刻畫詠菊之人，構(gòu)思巧妙，寫法獨(dú)到。(2)比喻。竹和苔都是清雅之物，和梅花互相映襯，深化了詩(shī)歌的意境。雪中的梅花如高士橫臥山間，月下的梅花如清雅的美人從林間款款而來(lái)，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地刻畫出梅花的神韻，給人廣闊的想象空間，突出了梅花孤傲高潔的精神風(fēng)貌，這也正是作者高潔襟懷的象征。不同點(diǎn)：前者還以“恨游絲短”反襯自己情意之長(zhǎng)，表意較后者含蓄委婉；后者直言“終不悔”，表意直接明了。再以碧池澄澈無(wú)一物，落花滿徑來(lái)襯托思婦內(nèi)心的空寂、孤獨(dú)、失落之感。6．(1)采用了借景抒情的手法。(2)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”揭示的是野草頑強(qiáng)的生命力。(2)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)相結(jié)合，運(yùn)用了對(duì)比(襯托、映襯)、擬人的手法，通過(guò)對(duì)“晚籟”、山峰、“斜陽(yáng)”、落葉、“蕎麥花”的描寫，描繪了一幅有動(dòng)有靜、有聲有色有香、格調(diào)亮麗、富有詩(shī)意的秋日山村晚景圖。4．(1)詩(shī)人村行本是“野興長(zhǎng)”，卻觸景生情，看到“村橋原樹(shù)”，想起了自己的故鄉(xiāng)，因此“忽惆悵”。美好年華已逝而功業(yè)未就，自己對(duì)著鏡中如雪的雙鬢無(wú)望地嘆息。這樣既明白淺顯，又含有深意，使全詩(shī)既有具體形象，又渾然一體，一氣呵成。3．(1)比喻。尾句既增添了畫面的亮度，又寫出了明月照嵩山積雪的壯觀景象，以宏闊之語(yǔ)收束，有畫龍點(diǎn)睛之妙。(任意舉出兩種手法即可)2．(1)前三句主要運(yùn)用了冰、陌上、榆柳、樓閣等意象，描繪了初冬時(shí)節(jié)的凄清氛圍：橋下冰初結(jié)，路上行人絕，葉落枝禿的榆柳掩映著靜謐的樓臺(tái)亭閣，萬(wàn)籟俱寂，悄無(wú)人聲。③想象。②比喻、對(duì)比。(2)①動(dòng)靜結(jié)合。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案1．(1)上片寫了遼闊的楚天、青色的山峰、平靜的湖面、停泊的晚舟等景物。(1)頷聯(lián)在刻畫“子規(guī)”形象的時(shí)候，主要運(yùn)用了哪種藝術(shù)手法？有何表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。②國(guó)：指故國(guó)。注 ①吳融：越州山陰(今浙江紹興)人，唐昭宗時(shí)在朝任職，一度受牽累罷官，流寓荊南(湖南一帶)。雨暗不離濃綠樹(shù)，月斜長(zhǎng)吊欲明天。子 規(guī) 吳融舉國(guó)繁華委逝川，羽毛飄蕩一年年。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)這首詩(shī)中“牡丹”有什么象征意義？請(qǐng)結(jié)合李商隱的生平作簡(jiǎn)要分析。前溪舞罷君回顧，并覺(jué)今朝粉態(tài)新。玉盤迸淚傷心數(shù)，錦瑟驚弦破夢(mèng)頻。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(1)請(qǐng)找出這首詞中直接寫作者“情懷”的一句，并簡(jiǎn)析該句在詞中的作用。梧桐落，又還秋色，又還寂寞。煙光薄，棲鴉歸后，暮天聞角。憶秦娥(1)這首詩(shī)是怎樣寫菊的？答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)這首詩(shī)抒發(fā)了所吟之人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。⑤陶令：陶淵明，曾做過(guò)八十多天彭澤縣令。③沉音：低聲吟詠。注 ①本詩(shī)選自《紅樓夢(mèng)》第三十八回，為林黛玉所吟。毫端蘊(yùn)秀臨霜寫，口角噙香對(duì)月吟。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)析“芳心猶卷怯春寒”中“猶”字的作用。未展芭蕉 [唐]錢珝冷燭無(wú)煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。(1)這首詠梅詩(shī)的頷聯(lián)是為人傳誦的名句，請(qǐng)自選角度作簡(jiǎn)要賞析。寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________二、詠物抒懷類7．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(1)這首詞的上片采用了什么藝術(shù)手法，抒發(fā)了主人公什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。意長(zhǎng)翻恨游絲短，盡日相思羅帶緩。春思 嚴(yán) 仁春風(fēng)只在園西畔，薺菜花繁蝴蝶亂。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________6．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。(1)本詩(shī)寫景很有特色，請(qǐng)從手法和內(nèi)容兩個(gè)方面加以分析。小鳥(niǎo)啼咽催布谷，老牛牽犢學(xué)春耕。春日郊行 袁 枚二月郊行最有情，青山帶雨畫清明。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)這首詩(shī)寫景有什么特色？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。何事吟余忽惆悵，村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)。萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(1)本詩(shī)運(yùn)用的最主要的修辭手法是什么？產(chǎn)生了什么效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。立秋前一日覽鏡李 益萬(wàn)事銷身外，生涯在鏡中。請(qǐng)?jiān)囎鞣治觥?1)詩(shī)歌前三句主要運(yùn)用了哪些意象？試描繪其體現(xiàn)的環(huán)境氛圍。洛橋晚望 孟 郊天津橋下冰初結(jié)，洛陽(yáng)陌上人行絕。(1)這首詞的上片寫了哪些景物？描繪了一幅什么樣的畫面？答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)詞的下片使用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)舉出兩例作簡(jiǎn)要賞析。夜涼船影浸疏星。旗梢不動(dòng)晚波平。洞庭 張孝祥行盡瀟湘到洞庭。第三篇：古代詩(shī)歌鑒賞(一)古代詩(shī)歌鑒賞(一)——寫景抒情類和詠物抒懷類一、寫景抒情類1．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題?！皠e院”、“深深”、“清”，詩(shī)一開(kāi)始即構(gòu)成清幽涼爽的氣氛，繼之以“石榴開(kāi)遍”