【正文】 雷鋒叔叔的精神永遠(yuǎn)在我們身邊閃光哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里！讓我們每個(gè)人都爭當(dāng)一名小雷鋒，踏著雷鋒的足跡前進(jìn)吧！。師范讀課文，生思考：雷鋒叔叔到底在哪里？結(jié)合“學(xué)習(xí)提示二”邊讀邊思考再交流。生讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”并分析重點(diǎn)。出示雷鋒畫像：上課之前，老師讓大家看一張圖片，你們知道他是嗎？（雷鋒）誰能說說關(guān)于他的事跡？（學(xué)生結(jié)合課前搜集的相關(guān)資料談?wù)剬卒h的了解。難點(diǎn)：通過尋找雷鋒的足跡，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。教學(xué)反思：第五篇：雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)《雷鋒叔叔，你在哪里》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“曾、冒、邁”等12個(gè)生字，會(huì)寫“雷、需、鋒、叔”4個(gè)字，掌握“雨”作偏旁的筆畫變化，明白“泥濘”、“荊棘”的意思。師巡視指導(dǎo)。（3）“冒”字要特別提醒學(xué)生注意上邊的“曰”要寬，下邊的“目”要窄。（2）“雷、需”二字的指導(dǎo)重點(diǎn)為雨字頭。（三）寫字指導(dǎo)“冒、雷、需、邁、迷、跡”，仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置，并說一說在寫的時(shí)候，你有什么要提醒大家的？ ，對部分寫字要求做好強(qiáng)調(diào)并且難寫的字范寫一遍： 例如：（1）“邁、迷、跡”三字都有走之，重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩個(gè)方面：①筆順：先寫走之內(nèi)的“萬、米、亦”，再寫走之。他正（）； 他正（）； 他正（）。3．齊讀最后一小節(jié)，聯(lián)系前文說一說你是怎么理解最后一句話的？ （1）說一說你身邊有沒有雷鋒？他們做了什么事情？（2）展示系列圖片——在敬老院、在街道邊、在學(xué)校里——尋找身邊的雷鋒。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固字詞1．利用游戲課件摘白云復(fù)習(xí)生字。，懂得奉獻(xiàn)愛心，助人為樂。4.“照鏡子”——自己寫的字跟課本田字格里的字比比，你寫得怎么樣？第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)“冒、雷、需、邁、迷、跡”6個(gè)生字，積累“彎彎的小路、長長的小溪、蒙蒙的細(xì)雨、溫暖的春風(fēng)、晶瑩的露珠”等詞語。，把字寫規(guī)范、美觀。（四）仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫字“滴、灑、泥、濘”，仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置，并說一說在寫的時(shí)候，你有什么要提醒大家的？，對部分寫字要求做好強(qiáng)調(diào)并且難寫的字范寫一遍：例如——“滴、灑、泥、濘”四個(gè)字都有三點(diǎn)水旁，三點(diǎn)水的寫法上學(xué)期已經(jīng)做過重點(diǎn)指導(dǎo)，教師只要在示范書寫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回憶過去學(xué)過的要點(diǎn)就可以了?！澳酀簟焙汀扒G棘”兩個(gè)詞語的理解，體會(huì)雷鋒叔叔的的愛心?！攸c(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)“你在哪里”：第二個(gè)比第一個(gè)語氣加重，語調(diào)拖長，要讀出深情呼喚的語氣，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。ng；）（或師范讀），特別注意聽本課需要認(rèn)讀生字的讀音。三、教學(xué)過程（一）圖片導(dǎo)入，初步了解——向雷鋒同志學(xué)習(xí)的圖片，提問：你知道畫上這個(gè)人是誰嗎？誰能讀旁邊的題詞？ ：課后“我知道”。“雷鋒叔叔，你在哪里？”，做到正確流利有感情地朗讀課文，并背誦課文。讓雷鋒叔叔活在我們心中。同學(xué)已經(jīng)把課文讀得這么好了，我們一起來試試看能不能把課文背誦呢？背到哪里不懂的可以偷偷的看一眼課本哦。那么我們再來把這首感人的詩齊讀一遍好不好？同學(xué)們，這么感人的詩你們還能坐得住嗎？讓我們站起來，把我們對雷鋒叔叔的感情全部送進(jìn)課文里面，用我們的真情來讀讀這首感人的詩吧！四、評價(jià)、背誦課文同學(xué)們讀得真好，你們看我們?yōu)槭裁磿?huì)讀的這么好！主要原因就是我們不斷地讀不斷地改進(jìn)，所以一次比一次讀的好。那泥濘路上的腳窩，還深深的留在我們的記憶里；那花瓣上的露珠，將永遠(yuǎn)閃爍著雷鋒的光輝。）三、擴(kuò)展１、其實(shí)雷鋒就生活在我們的身邊，雷鋒精神時(shí)刻影響著我們，我們也去找一找身邊的雷鋒吧！在你的身邊有沒有這樣的人或事講給大家聽一聽。９、你們找到雷鋒叔叔了嗎？（啊。② 師評價(jià)，簡單肯定。這一次你們在小組內(nèi)分工讀好嗎？）⑶ 講故事：剛才我們用讀的方法研究了這首詩歌，還可以用編故事的方法講一講文中雷鋒叔叔的故事。（師讀完以后，讓生簡單評價(jià)，說說看到了什么，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板出課后的讀讀記記，讓學(xué)生讀讀這些詞語。⑧ 如果代表讀得還不完美。自由讀）⑥ 選代表。）④ 生邊讀，邊讓生指導(dǎo)達(dá)到逐步完善。其他的小朋友應(yīng)該干什么呢？（對，你們應(yīng)該認(rèn)真的聽），如果有什么想法和意見可以勇敢的提出來好嗎？下面你先來讀第一小節(jié)。② 剛才，他們讀得很通順，很流利，這就是讀好書的第一步，要想讀得更好還需要讀得有感情。６、匯報(bào)：⑴ 老師看到你們都學(xué)得非常認(rèn)真，誰愿意把給大家說一說你們研究的成果？哪些小朋友對自己最有信心，愿意第一個(gè)來？ 首先介紹你們的方法。（小溪、小路）４、讓我們也到小溪邊，小路上去尋找雷鋒叔叔的足跡好嗎？你愿意到小溪邊還是小路上？老師把選擇的權(quán)利交給你們自己，請你和好朋友，一起去吧。把題目補(bǔ)充完整：讀一讀，詩的題目是──二、學(xué)習(xí)課文１、我想同學(xué)們現(xiàn)在一定迫不及待地想讀一讀這首詩，請你們找到課本23頁，用你喜歡的方式來讀。⑶ 雷鋒叔叔就是這樣一位偉大的革命戰(zhàn)士，人們真不舍得讓他離開呀，尤其是常和雷鋒叔叔在一起的少先隊(duì)員，他們多想把雷鋒叔叔再找回來和他們一起生活呀。1962年8月15日因公殉職。出身于貧苦農(nóng)民家庭，他7歲時(shí)就成了孤兒。４、簡介雷鋒：中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他就是──雷鋒?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)、導(dǎo)入１、游戲：猜歌?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】有感情地朗讀詩歌，表達(dá)對雷鋒叔叔的敬愛之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。另外，有關(guān)雷鋒的事跡還有很多，這首詩歌對他的介紹也很少，所以，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，有意識地設(shè)計(jì)資料收集和交流環(huán)節(jié)，為學(xué)生更好地了解雷鋒做準(zhǔn)備。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我注重學(xué)生感情的變化，通過朗讀、討論讓學(xué)生體會(huì)自己對雷鋒叔叔的崇敬之情。通過學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會(huì)有幫助的人。）總結(jié)：這類問答詩還有好多好玩的問答形式呢，課下有興趣的孩子可以再去找找，再去讀讀，你還會(huì)有所收獲的。這樣的詩，回答得越出人意料，才越好玩?。ㄋ模┍痴b積累，總結(jié)遷移。B、為什么“銀河不結(jié)冰”、“蝸牛不耕地”、“浪花不結(jié)果”、“瀑布不能縫衣裳”？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣的詩的趣味。重點(diǎn)指導(dǎo)：A、這樣的詩真像我們平時(shí)玩的腦筋急轉(zhuǎn)彎，我們看看，它是怎么問，怎么答的。）C、這位詩人對小蘑菇感興趣，你對什么感興趣，想問它什么？學(xué)著這首詩的樣子說說吧！想好了，可以跟你的小伙伴說說，互相指點(diǎn)指點(diǎn)，爭取編的更好?。▽W(xué)生自由合作創(chuàng)編交流。有這個(gè)符號的地方，聲音可以延長一點(diǎn)。）歸納：這首詩，看上去只問不答，其實(shí)問中有答，這樣的詩問題一般放在結(jié)尾。）E、學(xué)生展示，小結(jié)：你們的想象真奇特，都是可愛的小詩人?。?）學(xué)生匯報(bào)第三首。C、再看這首詩，問它為什么這樣藍(lán)，它卻說“我的懷里抱著天”？問它為什么這樣咸，他卻說“因?yàn)闈O民流了汗”？這怎么回事呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)天空和大海、海水的咸和漁民的汗兩者之間的共性。）指導(dǎo)讀好回答的語句。）然后指導(dǎo)讀