【正文】 。所以通過我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。板書設計：雷鋒叔叔，你在哪里小溪 小路抱、冒 背、踏泥濘──足跡荊棘──汗滴教學反思：情感的延伸，就是引導學生體會和揣摩文章的言外之意、弦外之音。三、講評四、課堂小結(jié)根據(jù)學生書寫情況進行總結(jié)。⑶ 師適時板書“需”和“迷”。２、小組討論，學寫生字３、班級交流，注意：⑴ “雷”和“需”的雨字頭寫法，要寬而扁。二、指導書寫１、仔細觀察田字格，在小組里討論一下，怎么在田字格里寫好這幾個生字。教學過程：一、復習導入１、出示生字，學生認讀并組詞。有感情地朗讀、背誦課文。五、課堂小結(jié)雷鋒，一個多么響亮的名字！他樂于助人，無私奉獻影響了多少人！我們作為一名新時代的學生，應該怎樣做呢？讓我們從身邊小事做起吧！六、布置作業(yè)利用一周的時間為身邊的人做幾件好事。是的，誰為人們做了好事，誰就是“活雷鋒”。他還會到哪兒呢？我們一起把第六節(jié)讀一讀。四、朗讀交流１、請同學朗讀喜歡的段落，其余同學當評委，做點評，說說哪里讀得好？人家是怎么讀的？２、喜歡相同段落的同學齊讀。５、師：請選擇最喜歡的一部分，用上喜歡的方式自己讀一讀吧。２、學習小組交流答案。４、誰愿意讀一讀課文？（指名）你想請幾位小伙伴和你一起讀？（滲透詩歌的小節(jié)劃分）三、再讀課文１、師：請同學們再把課文讀一讀，邊讀邊開動腦筋想一想：⑴ 雷鋒叔叔到過那里？⑵ 他在那里做了什么好事？邊想邊做上記號。比比，誰讀得好。（自讀課文）２、把字音讀準了嗎？在學習小組里開火車檢查一下。４、齊讀課題。今天，我們就一起學習第六課。有一位叔叔，他也熱情地幫助著身邊的人們，大家知道他是誰嗎？（生）２、師：是呀，他就是──雷鋒。２、能有感情地朗讀。將奉獻旨意內(nèi)化心靈，外化行動。有感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。３、通過了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學生成為樂于助人、關心他人的優(yōu)秀少先隊員。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。通過學習課文教育學生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會有幫助的人。2把你做的好事寫在日記里。倡議父母一齊加入到學校的互助小組中，為了世界變得更美好貢獻自己的力量。例如：倡議全校學生向雷鋒叔叔學習，幫助有困難的人。說一說身邊的好人好事。三、指導背誦1觀察詩歌規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)了什么？2練習背誦：能夠背誦的同學試著合上書背誦課文。2請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？學生讀書畫句子3你能尋找一個合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的回答嗎？學生分組討論練習4分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。2談一談通過昨天回家熟讀課文，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識？二、讀議課文悟情：1把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來。第一課時一、導入：1復習字詞：今天我們繼續(xù)學習第六課《雷鋒叔叔，你在哪里》。四、作業(yè)：1默寫生字詞語。4學生練習，把字寫規(guī)范、美觀。出示雷、需：（1）第一筆橫要短；（2）禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤；（3）四點分布要均勻。分組學習——全班交流2觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3范寫，重點指導：出示邁、迷、跡：讀讀這些字，仔細觀察它們有什么異同？（1）筆順：先寫走之內(nèi)的部分，再寫走之。指名讀課文。曾路過這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要自由讀、指名讀、開火車讀3老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？4用所認生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。二、初讀課文，自主識字1自由讀課文，想象文章寫了關于雷鋒叔叔的哪些事？畫出本課的生字。教學準備：生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料教學過程：一、導入：1出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學習”的題詞，介紹雷鋒事跡。教學難點：規(guī)范、美觀地書寫生字，并能在不同的語言環(huán)境中運用。正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。3情感：通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。：你以后要怎么做？，寫倡議書。四、總結(jié)。，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感受？能通過讀表達出來嗎？：最后一句話是什么意思呢？學生暢談：要點是雷鋒叔叔在我們心了，處處都有活雷鋒存在，奉獻愛心成為我們每個人的自覺行為。指名讀課文，學生評價，補充朗讀。我們首先復習一下上節(jié)課所認識的幾個生字。四、作業(yè)： 。把字寫規(guī)范、美觀。出示雷、需：（1）第一筆橫要短；（2）禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤；（3）四點分布要均勻。分組學習——全班交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？，重點指導：出示邁、迷、跡：讀讀這些字，仔細觀察它們有什么異同？（1）筆順：先寫走之內(nèi)的部分，再寫走之。指名讀課文。曾路過這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要自由讀、指名讀、開火車讀，你還認識這些生字嗎？，要求把課文讀正確、讀流利。二、初讀課文，自主識字，想象文章寫了關于雷鋒叔叔的哪些事？畫出本課的生字。教學準備：生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料 教學過程：第一課時一、導入：“向雷鋒同志學習”的題詞，介紹雷鋒事跡。教學難點：、美觀地書寫生字，并能在不同的語言環(huán)境中運用。、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。：通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。：正確、流利、有感情地朗讀課文。二是深化形