不退位減教案(參考版)
2024-10-28 19:45本頁面
【正文】 四、隨堂練習五、板書設計: 兩位數(shù)減兩位數(shù)。三、課堂總結(jié)：通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導學生梳理。完成第20頁第1題學生獨立完成并說說是怎么想的完成練習三第2題，學生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。小組交流算法。怎么解決聰聰?shù)膯栴}。分小組交流從圖中了解到的信息。學法: 合作法、探究法。掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。結(jié)合情景，對學生進行愛國主義教育。師：所以在數(shù)位對齊了之后，我們才能去進行減法計算課堂練習：教材19頁的做一做2,、20頁的課后練習2題課外練習20頁第3題小結(jié)：相同位數(shù)對齊，從個位開始減，各位減個位，十位減十位第五篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》教學設計教學目的:創(chuàng)設情景，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力?？偨Y(jié)出的豎式。同桌互相說說，你們是怎樣計算的？指名說說是怎樣計算的，鼓勵計算的多樣法1：口算5020=30 62=4 30+4=34法2：列豎式用圖片表示出56，并說明5表示的是5個十，6表示的是6個一。求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少應該怎樣計算？生：用減法 師：我們列出算式5622=？請大家仔細觀察一下這和我們以前學過的減法有什么不一樣？生：我們只學過兩位數(shù)減整十數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)，這是兩位數(shù)減兩位數(shù)。就像我們平時選班長一樣，這么麻煩，所以這個機會來的可真是不容易啊。你們知道是怎樣選舉的嗎？生：投票。教學步驟：一、復習鞏固口算：50—20=70—30=59—6=二、創(chuàng)設情境，導入新知師：同學們，你們都知道2008年的奧運會在哪舉辦的嗎？ 生：北京。教學難點：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的算理。培養(yǎng)學生的動手操作能力，發(fā)展學生的思維能力和動手表達能力。從個位減起 師：我們一起來算一算，63=3,32=1 師：同學們，你們掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式計算了嗎？ 生：掌握了。用圖片表示出36，并說明3表示的是3個十，6表示的是6個一。師：我們已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的減法，今天我們學習新的知識，
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