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不退位減教案(參考版)

2024-10-28 19:45本頁面
  

【正文】 四、隨堂練習五、板書設計: 兩位數(shù)減兩位數(shù)。三、課堂總結(jié):通過今天的學習,我又學會了什么?教師引導學生梳理。完成第20頁第1題學生獨立完成并說說是怎么想的完成練習三第2題,學生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。小結(jié):先自己歸納,再得出:相同數(shù)位對齊,從個位開始減,個位減個位,十位減十位。小組交流算法。怎么解決聰聰?shù)膯栴}。分小組交流從圖中了解到的信息。學法: 合作法、探究法。掌握不退位減法的計算方法,理解筆算中的“對位”問題。結(jié)合情景,對學生進行愛國主義教育。師:所以在數(shù)位對齊了之后,我們才能去進行減法計算課堂練習:教材19頁的做一做2,、20頁的課后練習2題課外練習20頁第3題小結(jié):相同位數(shù)對齊,從個位開始減,各位減個位,十位減十位第五篇:兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》教學設計教學目的:創(chuàng)設情景,引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力??偨Y(jié)出的豎式。同桌互相說說,你們是怎樣計算的?指名說說是怎樣計算的,鼓勵計算的多樣法1:口算5020=30 62=4 30+4=34法2:列豎式用圖片表示出56,并說明5表示的是5個十,6表示的是6個一。求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少應該怎樣計算?生:用減法 師:我們列出算式5622=?請大家仔細觀察一下這和我們以前學過的減法有什么不一樣?生:我們只學過兩位數(shù)減整十數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù),這是兩位數(shù)減兩位數(shù)。就像我們平時選班長一樣,這么麻煩,所以這個機會來的可真是不容易啊。你們知道是怎樣選舉的嗎?生:投票。教學步驟:一、復習鞏固口算:50—20=70—30=59—6=二、創(chuàng)設情境,導入新知師:同學們,你們都知道2008年的奧運會在哪舉辦的嗎? 生:北京。教學難點:理解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的算理。培養(yǎng)學生的動手操作能力,發(fā)展學生的思維能力和動手表達能力。從個位減起 師:我們一起來算一算,63=3,32=1 師:同學們,你們掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式計算了嗎? 生:掌握了。用圖片表示出36,并說明3表示的是3個十,6表示的是6個一。師:我們已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的減法,今天我們學習新的知識,
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