【正文】 （設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。(六)、聯(lián)系生活，拓展延伸 出示課件圖片。師：希望同學(xué)們關(guān)注2012年，關(guān)注我們中國的奧運健兒，為他們加油，為他們喝彩！設(shè)計意圖： 借助中美兩國歷屆奧運會金牌統(tǒng)計圖，使學(xué)生借助問題了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，讓學(xué)生充分分析、思考、發(fā)言，體驗民族自豪感，激發(fā)愛國熱情。因此我設(shè)計了這樣的問題： 看圖回答問題：（1）中國在第（）屆的成績最好，得了（）枚金牌。）(五)、正確分析，大膽預(yù)測統(tǒng)計活動的過程不僅包括收集、整理和描述數(shù)據(jù)，而且還包括分析數(shù)據(jù)以及根據(jù)分析的結(jié)果作出合理判斷和預(yù)測。讓學(xué)生說一說在制圖的過程中需要注意的問題。學(xué)生通過投影展示作品，全班交流。學(xué)生獨立思考，練習(xí)制圖，允許小組交流意見。并且，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生的生活情境，學(xué)生更易投入，更易調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。出示各單元小明和平均成績的復(fù)式折線統(tǒng)計圖.(各單元平均成績分別是98857880分)此時再讓學(xué)生觀察復(fù)式折線統(tǒng)計圖，對小明的成績作出正確的評價。學(xué)生交流匯報，都認(rèn)為小明第四單元成績很差。并隨機板書.（三）、創(chuàng)設(shè)情境，感知功能進一步研究復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用： 創(chuàng)設(shè)問題情境：課件出示小明各單元小測成績統(tǒng)計圖。根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨機板書：便于比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。課件動畫演示修改后的復(fù)式折線統(tǒng)計圖。學(xué)生觀察合并之后的統(tǒng)計圖，尋找這幅圖中需要修改的地方。此時學(xué)生可能會說出不同意見，這時老師問，要想正確評價她的體重情況，是不是需要一個標(biāo)準(zhǔn)值或平均值來比較一下呢？課件出示915歲女生標(biāo)準(zhǔn)體重單式折線統(tǒng)計圖讓學(xué)生左右對比兩幅圖，左邊是王芳的體重情況，右邊是標(biāo)準(zhǔn)體重，讓學(xué)生體會左右觀察對比數(shù)據(jù)的繁瑣性，讓學(xué)生感受到單式折線統(tǒng)計圖的局限性，使合并成為學(xué)生本身的需求，從而體會引入復(fù)式折線統(tǒng)計圖的必要性。）讓學(xué)生觀察這幅圖，它具有什么特點，從圖中看到了哪些信息？簡單評價王芳同學(xué)身體發(fā)育情況。（二）、引導(dǎo)探索，知識構(gòu)建課件出示王芳915歲體重變化的單式折線統(tǒng)計圖。四、說教學(xué)結(jié)構(gòu)：（一）、談話引入,激發(fā)興趣課一開始，讓學(xué)生交流早餐的資料，說說早餐的重要性。充分讓學(xué)生動腦、動手、動口，展示獲取知識的過程。我注意了課件的直觀性，從學(xué)生已有知識單式折線統(tǒng)計圖出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新知。直觀演示法，比較研究法，、說學(xué)法指導(dǎo): 數(shù)學(xué)教學(xué)，必須根據(jù)學(xué)科特點、學(xué)生的年齡特征及認(rèn)識規(guī)律進行。學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生上網(wǎng)搜集一些關(guān)于早餐的資料，如早餐的重要性、早餐該吃些什么、青少年如何進行合理飲食等。教學(xué)難點：通過實踐真正發(fā)揮復(fù)式折線統(tǒng)計圖的分析功能。在學(xué)習(xí)活動的過程中對學(xué)生進行相關(guān)的意志品質(zhì)教育、生活習(xí)慣教育、愛國主義教育，使學(xué)生的個性品質(zhì)得到熏陶。（2）通過學(xué)生對現(xiàn)實生活中存在的問題的認(rèn)識和理解引導(dǎo)學(xué)生主動探究，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，領(lǐng)悟探索知識和探索、觀察、嘗試的一些基本方法。（2）在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中提高學(xué)生觀察、分析、操作和實踐能力。感受、了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)勢和功能。板書：復(fù)式折線統(tǒng)計圖標(biāo)題 表示數(shù)量的多少 單位 反映數(shù)量增減變化的情況 日期 方便地對兩個量進行分析和比較 圖例制圖內(nèi)容（兩條折線）第五篇：《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》說課稿《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》說課稿保定市高陽縣東街小學(xué)一、說教材分析：本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級下冊第六單元第一課時。4．最后引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面對本課所學(xué)的內(nèi)容進行總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識和本領(lǐng)?有哪些收獲? 你認(rèn)為復(fù)式折線統(tǒng)計圖有什么特點? 按要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖時要注意些什么?五、板書設(shè)計：以下是我的板書設(shè)計。通過這個練習(xí)，一方面增強學(xué)生讀圖、分析、比較的能力，鞏固所學(xué)知識，一方面讓學(xué)生體驗經(jīng)理的角色，對下個月的彩電購進進行篩選、預(yù)測，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體會統(tǒng)計在生活中的作用，明白生活中有數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)知識能解決生活中的問題。商場里面也要對商品銷售情況進行統(tǒng)計，以便及時調(diào)整銷售計劃。最后，我讓學(xué)生將自己的身高和我國同齡小學(xué)生的平均身高比一比，將統(tǒng)計與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來。主要是檢驗學(xué)生對復(fù)式折線統(tǒng)計圖繪制方法的掌握情況，并能對復(fù)式折線統(tǒng)計圖所表達的信息進行簡單的分析、比較。3．第三個環(huán)節(jié)是：鞏固深化，應(yīng)用新知。因此，我先出示畫好的格線，并啟發(fā)學(xué)生思考：是先把表示兩個城市平均氣溫所有的數(shù)據(jù)點都描出來以后再連線好，還是先把其中一個城市平均氣溫的數(shù)據(jù)點描出來連線，再把第二個城市平均氣溫的數(shù)據(jù)點描出來連線好？為什么？再將繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖的過程演示給學(xué)生看，同時提醒學(xué)生注意標(biāo)題的變化、日期的填寫、圖例的位置及表示不同城市的線型：一條用實線，一條用虛線，也可用不同顏色的線來表示。，咱們就可以方便地回答前面提出的問題了。[板書課題] ：觀察、比較單式折線統(tǒng)計圖與復(fù)式折線統(tǒng)計圖有什么不同點？學(xué)生試總結(jié)出：復(fù)式折線統(tǒng)計圖可以比較容易地比較出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢?，F(xiàn)在大家自己動手完成教材127頁的統(tǒng)計圖，教師巡視指導(dǎo)。問：統(tǒng)計圖的兩個軸分別代表什么意思？ 2．第二個環(huán)節(jié)是：設(shè)置疑問，主動探索。提問：折線統(tǒng)計圖有什么特點？可以很容易地看出數(shù)量增減變化的情況。投影出示第9—14屆亞運會中國和韓國獲金牌情況的統(tǒng)計表。四、教學(xué)程序：以下是我的教學(xué)設(shè)計。”針對學(xué)生的年齡特征和已有的知識水平，我主要采用：（課件出示）直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法、比較發(fā)現(xiàn)法等教學(xué)方法，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、高效的學(xué)習(xí)氛圍。接下來說說本節(jié)課的教法和學(xué)法。5．教學(xué)重點：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點是：（課件出示）認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，會進行簡單的制作，學(xué)會看圖回答有關(guān)