復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖123-wenkub
2024-10-28 18 本頁(yè)面
【正文】 。板書：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩條折線的先后呈現(xiàn)，使修正了之前的認(rèn)知和判斷，從而使深刻體會(huì)到了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖相比單式折線統(tǒng)計(jì)圖所具有的優(yōu)越性，也再次體驗(yàn)了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖便于比較兩組數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的特點(diǎn)。）二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、比較和判斷、推理。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的過(guò)程，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用；能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的信息，能根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。對(duì)比舊知、實(shí)現(xiàn)溝通(1)(圖8),請(qǐng)生分析一下中美情況。師:你現(xiàn)在你想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢生:張亮這次的成績(jī)雖然低了點(diǎn),但還是在班平均之上,可能這次考卷比較難。生3:他說(shuō)的有道理,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)體重。……師:我們就看一條折線,作出這樣的結(jié)論,。師:看了現(xiàn)在這張統(tǒng)計(jì)圖,你怎么一下子就看出張明的成績(jī)進(jìn)步快呢 生:虛線一開始在下面,慢慢到了實(shí)線上面,這就說(shuō)明張明進(jìn)步得比較快。(3),但張明的折線要斜得厲害,說(shuō)明他上升的趨勢(shì)更明顯。簡(jiǎn)單讀圖,感悟趨勢(shì)。其中有兩位小朋友連續(xù)比了一個(gè)星期。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)紙、簡(jiǎn)易多媒體課件。能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，并能作出合理推測(cè)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力。使學(xué)生進(jìn)一步感受到統(tǒng)計(jì)帶給人們的幫助，從而提高學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的興趣。教學(xué)過(guò)程：一,情境引入,復(fù)習(xí)舊知談話引入師：你們平時(shí)喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是什么？ 學(xué)生說(shuō)自己喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)。下面是兩人1分鐘跳繩的具體比賽成績(jī)，我們一起來(lái)看一下：張明:201 205 208 213 217 王星:206 204 210 209 202 師:誰(shuí)去更合適生:張明,因?yàn)閺臄?shù)據(jù)的變化趨勢(shì)中發(fā)現(xiàn)張明在不斷進(jìn)步,“數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)”。呈現(xiàn)張明和王星跳繩成績(jī)的折線統(tǒng)計(jì)圖(圖1,圖2),學(xué)生讀圖。(4)引發(fā)思考師:我們能不能再想個(gè)辦法,對(duì)這兩張圖作個(gè)處理,使得我們能一下子就看出張明比劉輝進(jìn)步得更快喚醒舊知、初步感悟生:我們可以把兩張統(tǒng)計(jì)圖合并在一起。師:這張復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,相比剛才的兩張折線統(tǒng)計(jì)圖,你覺(jué)得它有什么優(yōu)點(diǎn)呢 師生共同得出:便于比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì).(板書補(bǔ)充完整)三、多種途徑、加深體驗(yàn)變式練習(xí)師:復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖到底是不是真的便于比較呢 我們?cè)賮?lái)看一個(gè)例子。課件演示,加上一條“標(biāo)準(zhǔn)體重”折線(圖6)。師:這兒有一張張亮同學(xué)的這學(xué)期5次數(shù)學(xué)考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)圖,你看了圖后,想說(shuō)什么 生:張亮第三次成績(jī)只有82分,下降比較明顯。鞏固練習(xí)屏幕呈現(xiàn)電腦銷售復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖(圖略),簡(jiǎn)單讀圖(1)請(qǐng)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖反映的信息,比較分析兩款電腦的銷售情況(2)請(qǐng)生設(shè)想銷售公司將會(huì)采取的銷售對(duì)策四、落實(shí)技能、強(qiáng)化體驗(yàn)教師指導(dǎo),學(xué)生嘗試?yán)L圖(1)屏幕呈現(xiàn)“第9—14屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)和韓國(guó)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)表”,要求學(xué)生將其繪制成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。(2)根據(jù)“中國(guó)是否可能在今年奧運(yùn)會(huì)上金牌趕超美國(guó)”,引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中反映的兩國(guó)奪金趨勢(shì)。能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、比較和判斷、推理，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，提高統(tǒng)計(jì)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1．我們已學(xué)過(guò)了怎樣的統(tǒng)計(jì)圖？條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖?！暗?—14屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)和韓國(guó)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)表”（1）第9～14屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)金牌情況統(tǒng)計(jì)圖。）三、結(jié)合課本，加深體驗(yàn)。（1）猜想復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖：請(qǐng)大家遷移復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)想一想，復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn)呢？(學(xué)生自由交流)（2）讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。③觀察復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，獲取信息。，解決問(wèn)題。（視情況）六、布置課外作業(yè)完成課本85頁(yè)練一練第一題。我們要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，就應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)過(guò)程：課前教師自我介紹，自由談話?；卮鹜旰笾苯咏沂荆哼@節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究折線統(tǒng)計(jì)圖（板書）。請(qǐng)看大屏幕（出示例題）北關(guān)小學(xué)體育節(jié)五（1）班、五（2）：要想看出每個(gè)班級(jí)每場(chǎng)定點(diǎn)投籃的數(shù)量和變化趨勢(shì)，選制什么樣的統(tǒng)計(jì)圖合適？（生:折線統(tǒng)計(jì)圖）繪制時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？（1名學(xué)生回答后，教師適當(dāng)補(bǔ)充。）師：誰(shuí)愿意把你的統(tǒng)計(jì)圖拿上來(lái)展示展示? 生:展示五（1）班統(tǒng)計(jì)圖。第二，點(diǎn)描得是否準(zhǔn)，并且標(biāo)出了數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的點(diǎn)評(píng)，把自己統(tǒng)計(jì)圖中存在的問(wèn)題修改一下，使其更完美。教師啟發(fā)談話：看來(lái)像這樣看大多數(shù)同學(xué)都有困難。）繪制完，指定23名學(xué)生上臺(tái)展示自己作品并談自己的想法。師；你們覺(jué)得他合的這幅統(tǒng)計(jì)圖怎么樣？ 師可引導(dǎo)學(xué)生從三方面點(diǎn)評(píng)。要標(biāo)圖例。）相同點(diǎn):都是折線統(tǒng)計(jì)圖，都能反應(yīng)一組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。師：折線統(tǒng)計(jì)圖具有這樣的特點(diǎn)，就可以幫助我們解決生活中的很多問(wèn)題。(4)你還能提出什么問(wèn)題？三、鞏固練習(xí)其實(shí)，在我們的生活中還有很多地方會(huì)用到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，老師也收集整理了體育節(jié)上的其他一些統(tǒng)計(jì)圖。李欣是穩(wěn)步提高，劉云忽高忽低；李欣最后四天的成績(jī)呈上升趨勢(shì)并且比劉云好，而劉云最后四天的成績(jī)不如自己前幾天的最好成績(jī)。）第四篇：《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》說(shuō)課稿《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：1．說(shuō)課內(nèi)容：（課件出示）本節(jié)課的內(nèi)容是新課標(biāo)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第126～128頁(yè)的統(tǒng)計(jì)。為了方便比較中國(guó)和韓國(guó)獲金牌情況，把兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖畫在同一幅圖上，變成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。（3）讀圖。技能目標(biāo)——會(huì)對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并能在提供的表格中把復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)繪完整。接下來(lái)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教法和學(xué)法。四、教學(xué)程序：以下是我的教學(xué)設(shè)計(jì)。提問(wèn)：折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？可以很容易地看出數(shù)量增減變化的情況。現(xiàn)在
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