復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-28 17:48本頁面
【正文】 說明要用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的理由。學(xué)生獨(dú)立完成，個(gè)別匯報(bào)，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，完成后同桌交流，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，集體糾正。8﹑教師按學(xué)生方法繪制，多媒體演示，并強(qiáng)調(diào)繪制的注意事項(xiàng)。7﹑學(xué)生匯報(bào)制作方法。討論交流，教師巡視指導(dǎo)。二、探究新知1﹑如果要了解兩個(gè)國(guó)家在各屆亞運(yùn)會(huì)所獲金牌的變化情況，那我們制作的折線統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？﹙學(xué)生自由答﹚2﹑如果想把兩個(gè)國(guó)家獲得金牌數(shù)量的變化情況進(jìn)行比較，大家認(rèn)為用兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖比較，好不好？為什么？﹙學(xué)生自由答﹚3﹑那我們有什么方法，可以更加清晰的比較兩個(gè)國(guó)家之間金牌數(shù)的變化趨勢(shì)呢？4﹑怎么才能把兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖合并到一起呢？是簡(jiǎn)單的重疊呢？ 5﹑你說的真好，那就請(qǐng)同學(xué)們一起動(dòng)手，制作一張這樣的統(tǒng)計(jì)圖吧。提問：從表中你了解了哪些信息？如果要知道兩國(guó)金牌數(shù)量變化情況，你打算畫什么統(tǒng)計(jì)圖？3﹑根據(jù)學(xué)生的選擇，教師讓學(xué)生說說選擇統(tǒng)計(jì)圖的理由。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1﹑復(fù)習(xí)條形折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)單復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程。根據(jù)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過研究小組的交流協(xié)作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)觀察、分析、操作和實(shí)踐等能力。并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單有效地分析和預(yù)測(cè)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)和本領(lǐng)？你認(rèn)為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意些什么？第五篇：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)鎮(zhèn)完小 劉景征教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)P126 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，根據(jù)需要，合理選擇單式折線統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表。）（5）提醒學(xué)生：完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要認(rèn)真細(xì)心地確定表示每天最高氣溫?cái)?shù)據(jù)的點(diǎn)的位置，用實(shí)線連接各點(diǎn)；同樣，要認(rèn)真細(xì)致地確定表示每天最低氣溫?cái)?shù)據(jù)點(diǎn)的位置，用虛線連接各點(diǎn)。提問：這道題讓我們做什么？你有信心按要求完成下面的統(tǒng)計(jì)圖嗎？（2）獨(dú)立完成，邊做邊思考：第一，可以怎樣確定表示每個(gè)數(shù)據(jù)的點(diǎn)的位置？第二，先畫表示哪組數(shù)據(jù)的折線？畫成“實(shí)線”還是“虛線”？（3）指名學(xué)生口答問題，并展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)互相評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。完成練習(xí)十三的第1題：一起來看看北京市2004年4月份一周中的氣溫變化情況。（2）組織全班交流：①圖中哪條折線表示男生平均身高的變化情況？哪條折線表示女生平均身高的變化情況？②從圖中知道了哪些信息？（3）提問：①從圖上看，從幾歲到幾歲之間男生平均身高比女生高？從幾歲開始，女生平均身高超過了男生？（在6—9歲，男生的平均身高高一些，9—10歲女生的平均身高比男生的平均身高增長(zhǎng)要快，10—12歲女生的平均身高就超過了男生。它在我們生活中非常有用！完成“練一練”：讓我們來了解我國(guó)6~12歲小學(xué)男、女生平均身高。三、自主探索，鞏固深化。）變化情況不同：（學(xué)生交流變化情況，教師概括總結(jié)）青島市的降水量是一個(gè)從少到多或從多到少的過程；昆明市降水量偏多或偏少。）月平均降水量：（學(xué)生說算式，教師計(jì)算器計(jì)算）。全年降水量：（獨(dú)立計(jì)算，班級(jí)交流）青島市全年降水量811毫米，昆明市全年降水量833毫米。（同桌一起算）驗(yàn)證找出“降水量相差最多的月份”和“降水量相差最少的月份”的正確性。找：在圖中找出降水量相差最多和相差最少的月份。有兩條折線；右上角必須要有表示兩個(gè)城市的圖例。（板書課題：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖）認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。）師：對(duì)，如果要把這兩張折線統(tǒng)計(jì)圖中的內(nèi)容進(jìn)行比較，我們可以把這兩張折線統(tǒng)計(jì)圖合并在一起，比較方便。談話導(dǎo)入，出示復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。提問：這是一幅——（折線統(tǒng)計(jì)圖），根據(jù)這張圖，你能知道些什么信息？統(tǒng)計(jì)降水量的單位是什么？你能根據(jù)圖中折線的整體形態(tài)，說說青島市2003年各月降水量的變化情況嗎？提問：折線統(tǒng)計(jì)圖有作用？（不僅能看出數(shù)量的多少，也能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況。復(fù)習(xí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。大家找到青島了嗎？瞧，那是個(gè)很漂亮的城市（課件出示青島城市漂亮風(fēng)景），同學(xué)們?nèi)ミ^青島嗎？你們想知道那兒的降水
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