【正文】 五、知識(shí)梳理,總結(jié)體驗(yàn)。(2)根據(jù)“中國(guó)是否可能在今年奧運(yùn)會(huì)上金牌趕超美國(guó)”,引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中反映的兩國(guó)奪金趨勢(shì)。(3)投影反饋糾錯(cuò),課件演示繪制過(guò)程,得出完整統(tǒng)計(jì)圖(圖7)。鞏固練習(xí)屏幕呈現(xiàn)電腦銷售復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖(圖略),簡(jiǎn)單讀圖(1)請(qǐng)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖反映的信息,比較分析兩款電腦的銷售情況(2)請(qǐng)生設(shè)想銷售公司將會(huì)采取的銷售對(duì)策四、落實(shí)技能、強(qiáng)化體驗(yàn)教師指導(dǎo),學(xué)生嘗試?yán)L圖(1)屏幕呈現(xiàn)“第9—14屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)和韓國(guó)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)表”,要求學(xué)生將其繪制成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。出示5次測(cè)驗(yàn)的班平均。師:這兒有一張張亮同學(xué)的這學(xué)期5次數(shù)學(xué)考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)圖,你看了圖后,想說(shuō)什么 生:張亮第三次成績(jī)只有82分,下降比較明顯。生2:,因?yàn)槊總€(gè)人不可能都是像標(biāo)準(zhǔn)體重一樣的。課件演示,加上一條“標(biāo)準(zhǔn)體重”折線(圖6)。生2:我看出王芳的體重增加得很平均,很好。師:這張復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,相比剛才的兩張折線統(tǒng)計(jì)圖,你覺(jué)得它有什么優(yōu)點(diǎn)呢 師生共同得出:便于比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì).(板書(shū)補(bǔ)充完整)三、多種途徑、加深體驗(yàn)變式練習(xí)師:復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖到底是不是真的便于比較呢 我們?cè)賮?lái)看一個(gè)例子。師:我們可以用不同的顏色或線型來(lái)表示不同的對(duì)象,可以在統(tǒng)計(jì)圖旁事先說(shuō)明,這就是圖例.(圖4)揭題:復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖(板書(shū))。(4)引發(fā)思考師:我們能不能再想個(gè)辦法,對(duì)這兩張圖作個(gè)處理,使得我們能一下子就看出張明比劉輝進(jìn)步得更快喚醒舊知、初步感悟生:我們可以把兩張統(tǒng)計(jì)圖合并在一起。(2)設(shè)問(wèn):如果張明和劉輝要一決高下,誰(shuí)獲勝的可能性更大一些課件切換,將張明和劉輝兩人的折線統(tǒng)計(jì)圖并排呈現(xiàn)在一起,學(xué)生交流。呈現(xiàn)張明和王星跳繩成績(jī)的折線統(tǒng)計(jì)圖(圖1,圖2),學(xué)生讀圖。師:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖,你覺(jué)得用什么統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示比較合適呢 學(xué)生討論,得出應(yīng)選用折線統(tǒng)計(jì)圖,并說(shuō)理“可以清楚地看出數(shù)據(jù)的增減變化情況”。下面是兩人1分鐘跳繩的具體比賽成績(jī)，我們一起來(lái)看一下：張明:201 205 208 213 217 王星:206 204 210 209 202 師:誰(shuí)去更合適生:張明,因?yàn)閺臄?shù)據(jù)的變化趨勢(shì)中發(fā)現(xiàn)張明在不斷進(jìn)步,“數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)”。師：我們學(xué)校一年級(jí)的小朋友在每天的大課間活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)開(kāi)展跳繩比賽。教學(xué)過(guò)程：一,情境引入,復(fù)習(xí)舊知談話引入師：你們平時(shí)喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是什么？ 學(xué)生說(shuō)自己喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。使學(xué)生進(jìn)一步感受到統(tǒng)計(jì)帶給人們的幫助，從而提高學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的興趣。第五篇：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖123《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五（下）P126例2 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的產(chǎn)生過(guò)程，了解其特點(diǎn)，并能根據(jù)要求制作（補(bǔ)畫）簡(jiǎn)單的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。我們要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，就應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。然后，在正確畫圖的基礎(chǔ)上，要從圖中發(fā)現(xiàn)一些有用的信息，并加以分析，得出有用的結(jié)論。（視情況）六、布置課外作業(yè)完成課本85頁(yè)練一練第一題。加深對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的理解。，解決問(wèn)題。③觀察復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，獲取信息。②討論怎樣讀復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。（1）猜想復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖：請(qǐng)大家遷移復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)想一想，復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn)呢？(學(xué)生自由交流)（2）讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。提問(wèn)：如果要在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖上表示出4月7～10日我國(guó)南北兩地最高氣溫的變化情況，制作什么統(tǒng)計(jì)圖比較合適呢？讓我們就一起來(lái)探究復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。）三、結(jié)合課本，加深體驗(yàn)。：如何一眼看出中韓金牌變化情況？ 合并，把兩幅圖畫到一起。“第9—14屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)和韓國(guó)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)表”（1）第9～14屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)金牌情況統(tǒng)計(jì)圖。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)體驗(yàn)了折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，也為本節(jié)課的重點(diǎn)“比較趨勢(shì)”做了思想上的鋪墊。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1．我們已學(xué)過(guò)了怎樣的統(tǒng)計(jì)圖？條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)重點(diǎn)：了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用；看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的信息，能根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、比較和判斷、推理，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，提高統(tǒng)計(jì)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖圖例 ： 不同顏色 優(yōu)勢(shì) ： 更便于比較 不同的形式描點(diǎn) 標(biāo)數(shù)據(jù) 連線第四篇：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)8486頁(yè)。畫復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，你想提醒同學(xué)們注意什么？統(tǒng)計(jì)在我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。(2)展示學(xué)生作業(yè)。你能根據(jù)這幅復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決嗎？（學(xué)生口頭提問(wèn)并解決）預(yù)測(cè)：到今年年底，你認(rèn)為到哪個(gè)景點(diǎn)的旅游人數(shù)最多，為什么？ 大約是多少萬(wàn)人？(學(xué)生匯報(bào))三、課堂及時(shí)練習(xí)孩子們今天表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師還想考考大家，接受考驗(yàn)嗎?到汶川旅游的游客還不忘捎帶一些汶川特產(chǎn)送給親朋好友。所以，復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式折線統(tǒng)計(jì)圖相比，有一個(gè)優(yōu) 勢(shì)，就是更便于（比較）（板書(shū)）。（板書(shū)課題：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖）單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的比較。剛才我們是用合并的方法把映秀新城和水磨古鎮(zhèn)旅游人數(shù)的信息畫在一幅統(tǒng)計(jì)圖中，（邊講邊出示）圖例是看圖者能夠看懂統(tǒng)計(jì)圖的關(guān)鍵，所以，在繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)我們要先確定圖例，（板書(shū)：圖例）圖例除了用不同的顏色，還可以用不同的形式表示，如實(shí)線和虛線。（1）抽生說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫的？在這一過(guò)程中你有什么要提醒同學(xué)們注意的？教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出畫復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的注意事項(xiàng)。（教師巡視、指導(dǎo)。從這兩幅統(tǒng)計(jì)圖中，你又獲得了哪些信息？2013年水磨古鎮(zhèn)的旅游人數(shù)比映秀新城多多少萬(wàn)人?你是怎么知道的？小結(jié)：兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖可以看出每一個(gè)景點(diǎn)每年旅游人數(shù)的多少，還可以看出每一個(gè)景點(diǎn)旅游人數(shù)的變化情況，？（可以把兩幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖)你準(zhǔn)備怎么把這兩幅圖合并成一幅圖?（同桌討論后匯報(bào)）（重點(diǎn)說(shuō)清：圖例及作用，畫法）學(xué)生拿出圖表1，探索完成合并的過(guò)程。如2008年水磨古鎮(zhèn)的旅游人數(shù)這一點(diǎn)應(yīng)該描在什么位置（抽生指一指，然后課件演示），再在點(diǎn)的上方（標(biāo)數(shù)據(jù)），依次標(biāo)出各點(diǎn)，最后（連線）(板書(shū)：描點(diǎn)、標(biāo)數(shù)據(jù)