【正文】 三要引導(dǎo)教師勤于反思，鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教。要想使教師成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，一要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師靈魂。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要實(shí)施者，肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，教育教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。校長只有不斷地用先進(jìn)的知識武裝自己的大腦，時(shí)刻捕捉教改的最新信息，才能始終站在時(shí)代的前列，才能不斷地引領(lǐng)教師和學(xué)校向前發(fā)展。掌握教育知識和教育理論，科學(xué)地指導(dǎo)自己的工作方向；②及時(shí)、敏銳地掌握理解黨和國家關(guān)于教育工作的方針及其發(fā)展戰(zhàn)略、精通政策法規(guī)；③善于做人的工作，尤其是具有調(diào)動(dòng)有的積極性創(chuàng)造性的理論和方法；④掌握教育心理、教育原則和方法，科學(xué)地指導(dǎo)教育教學(xué)工作。要成為一個(gè)學(xué)者、一個(gè)專家和“教師的教師”，就必須隨時(shí)補(bǔ)充自己的知識儲(chǔ)備量。作為負(fù)有管理責(zé)任的專業(yè)化教育者，校長必須是一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，這是由當(dāng)前我們所處的時(shí)代特征決定的。三、校長要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)著名教育家蘇霍姆林斯基說“校長必須具備一名教師所具有的一切素質(zhì)，一校之長應(yīng)是師者之師”。校長不能盲目的憑感覺辦學(xué)或照抄照搬他人的東西。校長作為辦學(xué)者，必須要有自己的辦學(xué)思想。辦學(xué)理念的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才無會(huì)有成功。因此，校長要清醒自己在學(xué)校的位臵，找好自己的位臵，靜下心來，做好自己，確立自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，持之以恒去做，就一定會(huì)有成績。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：多才多藝術(shù)的影響力，率先垂范的感召力，真情投入的情感力，建章立制的激勵(lì)力，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)力。一、校長要明確自己的身份和職責(zé)校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。學(xué)校的好壞和校長最有關(guān)系，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！薄！薄耙粋€(gè)好校長就是一所好學(xué)校” ——新時(shí)期校長應(yīng)具有的素質(zhì) [導(dǎo)讀] 偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂。扈中平說，眼下的教育教學(xué)中存在不少華而不實(shí)，虛假繁榮的東西，但其實(shí)教育是慢的藝術(shù)，需要從容、舒緩、淡定的心態(tài)，但同時(shí)也要尊重教師技藝經(jīng)驗(yàn)，尊重教師個(gè)人實(shí)踐知識。匠人精神可以弱化教師中普遍存在的浮躁心理?！案≡晔墙逃龑?shí)踐和教師發(fā)展的大敵。封建社會(huì)里的社會(huì)關(guān)系充滿等級性和不平等性，在教育領(lǐng)域也具有這種等級性和不平等性，所以在過去的社會(huì)老師打罵學(xué)生、體罰學(xué)生，社會(huì)上是可以接受的，但現(xiàn)代的社會(huì)是法治的，平等的，民主的，在這樣的社會(huì)關(guān)系背景下，老師打罵體罰學(xué)生顯然是這個(gè)時(shí)代所不允許的。這也說明在教育措施方法上黔驢技窮，也是教育的失敗，毀壞了師生關(guān)系，反映了教師素養(yǎng)的缺失和教育情感上的危機(jī)?！贬槍@些現(xiàn)象，石中英認(rèn)為，首先打罵學(xué)生違反未成年人保護(hù)法相關(guān)法律法規(guī)；其次，教育者本來是孩子的引導(dǎo)者、幫助者和陪伴者，學(xué)生出現(xiàn)學(xué)業(yè)不良或者行為不良，教育者的首要責(zé)任不是去責(zé)備甚至打罵，而是去幫助他們。觀點(diǎn)1：卓越教師要有同情心，打罵學(xué)生是教育的失敗在走向卓越——面向未來的教師專業(yè)發(fā)展高端研討會(huì)上，北京師范大學(xué)教授石中英指出“走向卓越，教師要有同情心”，他以《湯普森太太和泰迪》故事為例進(jìn)行剖析，提出教師要有同情心品質(zhì)，言行要適當(dāng)，要從對學(xué)生情緒感知和情感需要出發(fā)?！安惶羯磳W(xué)校能把教育工作做得出彩，才是真正體現(xiàn)卓越”。“當(dāng)下，很多人關(guān)注好學(xué)校、好老師、好學(xué)生，但是有30%的相對落后的學(xué)生反而被忽略，所以廣州市教育局推出’步步高工程’，幫助有提升空間的學(xué)校、學(xué)科和學(xué)生，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓容易被忽略的孩子得到重視。作為廣州市“卓越中小學(xué)校長培養(yǎng)工程”的姊妹工程，培訓(xùn)對象是七區(qū)中小學(xué)全體校級班子成員，同時(shí)該工程分別由廣州地區(qū)三所師范教育類高校對應(yīng)相應(yīng)行政區(qū)實(shí)施，一區(qū)一案，因校而宜?，F(xiàn)狀：廣州在不挑生源學(xué)校培養(yǎng)卓越校長據(jù)介紹，從化、增城等七區(qū)“卓越中小學(xué)校長促進(jìn)工程”是廣州市非中心城區(qū)中小學(xué)校長隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工程。近日，廣州市教育局召開了“卓越中小學(xué)校長促進(jìn)工程”全市動(dòng)員大會(huì)，指向的就是從化、增城等七區(qū)卓越中小學(xué)校長促進(jìn)工程。作為一位新時(shí)期學(xué)校的校長，既要在政治思想、品行修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、心理素質(zhì)，知識結(jié)構(gòu)等方面具備很高的素質(zhì)，又要具有管理、決策、組織、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)等各種能力，才能夠有效整合、利用現(xiàn)有教育資源，從容應(yīng)對各方面的挑戰(zhàn)，獲得卓越教師，應(yīng)該具備什么素質(zhì)？廣州市在從化、增城等七區(qū)推進(jìn)“卓越中小學(xué)校長促進(jìn)工程”，專家研討——金羊網(wǎng)記者 陳曉璇 實(shí)習(xí)生 沈峰2日，全國義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)會(huì)暨對廣東省義務(wù)教育發(fā)展督導(dǎo)檢查反饋會(huì)在廣州召開，傳來的廣東整體實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的消息。因此，新時(shí)期校長要能站在現(xiàn)代化教學(xué)的最前沿，把握時(shí)代的脈搏，掌握高超的信息技術(shù)能力，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)管理中的優(yōu)勢帶來的種種便利，使自己成為教育、教學(xué)、管理的能手。（八）、現(xiàn)代信息技術(shù)能力隨著現(xiàn)代教育成果在教育中的應(yīng)用，從教育觀念、教學(xué)方法，到師生關(guān)系、教學(xué)效果等方面給學(xué)校教育帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在培養(yǎng)后備干部上，每位校長都應(yīng)該具有愛才之心，識才之能，用才之法，容才之量，育才之職，要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，善于培養(yǎng)選拔、大膽使用優(yōu)秀青年干部。包括兩個(gè)方面：在人員配備上要綜合考慮年齡結(jié)構(gòu)、性格特點(diǎn)、知識層次、業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)特長等因素。（七）、知人善任的能力。內(nèi)部協(xié)調(diào)，就是校長要協(xié)調(diào)校長與上級的關(guān)系，做到有為而不越位，出力而不“離譜”；校長更要協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系，對教師關(guān)心愛護(hù)，批評要有分寸，講方法，助人發(fā)展，為教師提供施展才華的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。（六）、高超的協(xié)調(diào)能力。能揚(yáng)人之長，容人之短，團(tuán)結(jié)好一班人馬，在心理相容的基礎(chǔ)上做到心往一處想，勁往一處使。人各有所長，也有所短，作為一把手的校長，不論其資力、經(jīng)歷如何，個(gè)人能力總是有限的。校長應(yīng)當(dāng)具有堅(jiān)定的自信心、創(chuàng)造性的知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的思維方式和創(chuàng)造性的能力，他不只自己追求變革，而且能夠帶領(lǐng)全校所有成員熱心地參與變革，在新課程實(shí)施中獲得成功。（四）、突出的創(chuàng)新能力今日的學(xué)校正處在一個(gè)激蕩的變革時(shí)代，發(fā)展是現(xiàn)代學(xué)校的根本性特點(diǎn)，創(chuàng)新則是現(xiàn)代校長的典型特征。（三）、周密的組織能力有的校長缺乏組織能力，對學(xué)校工作事無巨細(xì)，事必躬親，其他班子成員或袖手旁觀，或退避三舍，這樣就會(huì)導(dǎo)致各項(xiàng)工作推之則動(dòng)，不推不動(dòng)。決策果斷，就能抓住機(jī)遇，促進(jìn)發(fā)展。（二）、果斷的決策能力校長是一所學(xué)校的決策者、領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者。要注重管理方法。使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，有條不紊?？茖W(xué)的管理要以充分調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性為著力點(diǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)校的向心力、吸引力。學(xué)校管理涉及多個(gè)方面，要抓住關(guān)鍵，做到剛?cè)岵?jì)。作為新時(shí)期的校長，應(yīng)具備多種勝任工作的能力。素質(zhì)和能力是有區(qū)別的，素質(zhì)高并不等于能力強(qiáng)。要有寬闊的胸懷，忠誠黨和國家教育事業(yè)，只求奉獻(xiàn)，不求索取，以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生，投身到學(xué)校工作中去。重要包括：要有健康的情緒，面對成功喜悅和挫折的困擾，校長一定要保持平衡的心理狀態(tài)，做到喜怒有常、喜怒有度。校長作為學(xué)校工作的總負(fù)責(zé)人，日常工作千頭萬緒，再加上社會(huì)對教育的期望值高，學(xué)校安全壓力大，經(jīng)費(fèi)緊張等因素，往往導(dǎo)致校長的心理負(fù)擔(dān)過大，精神上總處于高度緊張的狀態(tài)。有很好的語言和書面表達(dá)能力，使自己工作得心應(yīng)手，并能讓自己總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在知識結(jié)構(gòu)上，校長應(yīng)該是多元化、綜合型、精通各方面工作的“通才”，必須具備：科學(xué)管理學(xué)校的知識，讓學(xué)校管理更加合理化和科學(xué)化，以達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)校是傳播文化知識的場所，是知識分子聚集的地方。校長還應(yīng)具備一定的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，因?yàn)榻逃虒W(xué)是學(xué)校一切工作的核心，校長至少要精通一至兩門學(xué)科的教學(xué)業(yè)務(wù)知識，并對其它相關(guān)學(xué)科也應(yīng)該做到基本了解，能熟練地運(yùn)用教育規(guī)律，成為教育教學(xué)的行家里手，要知道以己昏昏，焉能使人昭昭！一個(gè)知識貧窮、胸?zé)o點(diǎn)墨的校長，對于教育教學(xué)的指導(dǎo)，無異于隔靴撓癢、盲人摸象！只有具備相當(dāng)高明的素質(zhì)，才能始終抓住教育教學(xué)這一核心工作，使學(xué)校辦出特色，辦出水平。校長是活動(dòng)的管理者，所以校長必須是一個(gè)懂業(yè)務(wù)，善于管理人才的內(nèi)行。（三）、業(yè)務(wù)技能素質(zhì)校長的業(yè)務(wù)素質(zhì)是指校長從事學(xué)校工作中所具有的業(yè)務(wù)能力和行政管理水平等諸多因素，是校長的最重要的資本，也是校長工作成敗的關(guān)鍵。因此，校長必須具備良好的道德品質(zhì)，要有抵御各種誘惑的能力，要遵守社會(huì)公德，嚴(yán)于律己，以身作則，要有強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，在學(xué)校管理中才會(huì)有很強(qiáng)的感召力，樹立起威信，依靠自己的影響力，充分發(fā)揮學(xué)校組織效能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育管理目標(biāo)。孔子說：為政以德，譬若北辰；居其所而眾星拱之。（二）、品行修養(yǎng)素質(zhì)良好的品行道德素質(zhì)是校長管理好一個(gè)學(xué)校的基石?！笨梢妼W(xué)校不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)合格人才的重任，也承擔(dān)著創(chuàng)造、傳播社會(huì)主義精神文明的使命，必須堅(jiān)持堅(jiān)定不移地用正確的政治思想指導(dǎo)學(xué)校的工作。我認(rèn)為校長在工作中必備的素質(zhì)主要包括政治思想、品行修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、心理素質(zhì)，以及在知識結(jié)構(gòu)等方面的素質(zhì)：（一）、政治思想素質(zhì)政治思想素質(zhì)是作為校長的根本，是校長的靈魂。筆者曾擔(dān)任過學(xué)校教導(dǎo)、副校長、書記、校長等職務(wù)，在此就自己的工作體驗(yàn)，對一個(gè)成功的校長應(yīng)具備的素質(zhì)和能力談?wù)勛约耗w淺的看法?，F(xiàn)在我國還是一個(gè)發(fā)展中國家，在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)并不寬裕的情況下，千萬不做花花公子型的校長，不做大手大腳大把花錢的校長，如能做到教職工將會(huì)與學(xué)校同心同德同舟共濟(jì)，為開創(chuàng)學(xué)校的新局面而奮斗！。要堅(jiān)決按照上級有關(guān)部門制定的廉政法規(guī)辦事，不能越半步雷池。我們的校長要把這些警句永遠(yuǎn)銘刻在心中，落實(shí)在行動(dòng)上?！懊癫晃肺釃?yán)，而畏吾廉，故公生明廉生威”；廉政的校長工作起來可以“不令而行”；貪腐的校長在群眾面前可能“有令不從”。一個(gè)對學(xué)校發(fā)展前程負(fù)責(zé)任的校長，不僅要對學(xué)校的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要站在高處未雨綢繆運(yùn)籌帷幄，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校的未來發(fā)展藍(lán)圖，把近期的奮斗目標(biāo)與長遠(yuǎn)的規(guī)劃有機(jī)的結(jié)合，使自己成為辦學(xué)史上師生永遠(yuǎn)想念和尊敬的好校長。世界進(jìn)入了信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)、媒體等在不斷傳遞政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方方面面的信息。東職精神使東職成為全區(qū)學(xué)校的一面旗臶。一定要形成講精神的傳統(tǒng)，營造講精神的氛圍，要在此基礎(chǔ)上提高待遇。重視思想政治工作，充分發(fā)揮精神的作用，這也是衡量校長管理能力和班子戰(zhàn)斗力的重要標(biāo)準(zhǔn)。班子成員的思想品德、管理能力、進(jìn)取精神、事業(yè)心、責(zé)任感、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等綜合素質(zhì)，決定了學(xué)校辦學(xué)水平的優(yōu)劣。素質(zhì)之六 ———— 有打造和駕馭班子的能力，有科學(xué)管理從嚴(yán)治校的意識和舉措。“特色育專才，品牌鑄輝煌”。校長如不跳出時(shí)間加汗水抓升學(xué)率的圈子，學(xué)校不可能有任何生機(jī)與活力，更談不上培養(yǎng)杰出的人才。據(jù)我所知武漢百事可樂（廠址在東西湖區(qū)）是只有300人左右的工廠，每年產(chǎn)值達(dá)億元以上而且利潤非常高，這就是品牌的效益；北大、清華通過打造品牌專業(yè)，培養(yǎng)了中國乃至世界一流的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家；仙桃市通過體操特色，培養(yǎng)了李小雙、楊威等一批奧運(yùn)冠軍和世界冠軍，成為全國著名的體操之鄉(xiāng)；武漢市硚口區(qū)的體育特色培養(yǎng)了伏明霞、喬紅、韓愛萍等10多位奧運(yùn)冠軍和世界冠軍。企業(yè)將品牌視為生命線，企業(yè)家視品牌為財(cái)富。求真務(wù)實(shí)是校長的優(yōu)良品質(zhì)之一，所謂求真務(wù)實(shí)就是不搞任何形式主義，不欺上瞞下弄虛作假，不砸花架子，不急功近利，不搞短期行為；讓學(xué)校的全部工作圍繞是否符合上級的要求，所干的工作是否見到實(shí)效，對學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展是否有利。九十年代末東職只有2500名的學(xué)生容量，而新學(xué)期容量將起3000名。用“一看、二站、三通過”的工作作風(fēng)搞事業(yè)，一切機(jī)遇都會(huì)失之交臂。沿海與中西部地區(qū)的差距很大程度上取決于發(fā)展模式的觀念上，發(fā)展速度與工作作風(fēng)息息相關(guān)。發(fā)展是硬道理，科學(xué)發(fā)展建立在快速、健康、持續(xù)的基礎(chǔ)上。表達(dá)了他對學(xué)校印象不錯(cuò)的意思，正是有了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持，東職在2003至2008年?duì)幦〉绞?、使學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力走在省市同類學(xué)校前列。東西湖區(qū)歷屆區(qū)委區(qū)政府和市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)都對學(xué)東職印象良好。校長人格魅力的核心是:以一流的學(xué)識一流的管理水平服人；以時(shí)時(shí)刻刻起模范帶頭作用影響人；以為人誠懇正直厚道，成為師生最信任的朋友。教師必須具備為人師表教書育人的素質(zhì)和能力，而校長除此之外，還必須在方方面面成為教師的楷模。1988年建校只有3年，學(xué)校只有二排破平房，連不合格學(xué)校帽子都還未摘掉，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)沒有布臵學(xué)校創(chuàng)縣市級重點(diǎn)職校的任務(wù)，當(dāng)時(shí)我代表學(xué)校主動(dòng)請戰(zhàn)，硬是把縣市級重點(diǎn)職校的牌子拿到手；90年代中期，當(dāng)剛剛拿到省級重點(diǎn)職校的牌子時(shí)，就主動(dòng)到國家教委遞交越級申報(bào)國家級重點(diǎn)職校的報(bào)告并獲得成功，成為全國三個(gè)越級申報(bào)國家級重點(diǎn)職校獲得成功的職校?？梢宰院赖卣f，在我的校長生涯中，上級領(lǐng)導(dǎo)從未因?yàn)楣ぷ鲉栴}來督促我，東職是市區(qū)兩級教育局公認(rèn)的最放心的學(xué)校。我用成就一番事業(yè)的行動(dòng)來表達(dá)對黨的忠心，那就是體現(xiàn)在工作上自增壓力永不滿足。在23年的校長生涯中，我?guī)缀鯖]有雙休日，沒有節(jié)假日，就是每年農(nóng)歷除夕之夜都要與邊疆的學(xué)生吃年飯，每天達(dá)十多個(gè)小時(shí)的工作。校長的工作任務(wù)十分繁重，尤其是寄宿制學(xué)校，每天從早到晚幾乎24小時(shí)都有要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。素質(zhì)之二 ———— 有吃苦耐勞的事業(yè)心責(zé)任感，有成就一番事業(yè)而自增壓力和永不滿足的獻(xiàn)身精神。我的遠(yuǎn)大理想是把學(xué)校辦成名校，我的近期追求是學(xué)校一天一個(gè)樣。1985年我走上了校長崗位，在就職演說的大會(huì)上，擲地有聲地說出了一定要在我這一任讓東職走出低谷走向輝煌的雄心壯志，在日后23年的工作中，我實(shí)現(xiàn)了自己 的諾言，使東職發(fā)生了翻天覆地地變化，創(chuàng)造了武漢乃至全省范圍內(nèi)超常規(guī)發(fā)展事業(yè)的奇跡。校長的行政化使部分校長缺乏當(dāng)教育家的追求，缺乏終身當(dāng)校長的理想。錢偉長是我國著名的科學(xué)家教育家，他一生追求的是科學(xué)救國教育興國?？鬃邮墙艹龅慕逃液退枷爰遥霓k學(xué)思想能流傳幾千年，可見他在辦學(xué)上所下的功夫入木三分。將校長定為不同的行政級別，使部分校長的追求自覺或不自覺地在向官場的方向轉(zhuǎn)移。素質(zhì)一 ———— 有遠(yuǎn)大理想與任期追求，有忠誠黨和國家教育事業(yè)的正確定位。在這些應(yīng)該具備的素質(zhì)中，有許多看起來非常容易，但做起來并非容易有許多素質(zhì)需要長期甚至終身努力才能具備，如果意識不到甚至稍有松懈，至少在短時(shí)期內(nèi)不會(huì)具備。因此，培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)的優(yōu)秀校長，錘煉和磨礪一支又一支干部隊(duì)伍，對提高孝