【正文】 、文化發(fā)展的需要。不僅如此，還要善于決斷，它包括善于等待時(shí)機(jī)，善于隨機(jī)應(yīng)變，善于創(chuàng)造條件，善于順勢(shì)而行，因?yàn)椤耙恢簧?，滿盤皆輸”。現(xiàn)代社會(huì)，公關(guān)談判已成為組織與組織、組織與公眾之間溝通、諒解和合作的橋梁和紐帶，是協(xié)調(diào)關(guān)系的基本手段。還應(yīng)該有很強(qiáng)的觀察能力、思維能力，有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的課題；懂得教育科學(xué)研究方法，善于分析教育現(xiàn)象、探索教育規(guī)律、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這也就對(duì)校長(zhǎng)的素質(zhì)和能力提出了一個(gè)更高的要求，校長(zhǎng)的素質(zhì)是校長(zhǎng)能否履行職責(zé)、勝任職務(wù)的內(nèi)在主觀因素，也是校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平高低的標(biāo)志。這樣，在工作過(guò)程中，校長(zhǎng)才能得到別人的理解，校長(zhǎng)的思想才能比較順利地被老師們接受。每位教師都有自己獨(dú)特的個(gè)性、特長(zhǎng)、愛(ài)好。決策能力決策是管理人員為實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，在客觀條件約束下從各種方案、規(guī)劃中進(jìn)行主觀判斷和選擇的一種行為，是拿主意、做決定的管理活動(dòng)。三、好校長(zhǎng)應(yīng)實(shí)施人性化管理模式和諧的環(huán)境是培養(yǎng)和發(fā)展教師個(gè)性的基礎(chǔ)。因此，校長(zhǎng)在學(xué)校的一切教育和教學(xué)活動(dòng)之中，乃至一言一行，都必須嚴(yán)于律己，注意給學(xué)生以良好的教育和影響?？梢灶A(yù)見(jiàn)，有特色的個(gè)性化教師能夠培養(yǎng)出有特長(zhǎng)的學(xué)生，進(jìn)而形成有特色的學(xué)校；教師的發(fā)展也必將帶來(lái)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。校長(zhǎng)遇到事情能從黨和人民的利益出發(fā)，不分親疏，一視同仁，堅(jiān)持按原則辦事；遇事能從廣大教職工的利益出發(fā)，不謀私利，不搞特權(quán)，兩袖清風(fēng)。要成為師生的“良友”，校長(zhǎng)必須付出，真心實(shí)意解決師生的困難，幫助教師成長(zhǎng)。否則，校長(zhǎng)有話講不出，有理說(shuō)不清，在人們的心目中只能是個(gè)“窩囊廢”形象。因此，校長(zhǎng)的社會(huì)交往能力很重要。作為一名校長(zhǎng)，不論其年齡如何，理應(yīng)是學(xué)生的師長(zhǎng)，教師的益友。校長(zhǎng)只有具備以上“四心”，用真心換工作誠(chéng)心，用熱情換工作激情，才能辦出學(xué)校自己的特色，才能構(gòu)建和諧、平安校園。政治理論上的模糊必然導(dǎo)致行為上的盲目。（二）有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和水平。本文談到一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)應(yīng)該具備的八大素質(zhì)，是我從教43年尤其是在擔(dān)任武漢市東西湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)23年的實(shí)踐中領(lǐng)悟到的。每天有進(jìn)步有成績(jī)，我的終身奮斗目標(biāo)定位在當(dāng)優(yōu)秀的校長(zhǎng)和教育家。校長(zhǎng)是學(xué)校的核心人物，校長(zhǎng)的人格魅力，學(xué)校干部教師群體綜合素質(zhì)的提升，會(huì)讓社會(huì)評(píng)價(jià)這所學(xué)校時(shí)加許多無(wú)形的分。例如，百事可樂(lè)、可口可樂(lè)經(jīng)過(guò)百年打造，已成為世界品牌。素質(zhì)之七 ———— 有重視信息的現(xiàn)代辦學(xué)意識(shí)，有未雨綢繆、運(yùn)籌帷幄的大將風(fēng)度?！督逃ā返谖鍡l明確規(guī)定：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。校長(zhǎng)的職業(yè)特殊性就在于其管理的主要對(duì)象不僅是有學(xué)生，還包括教師，是“管老師的人”，這就要求校長(zhǎng)自身要具備較全面的文化知識(shí)修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、品正為范。要樹立以人為本的理念。（五）、“博采眾長(zhǎng)”的綜合能力 “梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。同時(shí)，以計(jì)算機(jī)為代表的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果運(yùn)用于學(xué)校管理中，為校長(zhǎng)的科學(xué)決策提供了準(zhǔn)確、全面的信息，大大提高了學(xué)校管理的效率。近年來(lái)發(fā)生了不少教師辱罵或打罵學(xué)生的事件，雖然不能就此全盤否定教師隊(duì)伍的職業(yè)道德素質(zhì)，但是仍是應(yīng)該引發(fā)警醒的，正如屈哨兵所說(shuō)，“成就一個(gè)孩子不容易，毀掉一個(gè)孩子一句話的事兒。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)教育的渴求越來(lái)越大，對(duì)學(xué)校的要求越來(lái)越高，作為一校之長(zhǎng)只有具備良好的素質(zhì)才能引領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中滿足人們的需要。中國(guó)著名教育家楊瑞清說(shuō)“新時(shí)期的校長(zhǎng)，要有豐富的學(xué)校管理知識(shí)體系和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)”。二要加強(qiáng)教師的知識(shí)能力的培訓(xùn)提高，如繼續(xù)教育、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、外出進(jìn)修等，同時(shí)鼓勵(lì)教師多讀書，讀好書。要辦什么樣的學(xué)校，要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，在辦學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐中學(xué)校應(yīng)如何管理，教師應(yīng)如何教，學(xué)生應(yīng)如何學(xué)等校長(zhǎng)都要有個(gè)明確的要求和目標(biāo)引領(lǐng)?！敖逃?jīng)驗(yàn)是教師在長(zhǎng)期教育教學(xué)過(guò)程中不斷積累起來(lái)的，對(duì)每個(gè)教師而言都帶著自己的生命溫度，而且不少經(jīng)驗(yàn)還是以教師或?qū)W生的某種犧牲為代價(jià)的，因而彌足珍貴。”屈哨兵說(shuō)，現(xiàn)在廣州有各種各樣的學(xué)校，可以分為精挑生源學(xué)校、不太挑生源學(xué)校和不挑生源學(xué)校。在用人上，要根據(jù)班子成員、中層干部的性格特點(diǎn)、業(yè)務(wù)專長(zhǎng)合理分配工作任務(wù)，做到人盡其才，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，優(yōu)化組合。作為校長(zhǎng)，要善于激發(fā)校中層的內(nèi)部活力，把班子所有成員的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使之各負(fù)其責(zé)地開展工作，從而形成上下一心、團(tuán)結(jié)一致的合力，確保各項(xiàng)工作的順利開展。素質(zhì)是能力的基礎(chǔ)，能力是素質(zhì)的轉(zhuǎn)化。主要表現(xiàn)在：在學(xué)校工作中，校長(zhǎng)的首要職責(zé)就是管理，是對(duì)學(xué)校的發(fā)展做出宏觀上的戰(zhàn)略性定位，對(duì)學(xué)校發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出科學(xué)的判斷，然后引導(dǎo)全校師生往目標(biāo)奮進(jìn)。二O一一年五月十一日淺談一個(gè)成功的校長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)和能力俗話說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好的學(xué)校，校長(zhǎng)是學(xué)校的縮影，此話雖有些夸大，但確實(shí)一個(gè)學(xué)校的好與差，與校長(zhǎng)本身的素質(zhì)關(guān)系非常的密切——因?yàn)樾ｉL(zhǎng)在整個(gè)辦學(xué)過(guò)程中處于學(xué)校管理系統(tǒng)的主導(dǎo)地位，所以校長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)在學(xué)校工作中影響全局。我在工作實(shí)踐中深深地體會(huì)到；在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，在創(chuàng)建和諧社會(huì)的大環(huán)境中，不逐步提高教師待遇，難以調(diào)動(dòng)積極性；但只注重提高待遇，任何工作都用金錢來(lái)推動(dòng)，也是一條死路。為了擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，加快發(fā)展速度，在短短一個(gè)暑假時(shí)間內(nèi)通過(guò)控潛改建，解決了擴(kuò)招500名新生的教學(xué)、住宿、就餐、師資等問(wèn)題，為學(xué)校在新世紀(jì)的快速發(fā)展打下了基礎(chǔ)。素質(zhì)之三 ———— 有爭(zhēng)當(dāng)模范勇作表率的意識(shí)，有令師生敬佩的人格魅力?，F(xiàn)在不少有識(shí)之士還提出我國(guó)的教育應(yīng)該去行政化，這對(duì)培養(yǎng)一支優(yōu)秀的校長(zhǎng)隊(duì)伍將起到一定作用。校長(zhǎng)要有全局意識(shí)，有寬闊的胸懷，忠誠(chéng)黨和國(guó)家教育事業(yè)，只求奉獻(xiàn)，不求索取，以熱情、忘我的態(tài)度、科學(xué)的精神、優(yōu)良的作風(fēng)，投身到學(xué)校工作中去。在橫向關(guān)系上，要認(rèn)真自覺(jué)協(xié)調(diào)處理好與各級(jí)黨委、政府及其職能部門的關(guān)系。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的教育體制改革為校長(zhǎng)們施展才能創(chuàng)造了條件和機(jī)遇，但也給校長(zhǎng)工作提出了更高的要求。學(xué)校作為社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，必須依附社會(huì)這個(gè)大環(huán)境。校長(zhǎng)應(yīng)走到教師中去，與教師交流，充分發(fā)現(xiàn)其特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，給予及時(shí)肯定，讓教師感到自己的存在價(jià)值，從而創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。因此，校長(zhǎng)對(duì)全校各方面的工作要能有效地控制和指揮。應(yīng)變能力校長(zhǎng)在處理學(xué)校的突發(fā)事件時(shí)要有應(yīng)變能力，否則就會(huì)顯得手忙腳亂，造成損失。在學(xué)校工作中，校長(zhǎng)要贏得教師的擁護(hù)、支持和愛(ài)戴，就要想教師所想，做教師的知己，真心地關(guān)愛(ài)他們。一名好校長(zhǎng)應(yīng)該具有哪些必備的素質(zhì)和能力？一、好校長(zhǎng)應(yīng)具備良好的政治思想素質(zhì)一個(gè)好校長(zhǎng)一定要有自己的思想，并且還要有能力、有辦法讓老師們接受他的思想。校長(zhǎng)特別應(yīng)該經(jīng)常與教師通過(guò)信息交流與溝通，互相了解對(duì)方的生活、學(xué)習(xí)工作等情況，及時(shí)了解教師心理狀況，這樣既能消除同事之間的誤會(huì)，又能使教師心情舒暢，有利于大家日常工作。應(yīng)考慮到教師可能是家里有事，并以關(guān)愛(ài)之心去了解情況。社會(huì)交往能力當(dāng)今社會(huì)，尤其在我們中國(guó)，要辦成某些事情還要靠“關(guān)系”。表達(dá)能力校長(zhǎng)的口才很重要，校長(zhǎng)在對(duì)師生員工進(jìn)行思想政治教育，做宣傳鼓動(dòng)工作時(shí)，語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確，抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)簡(jiǎn)煉，重點(diǎn)突出，才有較強(qiáng)的鼓動(dòng)性和感召力。試想一所學(xué)校，如果領(lǐng)導(dǎo)與教師關(guān)系緊張，師生都不喜歡校長(zhǎng)，那么這個(gè)校長(zhǎng)就很難開展工作。校長(zhǎng)要克己奉公，這是搞好學(xué)校管理的先決條件。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和不斷完善，以及教育行政部門職能的轉(zhuǎn)變，學(xué)校的主體地位日益提高，怎樣發(fā)展學(xué)校，怎樣開發(fā)教育資源，怎樣辦出特色學(xué)校等一切問(wèn)題，都要由校長(zhǎng)來(lái)運(yùn)籌、解決。并在此過(guò)程中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，掌握第一手材料，不斷進(jìn)行理論升華，探尋教育規(guī)律，進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐，使學(xué)校工作不斷邁向新臺(tái)階。三要協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)集體的關(guān)系，當(dāng)好班長(zhǎng)，不當(dāng)“家長(zhǎng)”，四要協(xié)調(diào)好與業(yè)務(wù)部門的關(guān)系，多為部門辦實(shí)事，使之有機(jī)地配合起來(lái)，形成一致動(dòng)作。無(wú)論是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定，還是具體環(huán)節(jié)的實(shí)施，都要求校長(zhǎng)具有較高的決策計(jì)劃能力。就教育論教育，就學(xué)校論學(xué)校。有些校長(zhǎng)在改革面前瞻前顧后，缺乏銳氣，不敢獨(dú)辟蹊徑，有所創(chuàng)新。規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)校的總目標(biāo)是十分關(guān)鍵的，目標(biāo)的擬定應(yīng)該有一定高度，并經(jīng)大家努力可以達(dá)到的。肩負(fù)著基礎(chǔ)教育重任的中小學(xué)校長(zhǎng)，面對(duì)21世紀(jì)應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)和能力呢？經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐、探討和積累，下面我將談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。?duì)人對(duì)事皆出以公心，公正嚴(yán)明，表里如一；三是謙虛民主，虛心向班子成員、向人民群眾學(xué)習(xí)；充分走群眾路線，有事同群眾、同班子中其他成員商量；四是自尊、自重、自律。有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和水平。解決易辦的事情不簡(jiǎn)單草率，掉以輕心；處理棘手的問(wèn)題，不優(yōu)柔寡斷，推諉扯皮，達(dá)到心底無(wú)私天地寬的思想境界。因而，從宏觀的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的確立到具體環(huán)節(jié)的實(shí)施，都要求校長(zhǎng)有５ 很強(qiáng)的決策計(jì)劃能力。只有６ 把決策與教職工的需要結(jié)合起來(lái)，反映廣大教職工的意志、要求和利益，校長(zhǎng)所說(shuō)的話才能真正“說(shuō)了算數(shù)”。搞好學(xué)校管理必須遵循教育和管理規(guī)律，以科學(xué)理論為指導(dǎo)。還有的由于評(píng)價(jià)本身不科學(xué)，在學(xué)校工作中產(chǎn)生誤導(dǎo)。前總理李嵐清同志曾指出：“在某種意義上說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)要平等待人，這是搞好學(xué)校管理的主要條件。根據(jù)中小學(xué)學(xué)校管理的特點(diǎn)以及校長(zhǎng)的特定地位和任務(wù)職責(zé)，校長(zhǎng)必須具備以下幾種能力：分析能力學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，出現(xiàn)的問(wèn)題也常是錯(cuò)綜復(fù)雜，這就要求校長(zhǎng)要思維敏銳，善于系統(tǒng)地全面地分析問(wèn)題，邏輯性強(qiáng)，判斷準(zhǔn)確，這樣在處理問(wèn)題時(shí)才能抓住要害，令人信服。校長(zhǎng)的決策如此重要，就要求校長(zhǎng)有膽有識(shí)，善于吸取領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教職員工的合理建議，克服家長(zhǎng)制作風(fēng)。校長(zhǎng)應(yīng)該尊重每位教師的人格及教學(xué)自主權(quán)。榜樣的力量是無(wú)窮的，校長(zhǎng)人格力量的感染也是無(wú)窮的。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，這就要求我們的校長(zhǎng)要有創(chuàng)新意識(shí)，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。校長(zhǎng)要心胸開闊，這是搞好學(xué)校管理的需求。對(duì)青年教師，要關(guān)心他們?cè)诠ぷ髦械某砷L(zhǎng)，并積極創(chuàng)造條件提高他們的業(yè)務(wù)水平；對(duì)中年教師，設(shè)法幫助他們形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并不斷加以總結(jié)；對(duì)老教師，則鼓勵(lì)他們積累教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，以更好地服務(wù)于學(xué)校的發(fā)展。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)每天在學(xué)?？吹降?、聽(tīng)到的、想到的事情很多，要做的事情也很多?！叭诵曰惫芾淼暮诵木褪且匀藶楸荆非蠛椭C。只有不斷規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)自己正直誠(chéng)信的品質(zhì)，才能引導(dǎo)教師步入務(wù)實(shí)、認(rèn)真的工作軌道。現(xiàn)在，教育界的觀念更新很快，各種新觀點(diǎn)層出不窮。校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者，必須具有較強(qiáng)的專業(yè)技能素質(zhì)，具體表現(xiàn)在如下幾方面： 。四、具備良好的心理品質(zhì) 校長(zhǎng)工作的成功，還要具備良好的心理品質(zhì)。將校長(zhǎng)定為不同的行政級(jí)別，使部分校長(zhǎng)的追求自覺(jué)或不自覺(jué)地在向官場(chǎng)的方向轉(zhuǎn)移。在23年的校長(zhǎng)生涯中，我?guī)缀鯖](méi)有雙休日，沒(méi)有節(jié)假日，就是每年農(nóng)歷除夕之夜都要與邊疆的學(xué)生吃年飯，每天達(dá)十多個(gè)小時(shí)的工作。發(fā)展是硬道理，科學(xué)發(fā)展建立在快速、健康、持續(xù)的基礎(chǔ)上?！疤厣龑２?，品牌鑄輝煌”。“民不畏吾嚴(yán)，而畏吾廉，故公生明廉生威”；廉政的校長(zhǎng)工作起來(lái)可以“不令而行”；貪腐的校長(zhǎng)在群眾面前可能“有令不從”?？鬃诱f(shuō)：為政以德，譬若北辰；居其所而眾星拱之。校長(zhǎng)作為學(xué)校工作的總負(fù)責(zé)人，日常工作千頭萬(wàn)緒，再加上社會(huì)對(duì)教育的期望值高，學(xué)校安全壓力大，經(jīng)費(fèi)緊張等因素，往往導(dǎo)致校長(zhǎng)的心理負(fù)擔(dān)過(guò)大，精神上總處于高度緊張的狀態(tài)。要注重管理方法。（六）、高超的協(xié)調(diào)能力。近日，廣州市教育局召開了“卓越中小學(xué)校長(zhǎng)促進(jìn)工程”全市動(dòng)員大會(huì)，指向的就是從化、增城等七區(qū)卓越中小學(xué)校長(zhǎng)促進(jìn)工程。封建社會(huì)里的社會(huì)關(guān)系充滿等級(jí)性和不平等性，在教育領(lǐng)域也具有這種等級(jí)性和不平等性，所以在過(guò)去的社會(huì)老師打罵學(xué)生、體罰學(xué)生，社會(huì)上是可以接受的，但現(xiàn)代的社會(huì)是法治的，平等的，民主的，在這樣的社會(huì)關(guān)系背景下，老師打罵體罰學(xué)生顯然是這個(gè)時(shí)代所不允許的。因此，校長(zhǎng)要清醒自己在學(xué)校的位臵，找好自己的位臵，靜下心來(lái)，做好自己，確立自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，持之以恒去做，就一定會(huì)有成績(jī)。掌握教育知識(shí)和教育理論，科學(xué)地指導(dǎo)自己的工作方向；②及時(shí)、敏銳地掌握理解黨和國(guó)家關(guān)于教育工作的方針及其發(fā)展戰(zhàn)略、精通政策法規(guī)；③善于做人的工作，尤其是具有調(diào)動(dòng)有的積極性創(chuàng)造性的理論和方法；④掌握教育心理、教育原則和方法，科學(xué)地指導(dǎo)教育教學(xué)工作。校長(zhǎng)只有不斷地用先進(jìn)的知識(shí)武裝自己的大腦，時(shí)刻捕捉教改的最新信息，才能始終站在時(shí)代的前列，才能不斷地引領(lǐng)教師和學(xué)校向前發(fā)展。有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才無(wú)會(huì)有成功?！案≡晔墙逃龑?shí)踐和教師發(fā)展的大敵?，F(xiàn)狀：廣州在不挑生源學(xué)校培養(yǎng)卓越校長(zhǎng)據(jù)介紹，從化、增城等七區(qū)“卓越中小學(xué)校長(zhǎng)促進(jìn)工程”是廣州市非中心城區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工程。內(nèi)部協(xié)調(diào)，就是校長(zhǎng)要協(xié)調(diào)校長(zhǎng)與上級(jí)的關(guān)系，做到有為而不越位，出力而不“離譜”；校長(zhǎng)更要協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系，對(duì)教師關(guān)心愛(ài)護(hù)，批評(píng)要有分寸，講方法，助人發(fā)展，為教師提供施展才華的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。（二）、果斷的決策能力校長(zhǎng)是一所學(xué)校的決策者、領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者。重要包括：要有健康的情緒，面對(duì)成功喜悅和挫折的困擾，校長(zhǎng)一定要保持平衡的心理狀態(tài)，做到喜怒有常、喜怒有度。因此，校長(zhǎng)必須具備良好的道德品質(zhì)，要有抵御各種誘惑的能力，要遵守社會(huì)公德，嚴(yán)于律己，以身作則，要有強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，在學(xué)校管理中才會(huì)有很強(qiáng)的感召力，樹立起威信，依靠自己的影響力，充分發(fā)揮學(xué)校組織效能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育管理目標(biāo)。我們的校長(zhǎng)要把這些警句永遠(yuǎn)銘刻在心中，落實(shí)在行動(dòng)上。素質(zhì)之六 ———— 有打造和駕馭班子的能力，有科學(xué)管理從嚴(yán)治校的意識(shí)和舉措。沿海與中西部地區(qū)的差距很大程度上取決于發(fā)展模式的觀念上，發(fā)展速度與工作作風(fēng)息息相關(guān)。我用成就一番事業(yè)的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)黨的忠心，那就是體現(xiàn)在工作上自增壓力永不滿足?？鬃邮墙艹龅慕逃液退枷爰遥霓k學(xué)思想能流傳幾千年，可見(jiàn)他在辦學(xué)上所下的功夫入木三分。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，校長(zhǎng)可算得上是個(gè)日理萬(wàn)機(jī)的大忙人，無(wú)時(shí)無(wú)刻會(huì)受到成功喜悅和挫折的困擾，校長(zhǎng)一定要保持平衡的心理狀態(tài)，做到喜怒有常、喜怒有度。校長(zhǎng)必須具有很強(qiáng)的管理能力。因?yàn)樽鰹樾ｉL(zhǎng)應(yīng)該盡快地接受新事物，也是給老師們做表率。身先士卒是領(lǐng)導(dǎo)者的品格，也是領(lǐng)導(dǎo)的一種藝術(shù)。應(yīng)有尊重