名師工作坊培訓心得(參考版)
2024-10-28 18:13本頁面
【正文】 (四)落實課題研究工作坊將積極開展以導學案為載體的教學改革和實驗課堂教學研究活動，立足課堂，研究課堂，提升成員的課堂教學能力和教科研水平，以課題研究為平臺，積極撰寫并在市級以上刊物發(fā)表論文，我們將采取“工作坊確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點的方式，將課堂教學研究真正落到實處。工作室將與校教科室協(xié)調，采取外出聽課、相互評課等方式，舉行工作坊全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。本工作坊將致力于課程改革背景下的以導學案為載體的教學改革和實驗課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發(fā)現問題、不斷改進中前進，在保持成員現有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。(二)加強教學研究教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現。因此，工作坊主持人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領理論“制高點”。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。二、工作目標(一)加強理論學習先進的理論是教學和科研的先導。充分發(fā)揮工作坊主、坊員在學校物理教學、教研中的輻射帶動作用，把本工作坊辦成：青年教師成長平臺、教學研究平臺、教師交流平臺。在課堂上教師與學生的主體定位視情況而定，教師要認清自己的身份定位，并做了詳細解說，在這里就不一一贅述。他指導我們要把傳統(tǒng)教學與現代教學相結合，并指出反思性學習的重要性，先讓學生去暴露出問題再去糾正他們，讓他們自己動腦感悟，讓我們要學會會做“偷懶”的教育者。在教學方法上，他給了我們一句話，合適的就是最好的，因為世間沒有一種適合所有教學活動的萬能方法。在前者上引導我們要做合格的教育者，盡量在長期效果上去培養(yǎng)學生。他談到每堂課的教學中首先應該先設定明確的教學目標，再來運用方法，并在怎么設置教學目標做了比較詳細的講解。最后應用愛因斯坦的一段話又讓我受益匪淺。接下來又進一步講解了問題探究三段式在整節(jié)課和知識上的分別應用。接下來的韓教授的問題探究三段式又讓我大開眼界，它的核心：知識問題化，問題層次化，指出興趣是學習的催化劑，學生是教學活動的主體，知識是思維活動的載體。但是幽默的韓教授一出場就立馬打翻了這個僵局，用詼諧的語言講訴大成名師的種種優(yōu)渥的待遇，轉瞬我們就進入了一個輕松愉快的壞境，并且有了美好的憧憬，至少我那刻就樹立了我的目標——大成名師！博學的韓教授給我們介紹了幾個名人的學習方法，我映象特別深刻的就是激發(fā)學生的學習興趣還有就是引導探究式教學，這都是我需要下苦工的地方，需要提一下的是我們這次培訓圍繞的主題就是教學方法。在這里請允許我說一下我的切身體驗。第四篇：名師培訓心得培訓心得很榮幸能夠參加大成的第一屆名師培訓營，感謝大成也感謝我的學生讓我得到這次難得機會。最為可貴的是他的每一次心得、作業(yè)、教案、論文等都是自己原創(chuàng)，正是原創(chuàng)成就他這位優(yōu)秀的教師?！耙苑粸閹煟砷L拔節(jié)”，“跨過平淡走向優(yōu)秀”，課中陶老師列舉的程大明老師的優(yōu)秀事跡給我的感觸最深。在以后的教學中，我會不斷地去反思自己在教學和教育中的不足，并虛心地學習身邊同仁們的好的經驗和方法，不斷地總結成為自己的東西。三、反思和總結，讓自己更進一步記得陶佑欽專家在課中講到：一個教師堅持寫十年的教案，他還是一個教書匠，但如果一個教師能堅持寫十年的反思，那他一定能成為一個名師。開展基于網絡的教學研究，是創(chuàng)新教研形式，拓寬教學研究途徑，縮小城鄉(xiāng)教育資源差異，實現教育均衡發(fā)展的有效途徑。網絡研修是一種以網絡為基礎開展教研工作的新方式，它借助網絡，不受時空和人員限制，為廣大一線教師提供了內容豐富、理念新穎、技術先進、實用便捷的優(yōu)秀課程資源，創(chuàng)設教師與教師、教師與專業(yè)人員及時交流、平等探討的活動平臺和環(huán)境，促進課程改革實驗的決策者、設計者、研究者與實施者的多元對話。但這次培訓讓我從心里真正認識到：人的一生都應不斷的學習，不斷地給自己充電；做為一名教師更應不斷地學習新知識，掌握新技能，才能更好地信任這份工作，才能獲得學生的尊重和青睞。我們很多人都會抱著人到中年，得過且過，混到退休的心態(tài)對待自己的工作，我也一樣。我愿潛心做一名百分百的純粹的教師，今生我無悔當一名人民教師。在物欲橫流的當今社會，很多教師因幾沓人民幣而出賣了教師的尊嚴，喪失了師德?！敖逃侨说撵`魂的教育”，謀求人的發(fā)展才是教育的真正目的和全部責任。教師是一種高尚的職業(yè)，是一種理應受全社會尊重的職業(yè)。有了方向和希望，帶著這份友情，我一定會在從教的道路上走得更遠更好。張林和陶佑欽專家的課給我一次精神的洗禮，堅定了我做一名純粹的鄉(xiāng)村好教師的執(zhí)著和信念，下午與同仁們的交流讓我愉快而興奮。先是帶著幾份無奈和不情愿，可后來聽了領導的講話和兩位專家的精彩講課后，我深感這次培訓真是不虛
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