【正文】 。常規(guī)管理按照學(xué)生在校時間、作息時間符合上級規(guī)定，把學(xué)生自主時間還給了學(xué)生。學(xué)籍管理學(xué)校按《許昌市普通中小學(xué)學(xué)籍管理暫行規(guī)定》管理學(xué)籍，有完善的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)和借讀的制度，按規(guī)定程序來操作，手續(xù)完備。參加編寫系列叢書《點播》、《導(dǎo)與練》的老師20多人次。許昌實驗中學(xué)也被命名為“國家級高中英語研究基地”。課題研究學(xué)校圍繞教育教學(xué)改革進行科研活動，大部分教師開展教育科研能力。一切活動均與績效工資掛鉤。教研計劃學(xué)校成立了校教研室，有專職人員，有組織、有計劃、有措施有活動記錄、有安排、有檢查、又公布、有表揚。要求每位學(xué)生都參加理、化、生的實驗課?！对S昌日報》、《許昌晨報》登了活動的照片和報道了題為《許昌實驗中學(xué)著力提高教學(xué)質(zhì)量》的文章。學(xué)校開展了一系列的特色教育：電腦制作大賽；數(shù)、理、化、生競賽活動；英語演講及技能大賽；體、音、美、藝術(shù)班；“雙語寫作組”等大力推行實驗特色學(xué)校（英語演講及技能大賽；“雙語寫作組”要求人人參加）。弘揚個性空間，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極上、相互合作的氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、好學(xué)提高學(xué)生探究能力。積極開展教育教學(xué)改革，開展課程改革試驗，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師爭先恐后的在學(xué)校的兩個多媒體教室上課，每學(xué)期在多媒體教室上課 400多節(jié)。這“三課”有計劃、有要求、有安排、有結(jié)果、有獎次。每學(xué)年第一學(xué)期40歲以下的教師每位上一節(jié)匯報課。教學(xué)的主陣地就是課堂，課堂的質(zhì)量好壞在于教師。我們學(xué)校本學(xué)期成立了由校長為組長、教研組長為成員的《聽課組》，這一舉措大大地提升了教師的上課水平的提高。有布置、有檢查，有落實并公布結(jié)果（教案、作業(yè)、聽課記錄一學(xué)期至少檢查2次，有總結(jié)、有公布、有表揚）。教學(xué)管理學(xué)校教學(xué)管理體系完善，制度健全。其中，王紀(jì)釗 胡瑞霞 洪翠珍 袁花菊 從德州 裴素貞 劉俊芳 朱小平趙秀花 孟寶祥 李歌 張素炎 王慧敏 等十三位教師現(xiàn)在正帶著青年教師。從德州 趙建嶺 楊銳 宋金旺趙天云 胡瑞霞陳金霞蔣少云李平剛霍亞萍侯敏英 張亞峰劉俊芳朱小平李歌趙喜紅孫金鐘張明偉王俊琴田煥琴韓俊嶺劉建民張艷霞楊彥俎愛云王紀(jì)釗孫紅梅陳芳白國強金和平田煥琴周保銀袁花菊王會歌岳偉朱新發(fā)李書謙冀秀月邱清晨董雪霞劉艷劉宏杰呂占福何東玲范宗昌肖靈芝郭志超秦玉章趙新紅 孟慶黎 馮勇等正式出版3本有關(guān)教育教學(xué)的書；參加過編寫《點撥》一書；正式發(fā)表有關(guān)教學(xué)論文100多篇；交流論文130多篇；其中，楊銳張素炎王軍燦 講過全國優(yōu)質(zhì)課并獲獎。特級教師：2人；省級學(xué)科帶頭人：7人 從德州蔣少華 郝秀梅賈敏慧楊銳李桂榮王吉征；省級骨干教師：10人 趙建嶺 趙天云 胡瑞霞陳金霞蔣少云李平剛霍亞萍侯敏英 張亞峰劉俊芳；市級學(xué)科帶頭人： 11人宋金旺李東乾賈敏慧袁天順楊銳李桂榮孟寶祥李子安董雪霞陳芳呂占福；市級骨干教師：39人朱小平李歌趙喜紅孫金鐘張明偉王俊琴田煥琴韓俊嶺劉建民張艷霞楊彥俎愛云王紀(jì)釗孫紅梅陳芳白國強金和平田煥琴周保銀袁花菊王會歌岳偉朱新發(fā)李書謙冀秀月邱清晨董雪霞劉艷劉宏杰呂占福何東玲范宗昌肖靈芝郭志超秦玉 章趙新紅 孟慶黎 馮勇。（分教研組學(xué)習(xí)由學(xué)校編寫的《教研簡報》；青藍(lán)結(jié)對子，以老帶新，互相學(xué)習(xí)；外出學(xué)習(xí)和聽課；參加新教材培訓(xùn)等走出請進來的形式。以老帶新，互幫互助，整體提升。根據(jù)市教育局安排參加新課程培訓(xùn)。分散培訓(xùn)。內(nèi)容包括教師職業(yè)道德；素質(zhì)教育的認(rèn)識和實踐；教育教學(xué)常規(guī)，教育科研，班主任工作和教育政策與法規(guī)等。集中學(xué)習(xí)。在理順條塊，清晰結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，確定校本培訓(xùn)在教育教學(xué)工作中協(xié)調(diào)和示范等作用，逐步做大、做優(yōu)、做強，使我們的教師獨具魅力。制定了外出培訓(xùn)計劃和主要工作目標(biāo)內(nèi)強素質(zhì)：在加強培訓(xùn)體制建設(shè)和內(nèi)部管理規(guī)范建設(shè)的同時，著力培訓(xùn)教師的終身學(xué)習(xí)的觀念，并努力使其自己在工作中加以實踐，逐步具備“六種角色”，即：新課改實驗的行動者，教育科研課題的研究者，適應(yīng)教育發(fā)展的需要者，教師間相互學(xué)習(xí)的合作者，理論的學(xué)習(xí)的宣傳者，讓學(xué)生接受良好教育的先行者。教研室重點負(fù)責(zé)，制定教研制度，指導(dǎo)各教研組（或年級組）制定教研計劃，督促和評價學(xué)校教研工作，認(rèn)真發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。校本科研工作由校長牽頭。為了落實這個目標(biāo)學(xué)校制定了校本計劃和外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃。2．培養(yǎng)一批在課程、教學(xué)、科研、德育、科技、藝術(shù)、體育等方面有專長的特色老師。使學(xué)校逐步形成設(shè)施優(yōu)勢、生源優(yōu)勢、師資優(yōu)勢和管理優(yōu)勢；立足于讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會滿意的辦學(xué)宗旨，牢固樹立和諧意識和質(zhì)量意識，努力發(fā)揮出學(xué)校的市級普通高中示范作用，爭創(chuàng)省級一流學(xué)校。領(lǐng)導(dǎo)班子深入學(xué)校第一線，細(xì)致了解校情，調(diào)查研究影響學(xué)校發(fā)展的問題和漏洞，對問題進行梳理，找出問題的癥結(jié)所在。實驗中學(xué)站在一個承前啟后的歷史交接點上。更多范文，敬請登陸范文大全網(wǎng)（）！第五篇：辦人民滿意學(xué)校匯報材料辦人民滿意學(xué)校匯報材料2009年8月，許昌實驗中學(xué)調(diào)整了新一屆的領(lǐng)導(dǎo)班子。堅持民主管理學(xué)校，嚴(yán)格實行校務(wù)公開，把職稱申報、評先評優(yōu)、招生、獎懲、財務(wù)收支等涉及師生切身利益的重要事項及時公開，接受廣大教職工、學(xué)生家長和社會的監(jiān)督。七、全力改造校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，新建學(xué)校大門、門衛(wèi)房和圍墻，硬化校園主道，規(guī)劃校園活動區(qū)。教職員工做到對來辦事、來訪、來信和來電的家長、群眾主動熱情、禮貌周到，耐心細(xì)致。有效杜絕盜版書籍、資料進入學(xué)校。四、嚴(yán)格執(zhí)行“兩免一補”收費政策，杜絕各種攤派、搭車收費行為，嚴(yán)格實行“收支兩條線”，堅決制止和查處學(xué)校各類違規(guī)收費行為。嚴(yán)格執(zhí)行《大慶市教師七條禁令》規(guī)定，著力打造“敬業(yè)愛生，為人師表，踏實嚴(yán)謹(jǐn)，博學(xué)善導(dǎo)，廉潔從教”的高素質(zhì)教師隊伍，爭創(chuàng)一流的辦學(xué)業(yè)績，為白音諾勒人民提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。二、加強教師隊伍建設(shè)。一、秉承“辦人民滿意學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，全面貫徹教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，著眼學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，讓每一個孩子都享受到均衡教育的機會。第四篇：辦人民滿意學(xué)校承諾書辦人民滿意學(xué)校承諾書為貫徹落實縣教育黨委關(guān)于《xx縣教育系統(tǒng)2010年“關(guān)注民生、服務(wù)發(fā)展”群眾最滿意單位評議活動工作方案》的通知精神，進一步推進學(xué)校行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)，樹立良好教育形象，促進教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展；努力構(gòu)建和諧校園，讓學(xué)校成為每一個孩子成長的樂土，辦人民滿意的學(xué)校。良好的師生關(guān)系是一種積極向上的教育力量，提高師生關(guān)系的親密性，教學(xué)效果事半功倍。師生之間的情感關(guān)系是影響學(xué)生發(fā)展的重要因素；改進師生關(guān)系需要教師提高教學(xué)能力，完善教學(xué)方式，對學(xué)生提供個性化的教學(xué)服務(wù)。教師需要拓展學(xué)生自主發(fā)展的空間，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣，能夠自主地表達(dá)個人觀點和看法，而不是過度的依賴教師。降低學(xué)生對教師的依懶性，增強學(xué)生的獨立性。教師不要對學(xué)生提供過度的支持，過度的支持是造成師生沖突的主要 因素。評價師生關(guān)系，主要是從滿意性、親密性、依懶性、支持性和沖突性五個維度作出的。校長要關(guān)心教師的工作，更要關(guān)心他的生活、精神需要和成長需求?！毙ｉL要把教師的事放在心上，教師才會把學(xué)校和學(xué)生的事放在心上。教師發(fā)展的推動力，就是要樹立教師第一的理念。教研室將在全市范圍內(nèi)層層選拔，遴選出特色鮮明、優(yōu)質(zhì)高效的個性教學(xué)法，重點培植，加強調(diào)度，跟蹤指導(dǎo)，形成有推廣價值的成熟的教學(xué)模式。：切入課堂教學(xué)主題要快，要盡可能地將學(xué)生對教材已有的認(rèn)知水平作為教學(xué)的起點；將破解學(xué)生的問題和困惑作為教學(xué)的重點，教師向?qū)W生展示的是問題解決的思考過程，而不是講解題目答案；要把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗作為提升教學(xué)質(zhì)量的第一要素，要讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來；課堂糾正、反饋要有效及時，并能根據(jù)反饋情況運用反例組織正例，對學(xué)生的學(xué)習(xí)作出引領(lǐng)和指導(dǎo)。：如何把最寶貴的時間用來講最重要的內(nèi)容，用最有效的教學(xué)方式來講最應(yīng)該講的的教學(xué)內(nèi)容。，一講到底的“滿堂灌”課堂；自由的以“問”為主的熱鬧課堂。如：實驗小學(xué)的“三性”教育課程。校長要加強對課程建設(shè)的認(rèn)識，從實際出發(fā)，把握教學(xué)本質(zhì)，指引教學(xué)理念，建設(shè)研究型、學(xué)習(xí)型的教師團隊。如德育課程、活動課程、學(xué)科拓展課程等。、開全、開好國家課程這是底線。所以學(xué)校要立足本校實際、著力挖掘自己的文化元素，逐步形成具有鮮明特點的學(xué)校文化，并用這種文化浸透師生的心靈和思想。學(xué)校文化實質(zhì)上就是教師和學(xué)生的行為方式。精神文化：校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)等體現(xiàn)文化多元、開放、先進性。是應(yīng)試的、機器的，還是德智體全面發(fā)展的，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義接班人？、注重成績、唯分?jǐn)?shù)論，還是育人為本、德育為先、科學(xué)知識和創(chuàng)新實踐能力并重？。教育價值的選擇力就是學(xué)校教育的追求。校長教育領(lǐng)導(dǎo)力水平和人格魅力，決定著學(xué)校的發(fā)展和成長。陶行知說：“校長是一個學(xué)校的靈魂，要評論一個學(xué)校，首要評論它的校長。（二）努力提升校長的教育領(lǐng)導(dǎo)力。結(jié)合思品課、社團活動、綜合實踐活動，開展富有學(xué)校特色的德育活動。安丘一中校本課程《高中第一課》。習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕的事，要從學(xué)生入學(xué)的第一天就開始抓養(yǎng)成教育?！蔽覀兤匠６颊f說習(xí)慣形成性格，習(xí)慣決定命運。教育家葉圣陶說：“教育是什么，往簡單說只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面、文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣。開展學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》教育活動?！訌娭腥A優(yōu)秀文化教育，開展中華經(jīng)典誦讀活動?！_展踐行社會主義核心價值觀教育活動。它的本質(zhì)要求就是育人為本、德育為先，全面發(fā)展。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值觀體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和有效機制；增強學(xué)生社會責(zé)任