【正文】 臺(tái)灣作家張曉風(fēng)說：“我努力去相信自己的教育當(dāng)局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任的——但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)而又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？”假如你命該掃街/就掃得有模有樣/一如半開朗基羅在畫畫/一如莎士比亞在寫詩/一如貝多芬在作曲/()做教育、做教師,就要有這樣一顆平常的心,堅(jiān)持、堅(jiān)守、耐心、恒心。改進(jìn)師生關(guān)系需要教師不斷提高自身修養(yǎng)和人格魅力，真正關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。改進(jìn)師生關(guān)系最需要的是提高師生關(guān)系的親密性。國(guó)家教育綱要提出要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的解決問題的能力。中小學(xué)教師需要深刻認(rèn)識(shí)學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律和階段性需求，為學(xué)生提供適宜的支持。滿意性是學(xué)生對(duì)師生關(guān)系總體認(rèn)識(shí)，改進(jìn)師生關(guān)系從總體上來說就是提高學(xué)生的滿意性；親密性是指師生之間的溫暖感和交流程度；依懶性是學(xué)生對(duì)教師的信任和黏著度；支持性是教師在學(xué)習(xí)和生活上給予學(xué)生的激勵(lì)和自由；沖突性是教師與學(xué)生的對(duì)抗。（三）改進(jìn)師生關(guān)系1．師生關(guān)系是學(xué)生和教師在教育教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系。校長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)教師給予更多的尊重、寬容、關(guān)懷，提供最需要的幫助?？倳浿赋觯骸敖處熓橇⒔讨?、興教之源，承接著讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。新學(xué)年我市各學(xué)段將有針對(duì)性地組織課堂教學(xué)基本功大賽、能手評(píng)選、優(yōu)秀課例評(píng)選、區(qū)域性公開課、外地和本地名師觀摩課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)交流共享，使課堂教學(xué)效益的提升落到實(shí)處。各學(xué)校要全面落實(shí)2014年“課堂教學(xué)成熟提高年”活動(dòng)的要求，在“五三高效課堂”的大背景下，大力提倡個(gè)性教學(xué)法，構(gòu)建特色課堂。：興趣、方法、狀態(tài)。真正實(shí)現(xiàn)在教師們引領(lǐng)下的有目的、自主、合作、探究。學(xué)校教學(xué)的判斷力，就是要關(guān)注課堂，選擇適合的教學(xué)方法并能做出正確的評(píng)價(jià)。校長(zhǎng)要領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，將國(guó)家課程校本化作為課程改革的著力點(diǎn)，從課程管理、課程目標(biāo)、課程順序、教材內(nèi)容、教學(xué)模式和課程評(píng)價(jià)等六方面全面實(shí)施國(guó)家課程校本化。，形成學(xué)校課程。2開發(fā)、建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的具有學(xué)校特色的校本課程。校本課程的開發(fā)力，就是開發(fā)適合學(xué)生發(fā)展的具有學(xué)校特色的校本課程。豐富的學(xué)校文化能激發(fā)教師的工作熱情和學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。制度文化：學(xué)校一系列規(guī)章制度所蘊(yùn)含的教育力量等。物質(zhì)文化：學(xué)校的樓房、校園、教室、設(shè)備等所具有的和體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。原教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任陳玉琨說：校長(zhǎng)的教育領(lǐng)導(dǎo)力，體現(xiàn)在四個(gè)方面——教育價(jià)值的選擇力、校本課程的開發(fā)力、學(xué)校教學(xué)的判斷力、教師發(fā)展的推動(dòng)力?！币晃缓眯ｉL(zhǎng)就是一所好學(xué)校，這已成為人們的共識(shí)。倫敦大學(xué)教育學(xué)院的研究人員調(diào)查了68所學(xué)校得出結(jié)論，由于校長(zhǎng)能力的差異，致使學(xué)生成績(jī)產(chǎn)生平均20%的差異。如：興安小學(xué)的品行銀行。德育綱要、德育課程。堅(jiān)持天天抓、月月抓、年年抓，要形成養(yǎng)成教育的系列課程；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造；懂得感恩、懂得禮儀、懂得理解、知道按規(guī)則辦事。養(yǎng)成教育是一種基礎(chǔ)教育，是著眼于做人的基本素質(zhì)，包括學(xué)生良好的品行習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣等，通過有目的、有計(jì)劃、有組織、有步驟的教育訓(xùn)練活動(dòng)，使學(xué)生的言行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。”：“有什么樣的習(xí)慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的行為，就有什么樣的結(jié)果。——強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是深化中國(guó)特色社會(huì)主義教育和中國(guó)夢(mèng)完成教育的重要組成部分；是構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)繼承體系，推動(dòng)文化傳承 創(chuàng)新的重要途徑；是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。做到培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)頭腦。，富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。我們要通過德育激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，將個(gè)人的成長(zhǎng)與中華民族偉大復(fù)興實(shí)踐緊密結(jié)合。十八屆三中全會(huì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》：立德樹人是教育的根本任務(wù)。（一）堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)。課堂像游戲一樣有趣味；課程像山水一樣延展；作業(yè)要感受到智慧的挑戰(zhàn)；考卷在設(shè)計(jì)著你我的未來；教師在幫助學(xué)生去到學(xué)科的高處查看，看清知識(shí)的迷宮與出口；學(xué)習(xí)是在體驗(yàn)中喚醒天賦，在生活中找到價(jià)值的支撐，在過程中找到合作的理由；孩子們?cè)诓粩嗵岢鰡栴}而不是獲得答案，不斷找到方法而不是記 住知識(shí)，不斷建立信心而不是勝過他人……學(xué)校，是能夠裝得下師生“心生活”的地方。在學(xué)校，美的追求與可能，是喚醒我們生命與使命的重要途徑。學(xué)校，是能夠裝得下“人的蘇醒”的地方。二、新學(xué)年我們的學(xué)校怎么辦 《不在學(xué)校，就在去學(xué)校的路上》學(xué)校，是能夠裝得下“人的天性”的地方。、課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，缺少自我完善、自主發(fā)展的時(shí)間和空間。，學(xué)困生大量存在。教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)情境不新穎，教學(xué)問題重復(fù)、陳舊，不關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，不重視學(xué)法指導(dǎo)，不注重知識(shí)體系的反思構(gòu)建，訓(xùn)練題目不典型。國(guó)家課程開不齊、開不全的問題依然存在。在山東省第五屆初中學(xué)生理化生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)展評(píng)大賽評(píng)選活動(dòng)中，我市層層推選的8名學(xué)生參賽，有4人獲省一等獎(jiǎng)、3人獲省二等獎(jiǎng)、1人省三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，為我市創(chuàng)新教學(xué)贏得了較高的榮譽(yù)。為全面落實(shí)“濰坊市中小學(xué)英語提升工程”，教研室在全市范圍內(nèi)組織了“初中學(xué)生英語才藝展評(píng)”、“英語風(fēng)采大賽”等活動(dòng)，我市青云雙語學(xué)校承辦了濰坊市“外研通”杯初中學(xué)生英語才藝展評(píng)活動(dòng)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)了 學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，對(duì)我市今后的初中英語教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。在校本教研方面，大盛中學(xué)以課堂教學(xué)為核心，積極開展創(chuàng)新課堂“1+1”教研活動(dòng)，通過開展研、展、評(píng)、思系列教研活動(dòng)，充分發(fā)揮“教研團(tuán)隊(duì)”的拳頭作用和名師的帶動(dòng)作用，有效地促進(jìn)教師的交流與合作，促進(jìn)了教研組的整體提升。與會(huì)專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“順應(yīng)天性，張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)靈性”的三性教育理念產(chǎn)生了極大興趣，并分別對(duì)徐軍民校長(zhǎng)的匯報(bào)材料和實(shí)驗(yàn)教師的觀摩課作了點(diǎn)評(píng)。于老師與全體語文教師進(jìn)行了面對(duì)面座談交流，為老師們解疑答惑，誠(chéng)懇地為語文教師提出了教學(xué)意見和建議，為我市教師的語文教學(xué)指明了方向。2013年12月6日，在汶水小學(xué)召開了“濰坊市綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩研 討暨成果展示會(huì)”，濰坊市各縣市區(qū)的300多名領(lǐng)導(dǎo)和老師參加了會(huì)議，濰坊電視臺(tái)和安丘電視臺(tái)都對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。我市中小學(xué)積極申報(bào)課題，加大科研力度，教育科研逐步走向深入。，深化教育科研，提升學(xué)校教研水平。最終評(píng)選出教學(xué)基本功優(yōu)秀個(gè)人一等獎(jiǎng)10個(gè)，二等獎(jiǎng)15個(gè)，三等獎(jiǎng)8個(gè)。在2013年12月濰坊市初中英語教師課堂教學(xué)基本功比賽中，我市東埠中學(xué)胡欣老師等六人獲一等獎(jiǎng)。一年來，我市注重對(duì)名師的打造，注重對(duì)骨干教師和年輕教師的培養(yǎng)，他們?cè)谑?、市?jí)教學(xué)比賽表現(xiàn)突出。在賽課過程中，各參賽團(tuán)隊(duì)能夠根據(jù)賽課要求，提供了水平較高的課例，尤其是評(píng)課環(huán)節(jié)能夠緊緊圍繞“教師講的有效性”深度合作評(píng)課，探究出了很多教師講、學(xué)生學(xué)的有效性策略，對(duì)今后的課堂教學(xué)效益的提高有較大促進(jìn)作用。2014年4月教研室小學(xué)科舉行“研講評(píng)一體化”賽課活動(dòng)。2014年4月，教研室初中科分學(xué)科進(jìn)行全市范圍內(nèi)送課到校暨校干評(píng)課展示活動(dòng)。本學(xué)年，各單位更加關(guān)注課堂，關(guān)注教師，關(guān)注學(xué)生，加大課堂教學(xué)改革力度，重點(diǎn)研究教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，大力倡導(dǎo)教師個(gè)性化教學(xué)法的研究與實(shí)踐，積極推行 “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)成績(jī)比較突出的單位有：興安教管辦、凌河教管辦、景芝教管辦等，比較突出的小學(xué)有：實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城北小學(xué)、青云山小學(xué)、凌河鎮(zhèn)紅沙溝學(xué)校小學(xué)部、大汶河開發(fā)區(qū)賈戈小學(xué)、大汶河十里小學(xué)等。這次活動(dòng)組織嚴(yán)密，學(xué)生答卷批閱工作全部在網(wǎng)上完成，成績(jī)客觀、公正，從總體上掌握了全市義務(wù)教育學(xué)校基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)現(xiàn)狀，為教育決策提供了第一手材料。在2014年初中學(xué)業(yè)水平考試中，成績(jī)比較優(yōu)秀的鎮(zhèn)（街、區(qū)）有凌河鎮(zhèn)、大汶河開發(fā)區(qū)、大盛鎮(zhèn)、石埠子鎮(zhèn)、吾山鎮(zhèn)、官莊鎮(zhèn)、興安街道等，成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)校有東埠中學(xué)、海龍學(xué)校、職工子弟學(xué)校、青云雙語學(xué)校、興華學(xué)校、凌河中學(xué)、紅沙溝中學(xué)、和平中學(xué)、大盛中學(xué)、擔(dān)山學(xué)校等。按照市教育局的統(tǒng)一部署，2013年是我市中小學(xué)“教學(xué)質(zhì)量提升年”，2014年是中小學(xué)課堂教學(xué)“成熟提高年”?？傊覀儗⑼ㄟ^自查自評(píng)，總結(jié)成績(jī)，不足之處今后將積極制定出切實(shí)可行的整改措施，努力使我校的辦學(xué)水平再上新的臺(tái)階。通過自查自評(píng)，學(xué)校感覺到，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，辦學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步提高。教學(xué)質(zhì)量逐年提高，學(xué)校狠抓教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，強(qiáng)化思想教育，強(qiáng)化紀(jì)律教育，強(qiáng)化良好校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。一年來，學(xué)校陸續(xù)籌資相當(dāng)數(shù)量的款項(xiàng)購(gòu)置了速印一體機(jī)，為教學(xué)印制練習(xí)卷提供了便利條件；將教學(xué)樓內(nèi)的俑道和教師內(nèi)的墻壁粉刷一新，使教學(xué)環(huán)境干凈、整潔，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校還非常重視校園的凈化、美化和綠化，對(duì)此也投入了大量的人力、物力和財(cái)力。制度使學(xué)校各項(xiàng)的工作的開展有法可依、有章可循，極大地調(diào)動(dòng)了教職工工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高了工作效率，促進(jìn)了工作的質(zhì)量。學(xué)校各項(xiàng)工作非常重視科學(xué)化管理。四、其他方面學(xué)校非常重視教職工隊(duì)伍的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高工作，統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化管理、落實(shí)和實(shí)效。3．絕大多數(shù)的學(xué)生已養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習(xí)慣，體育課及格率95%以上，體育達(dá)標(biāo)普及率98%以上，及格率在95%以上，優(yōu)秀率10%以上。三、質(zhì)量效益（一）教育質(zhì)量1．在校學(xué)生的思想品德，行為及心理健康均符合《德育大綱》要求，絕大多數(shù)學(xué)生能嚴(yán)格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，并有良好的行為習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生講文明、有禮貌、守紀(jì)律、愛衛(wèi)生，能做到“五愛”、“五不”，關(guān)心集體，尊敬師長(zhǎng)，勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)互助，明辨是非，學(xué)校沒有嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生，犯罪率為“0”，操行評(píng)定合格率達(dá)99%以上。4．學(xué)校主管校長(zhǎng)和其他主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)均能將主要精力放在教學(xué)的管理工作上，聽課節(jié)數(shù)也均在規(guī)定數(shù)以上，每學(xué)期對(duì)任課教師的教案，及學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行兩次全面檢查，且有詳細(xì)記載，學(xué)期中和學(xué)期末都要召開全體教師會(huì)進(jìn)行教學(xué)分析和研究，每學(xué)期組織一次觀摩課、研究課等活動(dòng)。2．有較為健全的教學(xué)常規(guī)制度，教學(xué)各環(huán)節(jié)都有規(guī)范的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)并能嚴(yán)格執(zhí)行；有較為規(guī)范的學(xué)籍管理制度，有完善的實(shí)驗(yàn)室、圖書室和教學(xué)設(shè)施管理制度。5．能定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)，每年專題講座4次，積極與有關(guān)校外部門配合，做學(xué)生在校外的教育工作。3．依據(jù)德育綱要，聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德教育、“五愛”教育、紀(jì)律教育，法制教育及社會(huì)生活常識(shí)教育，上好思想品德課，任課教師及其他相關(guān)人員都有明確育人目標(biāo)、職責(zé)，各學(xué)科教學(xué)中均能滲透思想教育，充分體現(xiàn)“德育為先、教育為主、育人為本”的教學(xué)理念。xx召開了多次德育工作會(huì)議。三、教育教學(xué)（一）德育工作1．德育機(jī)構(gòu)健全，有分管德育工作的校長(zhǎng)、主任；學(xué)校對(duì)班主任工作有明確的職責(zé)要求，班主任有較高的素質(zhì)，工作得力。2．進(jìn)一步落實(shí)教職工工作聘用制，崗位聘用制，徹底打破了“大鍋飯”、“鐵飯碗”，充分體現(xiàn)了獎(jiǎng)勤罰懶、多勞多得的原則，激活了教師工作熱情，調(diào)動(dòng)了廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)校形成了一個(gè)“勤奮、多思、拼搏、向上”的濃厚氛圍，教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，受到了上級(jí)有關(guān)部門的好評(píng)，得到了廣大家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。2．校領(lǐng)導(dǎo)班子精神面貌較好，內(nèi)部分工明確，有職、有責(zé)、有權(quán)，有縱向的管理責(zé)任目標(biāo)，也有橫向的密切配合要求，相互溝通補(bǔ)充，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，班子內(nèi)部沒有內(nèi)耗，各成員善于學(xué)習(xí)，政策掌握好，工作作風(fēng)好，辦事效率較高，能廉潔自律，教職工評(píng)價(jià)較高。2．有教科研小組，個(gè)人教科研計(jì)劃和課題，在德育的時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性，在課程、教學(xué)模式和方法，在學(xué)生學(xué)習(xí)方法和評(píng)價(jià)制度等方向的改革，取得了一定成效，促進(jìn)了教育、教學(xué)質(zhì)量大面積提高。2．財(cái)務(wù)管理與監(jiān)督制度健全，財(cái)產(chǎn)、教具、物品、帳目清楚齊全，沒有資產(chǎn)流失，收費(fèi)符合國(guó)家規(guī)定，全額入帳，有嚴(yán)格的內(nèi)部審計(jì)和控制制度，財(cái)務(wù)審計(jì)合格。2．認(rèn)真執(zhí)行縣教委和檔案局的指示精神，高度重視學(xué)校檔案整理工作，進(jìn)一步加大了人力、物力、財(cái)力的投入，校級(jí)檔案室有專人負(fù)責(zé)，按要求認(rèn)真規(guī)范整建檔案。3．制定了減負(fù)工作的計(jì)劃、要求和措施，控制了過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不搞明文禁止的輔導(dǎo)班、提高班，不以考試成績(jī)作為評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)水平的唯一根據(jù)，考試成績(jī)不排名次，不張榜公布，不以學(xué)生的考試成績(jī)作為教師業(yè)績(jī)的唯一依據(jù)。（二）制度建設(shè)1．進(jìn)一步健全規(guī)章制度，符合教育法規(guī)和教育行政部門有關(guān)規(guī)定，并根據(jù)教育發(fā)展不斷修訂和完善，在執(zhí)行上也較為有力，管理工作運(yùn)行良好，并能按學(xué)校有關(guān)管理規(guī)定兌現(xiàn)