【正文】 最后祝大家假期快樂，提前給各位及家人拜個(gè)早年，祝你們春節(jié)闔家團(tuán)圓，幸?？鞓罚f事如意！謝謝大家!。班主任一貫是只講付出不計(jì)回報(bào)，用自己的奉獻(xiàn)精神，在成就學(xué)生的同時(shí)完善自己。比如各組誰負(fù)責(zé)垃圾桶和后面衛(wèi)生，誰負(fù)責(zé)樓道衛(wèi)生，誰負(fù)責(zé)黑板，誰負(fù)責(zé)取水，關(guān)燈等。（二）、用“智慧”的方式充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，再加上上課，備課看作業(yè)，精力有限是我們經(jīng)常有的感覺，這種情況下，把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。學(xué)生們就覺得我是和他們站在一邊的了。后來我意識(shí)到自己說的方式不對(duì)，就改變了一下。我就引導(dǎo)他說“老師有他不對(duì)的地方，那你呢？通過這件事，你收獲了什么？”他低下了頭說“我以后應(yīng)該注意說話方式，不應(yīng)該那么沖”我沒有讓他寫檢查，結(jié)果中午時(shí)主動(dòng)給我交了一份檢查，還給頂撞的老師寫了一份檢討。你看在班里有什么事情你都積極的去做，老師和同學(xué)們對(duì)你的評(píng)價(jià)都很高。記得我們班張景帥同學(xué)有一次頂撞老師，我跟他溝通。其結(jié)果往往是：孩子缺點(diǎn)沒改掉多少，優(yōu)點(diǎn)也沒有得到發(fā)展，“賠了夫人又折兵”。我覺得很有道理。班主任如果對(duì)學(xué)生喪失了信心，學(xué)生將會(huì)自暴自棄，與教師形成對(duì)立面。班主任相對(duì)學(xué)生而言，是長者、是陽光、是雨露；而學(xué)生則是種子、幼苗、小樹。要相信班上的學(xué)生都是能教育好的。班主任要對(duì)每個(gè)學(xué)生充滿信心。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上反復(fù)性很大，不是做一兩次工作就能解決的，需要班主任多次反復(fù)做工作，有些學(xué)生所形成的壞習(xí)慣由來已久，出現(xiàn)反復(fù)是正常的，就如同久病的患者，醫(yī)生開一兩劑藥是不能解決問題的，高明的醫(yī)生往往采取持久戰(zhàn)的方法，對(duì)癥下藥，長期服藥，中西結(jié)合，這樣才能達(dá)到良好的效果。如果班主任工作細(xì)一點(diǎn)，深一點(diǎn)，往往能將其消滅在萌芽狀態(tài)中，避免重大事件的發(fā)生。積極的要鼓勵(lì)，消極的要開導(dǎo)，危險(xiǎn)的要排除。班主任所面對(duì)的是幾十人的集體，他們分別來自不同的環(huán)境，不同的家庭，因而形成不同的個(gè)性差異。他們都希望收關(guān)注，有存在感，當(dāng)他們感受到老師很關(guān)注時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)的更好。我再吩咐她做事的時(shí)候她很積極，上課狀態(tài)比之前好了很多，在班級(jí)的活動(dòng)中她就很配合我，護(hù)著我。中午我去她們宿舍了解情況，我說“今天上午看你不開心，怎么了？有什么不開心的事說說唄？”她一開始是拒絕的。記得又一次我們班里的馬劉云同學(xué)跟宿舍同學(xué)鬧矛盾。都說愛是無法平均分給每個(gè)人的，但是一個(gè)班主任對(duì)待班里的學(xué)生必須得讓他們都感受到你的愛?！弊鼋處煹奈覀円獝勖總€(gè)學(xué)生，不僅要愛白天鵝，還要愛丑小鴨。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。下面我就談?wù)勎业陌嘀魅谓?jīng)驗(yàn)，簡單用6個(gè)字概括就是“用情育、用心管、用智引”一、“用情育”就是班主任必須有愛心，用真情感染教育學(xué)生。第五篇：優(yōu)秀班主任發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家好：很榮幸作為班主任代表在這里發(fā)言。”說完，55位同學(xué)的家長全體起立，向我深深的鞠下一躬，大聲說出：老師，您辛苦了！那一刻，我手足無措，熱淚盈眶，能得到家長們的信任，是對(duì)我班主任工作最大的認(rèn)可和支持，我的努力讓我們班的家校共育之路再無阻礙！班主任是家校共育的橋梁，只有班主任主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)贏得家長的信任；信任是家校共育的前提，有了信任，家長就會(huì)支持配合學(xué)校和老師的工作。所以，贏得了孩子的喜愛就相當(dāng)于贏得了家長的喜愛。同時(shí)，我還用手機(jī)記錄下學(xué)校班級(jí)的點(diǎn)滴變化，每天不間斷的發(fā)送到家長群，特別是學(xué)校老師們參加各種比賽等獲得優(yōu)異成績的照片，短短半學(xué)期，家長們對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)不再是挑剔和指責(zé)，更多的是滿意和放心。為了轉(zhuǎn)變這種影響，我做了以下準(zhǔn)備：從開學(xué)第一周，我就搜集所有學(xué)生的基本信息，記下他們的生日做好生日卡片，然后利用課余時(shí)間給每位家長打電話進(jìn)行家訪，了解孩子們的性格、愛好和學(xué)習(xí)情況等，一番溝通下來，我發(fā)現(xiàn)家長們的抵觸情緒少了，對(duì)學(xué)校的理解包容多了。也正如此，學(xué)校還面臨著很多具體的問題：教室沒有空調(diào)、白板沒有安裝、寢室兩人一床等等，很多城里面的家長對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件是不滿意的；加上有一部分老師是從農(nóng)村考調(diào)入城，家長對(duì)老師們的教學(xué)水平還存在質(zhì)疑，甚至上課幾天了還有家長想把孩子轉(zhuǎn)到其他學(xué)校，其余的家長也總是對(duì)學(xué)校挑挑揀揀、指指點(diǎn)點(diǎn)。為了讓我們班的家校共育之路暢通無阻，我著手準(zhǔn)備這學(xué)期的家長會(huì)。兩者相輔相成，缺一不可。教育始于家庭。學(xué)生的態(tài)度和習(xí)慣很大程度上是取決于班主任的，如何讓孩子們在初中階段形成良好的行為習(xí)慣呢？我認(rèn)為班主任工作重在兩個(gè)字：細(xì)節(jié)。相信大家都有這樣的體會(huì)：很多孩子小學(xué)時(shí)成績差不多，但進(jìn)入初中后他們之間的差距會(huì)越來越明顯。事后反思我發(fā)現(xiàn)，無論做任何事，相對(duì)于能力來說態(tài)度更重要，萬事贏不過認(rèn)真?？粗硗鈳酌x手精致的妝容，得體的衣著，再看看我剛從考場中下來的模樣，差異非常明顯。我自認(rèn)為上次比賽效果還不錯(cuò)無需過多準(zhǔn)備，又恰逢期末考試，于是熟悉了幾遍稿子就輕裝上陣。認(rèn)真是一種態(tài)度。這才讓我深刻體會(huì)到書到用時(shí)方恨少的感覺。我的知識(shí)儲(chǔ)備可能還趕不上學(xué)生家長，那我還能教他們什么呢？這讓我有了一絲危機(jī)感。她是一位全職媽媽，沒有任何工作，但她往講臺(tái)上一站，態(tài)度自然，語言優(yōu)美，引經(jīng)據(jù)典，條理清晰，無一不深深震撼著我?？偣灿袃牲c(diǎn)：終身學(xué)習(xí)不應(yīng)是口號(hào)而應(yīng)是行動(dòng)。只好把參加本次豐都縣班主任基本功大賽的一些收獲和個(gè)人感悟與大家分享交流一下，如有不對(duì)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。只要我們同心協(xié)