【正文】 我班主要制定的班規(guī)有：《文明禮儀章程》、《衛(wèi)生掃除細則》、。為使班級健康發(fā)展，有秩序化，制定相應的班紀班規(guī)必不可少。（4）制定班紀班規(guī)，落實制度化建設(shè)。其次是班主任要留心觀察班委干部做得不好的方面，教會他們做事的方法，鼓勵學生去做。比如我班的操行分管理，一個班長負責加分，一個班長負責扣分，并做好相應的記錄。班委干部的選拔容易，但要把他們培養(yǎng)成一支合格的團體，是需要班主任花費一番功夫的。我每天至少到班上或?qū)嬍已补苋危ㄔ?、中、晚）。?）勤到班，勤巡管是干好班務工作的基礎(chǔ)。一期、一年、三年要完成哪些工作、達到什么目標，既要有短期的工作思路，也有長期的工作規(guī)劃。一、以精細化的管理，建設(shè)優(yōu)秀的班風學風（1）制定切實可行的工作計劃。很榮幸今天能到這里向各位優(yōu)秀的班主任學習，彌補自己的不足，讓自己的班務工作做得更扎實，更優(yōu)秀。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，揚長避短，在各方面取得更優(yōu)異的成績。本學期以來班級工作成效顯著，初一和初二我班級的第一名學生都在全年級35名以后，初三以來尖子生比初一和初二多了，班級總體成績也有了進步。結(jié)合火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關(guān)愛他人。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼，從而提高班級學習成績。四．積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用一個班級就是一個團隊，班級成績的提高需要各任課老師的共同努力，在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。致力學風建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們用武之地激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。對差生分層次分類別教育。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三．抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。防止偏科，全面發(fā)展。未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的`人，班主任應引導學生真正認識會學的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習巨大的潛能。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。對于學生來說，培養(yǎng)他們良好的學習態(tài)度和習慣。二．培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育，培養(yǎng)學生積極健康的心理。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的?；仡欉@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。他們是初中三年來最認真最懂事的一個學期。班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿6初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生負責、對家長負責，更要對學校的聲譽負責。班里的垃圾袋從沒缺過，班里的撮子壞了，第二天就有人及時給拿來，運動會期間，班里的垃圾筒壞了，第二天，一起來了三個垃圾筒，班里的笤帚壞了，家長給一起拿來三把。這次展演非常成功。在今年的六一活動展演中，得到了家長的大力支持。讀書打卡活動我們班已經(jīng)堅持了一年，沒有一個孩子掉隊。三、家校合一，全民參與家長是一個班級的后盾，班級的任何工作，都要得到家長的支持。我說：這就對了，我們一年二班是一個集體，我們不能讓任何一個孩子掉隊。借助這個教育機會，我對同學們說，小姜同學雖然欠了點，可是他心里裝著大家，裝著班級，讓我們一起幫他改掉他愛動的毛病，讓他和我們一起進步，好不好。他的媽媽是個非常支持班級工作的人，更加支持了兒子的這個提議。姜彥博雖然是個愛玩愛動的孩子，總是不由自主的去動別的孩子，孩子們都不愿意和他一組。但是你只有這么點小缺點，老師和同學們都很喜歡你呀。我班的姜彥博同學，是個聰明好動的孩子，和老師聊起天來是振振有詞，他和我說，我知道自己就是欠兒，可我就是管不住自己，你說我是不是挺煩人的。在開運動會期間，在家長的協(xié)助下，我們班取得了較好的成績。孩子 們互相監(jiān)督，互相幫助，為了自己的小集體而努力。我會告訴他們，這是我們班的驕傲。但是集體榮譽感，對于培養(yǎng)一個好的班集體尤其重要。因為獎勵制度的行使，激發(fā)了學生的競爭意識，從而帶動全班學生樹立了良好的班風?，F(xiàn)在有的家長知道了這個辦法，有很多家長送來本子。孩子們?yōu)榱说玫叫〖t花，為了得到一個帶有獎字的本子，都努力的表現(xiàn)自己。比如，用攢小紅花的辦法：攢夠十朵小紅花，就獎勵一個本(本子都是我自己買的)。由于一年級的孩子自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的工作、不能操之過急。回到教室就保持科學坐姿，邊背古詩邊等待老師來上課，秩序井然，儼然一個個小大人一樣。因此，我們要做到勤，做到跟班看護。比如：我會說用學生已經(jīng)熟知的`古詩，兒歌進行對對子，拉回學生走丟的思緒。有問題，要舉手。老師講，仔細聽。如：鈴聲響，進教室。也重視學生的衛(wèi)生習慣，教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教育的整潔。借助學校的科學坐姿和眼腦機能訓練，結(jié)合本班孩子的實際，開淡定伊始，我們便開啟了孩子習慣的養(yǎng)成教育之旅。一、從小事做起，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣因為第一次當一年級的班主任，所以開學之初，我就象一只無頭的蒼蠅，不知道東南西北，因此，我在網(wǎng)上查閱了許多有關(guān)低年級教育教學方面的資料，以此來彌補自己實際工作的不足。今天，我在這里所談的所謂經(jīng)驗有些淺顯，懇請領(lǐng)導和老師，給我提出寶貴的意見。一年即將結(jié)束，回首這一年的生活，真的象老舍養(yǎng)花一樣：有笑有淚，有花有果，既有喜悅的收獲，也有不為人知的心酸。班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿5我是第一次當一年級班主任，剛剛接班的時候心理壓力很大，再加上教一個班的語文和數(shù)學兩個學科，還帶班主任，感覺象是一塊大石頭壓在了我的肩上。以上就是我的一些做法。經(jīng)過一周的時間，班級有了明顯的變化。一周進行一次評比：第一名的小組會全組加5分，還會有一個小獎勵。要求是坐姿、成績、紀律（包括課堂紀律、課間紀律、集會紀律）坐姿不好的同學發(fā)現(xiàn)一次扣一分；紀律不好的同學發(fā)現(xiàn)一次扣兩分；成績是每次考試吧前一次考試下降五分以上的扣三分。首先是班級內(nèi)部同學與同學之間的競爭。對待成績差的同學還要有一顆耐心。放學時，會告訴他們回家路上，要注意安全。教師應該要有一顆愛心一顆關(guān)愛學生的心。平時，凡是我要求學生做到的，我首先做到：要求他們飯菜不要浪費，我自己做到不浪費；要求學生不遲到，我自己就要不遲到；要求學生不亂扔垃圾，我從不亂丟垃圾，而且發(fā)現(xiàn)地上的紙屑，馬上彎腰撿起來。有這樣一句話，是說“身教勝于言教”。班主任這個職位是和學生接觸最多的，對于學生的影響是比較深刻的。那下面，我就將我的做法說給大家聽一下。我作為一名新人，是第一次真正的面對學生，更是第一次做班主任，并沒有什么經(jīng)驗可談。以上是我在班級管理中的一些不成熟的想法和做法，希望大家多提寶貴意見?！卑嘀魅蔚墓ぷ魇切量嗟?，但看著學生健康地成長，是快樂的。羅丹說：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。今年暑假走訪的五家既有努力學習，但成績不顯著的；也有成績較優(yōu)異，但是態(tài)度不端正、貪玩的。這幾年，我的家訪工作一直在進行。高一下學期暑假我去家訪，看到了她艱苦的生活環(huán)境，內(nèi)心很不是滋味，而我能做的，就是多多關(guān)懷他，愛護她。20xx年我剛送走的那屆學生中，有一個我曾經(jīng)走訪的班級入學36號的女孩，在高考中走進了本科院校。它對教育教學工作有著提高性的幫助。而家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一?？粗⒆觽?nèi)琊囁瓶实亻喿x和逐漸長大的樣子，我很欣慰。因為這是他自己主動地去探索和了解這個社會，感觸會更大。沒想到，這個平時除了教科書基本沒有任何閱讀量的學生，竟然利用課余時間不到三天就把這本書讀完了，并連連贊嘆書里寫了好多他以前不懂得和不知道的`道理和故事。而近一年，一個偶然的機會，我卻發(fā)現(xiàn)一個更好的鼓勵和引導學生向上的方法——推薦一本好書?，F(xiàn)在，我的這屆孩子們經(jīng)常出現(xiàn)的場景是：來到我的辦公桌前，講臺前，開場白是：老師，我想和你聊聊。當學生希望被關(guān)注、被重視的心理需求得到滿足之后，他們會很好地釋放出學習的積極性。走廊里，操場上，都有我們的身影。同時，針對霍桑效應所揭示的事實：“當我被關(guān)注時，我的表現(xiàn)將會更加優(yōu)異。而半年多的時間下來，現(xiàn)在的他從以前只認真學數(shù)學、物理，變成了一個連上英語、語文都認真地記著筆記、知識點的人了。就在上周五下午他還找過我，說他人多的時候就會莫名的緊張，只喜歡一個人獨處的感覺。我就那么看著他，認真地聽他說著，適時地回應他。直到有一天，他主動找到我要和我聊一聊，那天，他對我說了好多話。直至下學期期初考試成績下來后，我發(fā)現(xiàn)他最拿手的數(shù)學竟未及格，這回，他在我面前留下了悔恨的淚水，并在當天給我寫了一封長信，表達了他的歉意和對我的謝意，不善言辭的他，竟洋洋灑灑地寫了上千字。他是一個較內(nèi)向，性格稍有古怪，在理科學習上極有天賦的孩子，高一上學期他的各方面表現(xiàn)尚佳，可那之后，所見到的就是除了數(shù)學他最熱愛的這科外的其他科，他幾乎都是無精打采甚至倒頭大睡的狀態(tài)。學生愿意把自己的想法、困惑告訴老師，求得老師的關(guān)懷和理解，幫助和解釋，老師才能進一步地實施教育。習慣問題相對較好解決，可心理問題卻需要更加漫長的時間。三、學會傾聽，走進學生內(nèi)心世界；真心溝通，拉近師生距離傾聽是實施有效教育的基礎(chǔ)和前提。這是我在和前兩屆學生的“斗爭”中得到的經(jīng)驗和教訓。已經(jīng)犯了錯誤的學生，其實他的內(nèi)心充滿了恐懼感，如果此時再對他進行嚴厲的批評，反而會使他不接受老師的教育，甚至出現(xiàn)逆反心理。慢慢地，我認識到，在教育過程中，“嚴”不是嚴酷，而是“嚴中有寬”。事后我得知她家里距離學校較遠，而且她的家里貧困，每天需要騎自行車到校，那天不過是因為自行車在路上壞掉了。身材矮小的我擔心自己沒有震懾力，于是身穿成熟的衣服，腳踩高跟鞋，整天吹胡子瞪眼睛，在班級管理中一味要求嚴格。還記得20xx年剛參加工作我就擔任高一﹒二班的班主任。如學校紀律中所不能觸碰的高壓線和一些原則性問題?！敖滩粐?，師之惰”道出了“嚴”的重要性。二、班級管理中，“嚴”“寬”相濟“嚴”不是冷面鐵心，“寬”也不是遷就縱容。在學校組織的一些勞動中，如掃雪、拔草，我也會和學生們一起勞動。近兩屆帶班，我每天都提前多半個小時來到學校，這樣學生就會看在眼里，感受在心里。要求學生做到的自己首先做到。教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。接下來，我就談一談自己工作中的點滴感受和做法，不當之處敬請大家批評指正。這期間，我和其他班主任一樣做著瑣碎而平凡的工作?？傊?，班主任工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，做到潤物細無聲，一分耕耘，一分收獲，只要我們帶著愛心走進校園，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會達到令人滿意的效果。做一名班主任不容易，做一名一年級班主任更不容易，我之所以能全身心的投入工作，還要特別感謝我的父母，他們隨時聽從我的召喚，做好后勤工作，尤其是我的母親，在我準備示范課的時候幫我給孩子們準備獎勵，戴著老花鏡剪下50多顆小星星，費時長達三個小時，還要感謝學校領(lǐng)導對我工作的肯定和支持，我沒有理由不做好這份工作。這樣做不僅溝通信息，還增進了情感的交流。家長的支持是我工作最大的動力，有了家長的幫忙，很多事情能取得事半功倍的效果，為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系。四、情用真情去感化家長，讓家長來幫我。每天中午我都會留給孩子少量的作業(yè)，目的只有一個就是不讓孩子因為到校后沒事做而出現(xiàn)安全隱患，可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事，于是我又請出了“夸”這一法寶，開始的一個星期，我每次到教室門口就趴在窗戶上觀察，看誰在自覺寫作業(yè)，誰在玩耍，然后等同學都到齊后，就大力的表揚自覺學習的孩子，同時提醒玩耍的孩子如果能向表現(xiàn)好的同學學習你就是最棒的，沒想到時間一長，孩子們還真能到校后自覺學習，更可喜的是他們還會在中午放學前主動讓老師留作業(yè)，真是一舉兩得，既培養(yǎng)了孩子自覺學習的好習慣，又確保了午飯到校后學生的安全。我特別喜歡這件法寶，它拉近了我與學生的距離。任何人做事都希望得到別人的贊賞，連小孩子也不例外。創(chuàng)造美好環(huán)境，衛(wèi)生緊抓不放由于一年級學生年齡較小，所以打掃衛(wèi)生的任務就由我和張老師一起承擔，我每天在掃地時會留意誰的座位比較干凈，誰的座位比較臟，我會及時表揚好的，批評差的，樹立好的榜樣讓大家學習，經(jīng)過一段時間的教育，孩子們不但不亂扔果皮紙屑，還能主動撿起地上的垃圾，一方面美化了教室的環(huán)境，另一方面培養(yǎng)了孩子講衛(wèi)生的良好習慣。如：每次校園廣播里表揚其他班級而沒有表揚我們班時，孩子們臉上會很沮喪，我就會抓住時