【正文】 五、復習計劃進度表(第一輪復習)第一章 集合(1課時 模擬考試1次)集合的概念及集合的運算 絕對值不等式、一元二次不等式的解法簡易邏輯第二章 函數(shù)(4課時 模擬考試1次)函數(shù)的概念及表示方法 函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性 反函數(shù)指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù) 二次函數(shù)及方程的根函數(shù)的最值 函數(shù)的圖象函數(shù)綜合應用導數(shù)的概念及運算1導數(shù)的應用第三章 數(shù)列(3課時 模擬考試1次)數(shù)列的有關概念 等差數(shù)列等比數(shù)列 等差與等比數(shù)列數(shù)列求和 數(shù)列的應用第四章 三角函數(shù)(2課時 模擬考試1次)任意角的三角函數(shù) 同角的三角函數(shù)關系式及誘導公式兩角和與差的三角函數(shù) 三角函數(shù)的圖象三角函數(shù)的性質(zhì) 已知三角函數(shù)值求角解三角形 三角形中的有關問題第五章平面向量(1課時 模擬考試1次)向量與向量的運算 平面向量的坐標運算平面向量的數(shù)量積及運算 線段的定比分點和圖象的平移解斜三角形第六章 不等式(1天 模擬考試1次)含絕對值不等式與一元二次不等式的解法不等式的性質(zhì) 　　 不等式的證明不等式的解法舉例 不等式的應用第七章 直線和圓的方程(1課時 模擬考試1次)直線的方程 兩條直線的位置關系簡單的線性規(guī)劃 曲線與方程圓的方程第八章 圓錐曲線方程(2課時 模擬考試1次)橢圓、雙曲線、拋物線 直線與圓錐曲線的位置關系圓錐曲線的綜合問題第九章 立體幾何初步(3課時 模擬考試1次)空間幾何體 第十章 排列、組合、二項式定理(1課時 模擬考試1次)兩個計數(shù)原理 排列、組合二項式定理及其應用第十一章 概率與統(tǒng)計(2課時 模擬考試1次)隨機事件的概率 互斥事件有一個發(fā)生的概率相互獨立事件同時發(fā)生的概率 。即在考試的后半段時間,要注重時間效益,如估計兩題都會做,則先做高分題。,近年的高考數(shù)學解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”,解答時不必一氣審到底,應走一步解決一步,而前面問題的解決又為后面問題準備了思維基礎和解題條件,所以要步步為營,由點到面。這樣,在拿下熟題的同時,可以使思維流暢、超常發(fā)揮,達到拿下中高檔題目的目的。通過這種暗示,確保情緒穩(wěn)定。對后者,不要驚慌失措。就是先做簡單題,再做綜合題。這時,考生可依自己的解題習慣和基本功,結(jié)合整套試題結(jié)構,選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術原則。必要時作些記錄,也就是錯題本,每位學生必備的,以便以后查詢?！皶粚Α笔歉呷龜?shù)學學習的大忌,常見的有審題失誤、計算錯誤等,平時都以為是粗心,其實這是一種不良的學習習慣,必須在第一輪復習中逐步克服,否則,后患無窮。（四）養(yǎng)成良好的審解題解題習慣,做到一快一慢養(yǎng)成良好的審解題解題習慣,如仔細閱讀題目,看清數(shù)字,規(guī)范解題格式,做到審題要慢解題要快,注重過程,書寫不規(guī)范,在正規(guī)考試中即使答案對了,由于過程不完整被扣分較多,導致“會而不對”,或是為了保證正確率,反復驗算,浪費很多時間,影響整體得分。要抓綱悟本,對著課本目錄回憶和梳理知識,把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練、復習才有實效。是無論是作業(yè)還是測驗,都應把準確性放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧。要有針對性地做題,典型的題目,應該規(guī)范地完成,同時還應了解自己,有選擇地做一些課外的題,但一定要做到定時定量。（三）強化定時訓練,及時反饋矯學好數(shù)學要做大量的題,但反過來做了大量的題,數(shù)學不一定好,因此要提高解題的效率,做題的目的在于檢查你學的知識,方法是否掌握得很好。通過邊查邊改,重復犯的錯誤一定會越來越少。粗心,或算錯。情景設計看不懂。概念或原理的應用有問題。每次訂正試卷或作業(yè)時,在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因大致可分為以下幾類:找不到解題著手點。查漏補缺的過程就是反思的過程。高三復習,各類試題要做幾十套,甚至更多。三建好錯題檔案,做好查漏補缺。體會分析問題的思路和解決問題的思想方法,堅持下去,就一定能舉一反三,提高思維和解決問題的能力。對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識,可進行補缺,以減少聽課過程中的困難。高三的課一般有兩種形式:復習課和評講課,到高三所有課都進入復習階段,通過復習,學生要能檢測出知道什么,哪些還不知道,哪些還不會,因此在復習課之前一定要弄清那些已懂那些還不懂,增強聽課的主動性。預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。以提高聽課的主動性,減少聽課的盲目性。要提高復習效率,必須使自己的思維與老師的思維同步。要扎扎實實,對每個知識點都要理解透徹,明確它們要求以及與其他知識之間的聯(lián)系。四、復習方法（一）構建知識網(wǎng)絡,注重基礎,重視預習,提高復習效率數(shù)學的基礎知識理解與掌握,基本的數(shù)學解題思路分析與數(shù)學方法的運用,是第一輪復習的重中之重。某些壓軸題往往要求考生具備多角度、多方向地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究、去創(chuàng)新的能力，對學生的個性品質(zhì)也提出更高要求。適度關注創(chuàng)新題。平時訓練樹立“題不在多，做精則行”的理念。(3)加強計算，提高運算能力“差之毫厘，繆以千里”，“會而不對，對而不全”，計算能力偏弱，計算合理性不夠，這些在考試時有發(fā)生，對此平時學習過程中應該加強對計算能力的培養(yǎng)?？忌痤}時常見問題：如立幾論證中的“跳步”，代數(shù)論證中的“以圖代證”，應用問題缺少必要文字說明，忽視分類討論，或討論遺漏或重復等等。(2)注重規(guī)范，力求顆粒歸倉網(wǎng)上閱卷對考生的答題規(guī)范提出更高要求，填空題要求：數(shù)值準確、形式規(guī)范、表達式(數(shù))最簡。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。，提高課堂效益(1)回歸課本，抓好基礎落實基礎知識復習，以課本為依托，按照《考綱》做好考點知識的梳理，夯實基礎，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡化及融會貫通，課本是學生獲得系統(tǒng)的數(shù)學知識的主要來源，學生最熟悉，最親切。高中數(shù)學主干內(nèi)容有：函數(shù)和導數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何、不等式排列、組合與概率和概率與統(tǒng)計等。使整個復習過程成為錘煉學生思維習慣，提高數(shù)學素質(zhì)，培養(yǎng)良好的應試心理素質(zhì)的過程。第三，在復習教學中要以提高學生解題能力為核心，注重對數(shù)學思想，數(shù)學方法，考試常識和藝術的滲透。充分利用圖像、表格、框圖，使學生在頭腦中構建知識網(wǎng)絡，使之變成清晰的幾條線，而不是模糊的一大片。教師只有熟悉考試標準，復習中才能做到胸有成竹，得心應手。在這一階段主要抓好對基本概念準確記憶和實質(zhì)性的理解，抓基本方法、基本技能的熟練應用，抓公式和定理的正用、逆用、變用、巧用，抓基本題型的訓練和熟化。靈活———增強小綜合訓練，克服單向性、定向性，初步培養(yǎng)綜合運用知識、靈活解題的能力。扎實———抓好單元知識的理解、鞏固、深化。其指導思想是全面、扎實、系統(tǒng)、靈活。授課內(nèi)容安排：五、授課內(nèi)容安排： 每周 5 個課時，總記用 110 個課時完成。不同的學生不同 的輔導。（5）課外輔導要靈活。題不在多，關鍵要精。有的可能適合 做課堂練習，有的可以做例題，有的適合做考試試題。所以老師要多做題，要分析試題，要把握 高考題的特征，要學會自己命題。怎么樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗 的關鍵。（4）精選、精練、精評 進入高三，練習越來越多了。在反思中求進步。課后反思：認真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習慣，并能記錄 下來。要注意 做到講練結(jié)合。上課：在認真?zhèn)湔n的基礎上上好第一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，要提高課堂教學的效率。加強集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發(fā)揮集體的智慧。備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要注意搜集高考信息，了解高考動態(tài)。（2）研究歷年高考試題。注重總結(jié)。突出主干，落實基礎。分析考綱，把握考綱變化。具體措施：四、具體措施：（1）鉆研考綱和教材，對教材內(nèi)容進行歸納總結(jié)。（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本