【正文】 習(xí),各類試題要做幾十套,甚至更多。情景設(shè)計看不懂。要有針對性地做題,典型的題目,應(yīng)該規(guī)范地完成,同時還應(yīng)了解自己,有選擇地做一些課外的題,但一定要做到定時定量?！皶粚Α笔歉呷龜?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌,常見的有審題失誤、計算錯誤等,平時都以為是粗心,其實(shí)這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服,否則,后患無窮。五、復(fù)習(xí)計劃進(jìn)度表(第一輪復(fù)習(xí))第一章 集合(1課時 模擬考試1次)集合的概念及集合的運(yùn)算 絕對值不等式、一元二次不等式的解法簡易邏輯第二章 函數(shù)(4課時 模擬考試1次)函數(shù)的概念及表示方法 函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性 反函數(shù)指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù) 二次函數(shù)及方程的根函數(shù)的最值 函數(shù)的圖象函數(shù)綜合應(yīng)用導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算1導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用第三章 數(shù)列(3課時 模擬考試1次)數(shù)列的有關(guān)概念 等差數(shù)列等比數(shù)列 等差與等比數(shù)列數(shù)列求和 數(shù)列的應(yīng)用第四章 三角函數(shù)(2課時 模擬考試1次)任意角的三角函數(shù) 同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式兩角和與差的三角函數(shù) 三角函數(shù)的圖象三角函數(shù)的性質(zhì) 已知三角函數(shù)值求角解三角形 三角形中的有關(guān)問題第五章平面向量(1課時 模擬考試1次)向量與向量的運(yùn)算 平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算平面向量的數(shù)量積及運(yùn)算 線段的定比分點(diǎn)和圖象的平移解斜三角形第六章 不等式(1天 模擬考試1次)含絕對值不等式與一元二次不等式的解法不等式的性質(zhì) 　　 不等式的證明不等式的解法舉例 不等式的應(yīng)用第七章 直線和圓的方程(1課時 模擬考試1次)直線的方程 兩條直線的位置關(guān)系簡單的線性規(guī)劃 曲線與方程圓的方程第八章 圓錐曲線方程(2課時 模擬考試1次)橢圓、雙曲線、拋物線 直線與圓錐曲線的位置關(guān)系圓錐曲線的綜合問題第九章 立體幾何初步(3課時 模擬考試1次)空間幾何體 第十章 排列、組合、二項(xiàng)式定理(1課時 模擬考試1次)兩個計數(shù)原理 排列、組合二項(xiàng)式定理及其應(yīng)用第十一章 概率與統(tǒng)計(2課時 模擬考試1次)隨機(jī)事件的概率 互斥事件有一個發(fā)生的概率相互獨(dú)立事件同時發(fā)生的概率 。這樣,在拿下熟題的同時,可以使思維流暢、超常發(fā)揮,達(dá)到拿下中高檔題目的目的。就是先做簡單題,再做綜合題。（四）養(yǎng)成良好的審解題解題習(xí)慣,做到一快一慢養(yǎng)成良好的審解題解題習(xí)慣,如仔細(xì)閱讀題目,看清數(shù)字,規(guī)范解題格式,做到審題要慢解題要快,注重過程,書寫不規(guī)范,在正規(guī)考試中即使答案對了,由于過程不完整被扣分較多,導(dǎo)致“會而不對”,或是為了保證正確率,反復(fù)驗(yàn)算,浪費(fèi)很多時間,影響整體得分。（三）強(qiáng)化定時訓(xùn)練,及時反饋矯學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題,但反過來做了大量的題,數(shù)學(xué)不一定好,因此要提高解題的效率,做題的目的在于檢查你學(xué)的知識,方法是否掌握得很好。概念或原理的應(yīng)用有問題。三建好錯題檔案,做好查漏補(bǔ)缺。預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。四、復(fù)習(xí)方法（一）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),注重基礎(chǔ),重視預(yù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識理解與掌握,基本的數(shù)學(xué)解題思路分析與數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用,是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重。(3)加強(qiáng)計算，提高運(yùn)算能力“差之毫厘，繆以千里”，“會而不對，對而不全”，計算能力偏弱，計算合理性不夠，這些在考試時有發(fā)生，對此平時學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該加強(qiáng)對計算能力的培養(yǎng)。，提高課堂效益(1)回歸課本，抓好基礎(chǔ)落實(shí)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，以課本為依托，按照《考綱》做好考點(diǎn)知識的梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點(diǎn)串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的主要來源，學(xué)生最熟悉，最親切。充分利用圖像、表格、框圖，使學(xué)生在頭腦中構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之變成清晰的幾條線，而不是模糊的一大片。扎實(shí)———抓好單元知識的理解、鞏固、深化。（5）課外輔導(dǎo)要靈活。怎么樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗 的關(guān)鍵。要注意 做到講練結(jié)合。要注意搜集高考信息，了解高考動態(tài)。分析考綱，把握考綱變化?；A(chǔ)知識掌握較好，但解題 能力不夠理想。關(guān)注目標(biāo)學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，對不同班級同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。其次，老師將自己精心挑選的試題在合適的時間布置下去。課后反思：認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，最好能記錄下來形成課后隨筆。（3）努力提高教學(xué)質(zhì)量：備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。全面了解課標(biāo)，把握重點(diǎn)。三、工作目標(biāo)：進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點(diǎn)，強(qiáng)化知識體系；同時加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。3汪勝軍負(fù)責(zé)素材搜集與信息處理。然后，試題講解要及時，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。每周要有限時練，每半個月有半月考，每個單元有小測驗(yàn)。上課：在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好第一堂課，上課要注意發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)優(yōu)勢，要提高課堂教學(xué)的效率。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律分析。（4）能用學(xué)到的地理知識分析生活中簡單的地理實(shí)例，做到活學(xué)活用。因此我們要時刻關(guān)注這些問題，分析生活中地理事物（現(xiàn)象）的形成原因、提出某些問題的解決措施、了解某些工程發(fā)展的最新進(jìn)展、將某些時事與相關(guān)地理知識聯(lián)系起來等。做錯的題，一定要改正，要有一個記錄錯題的記錄本，記錄下來，只許錯一次，不準(zhǔn)錯第二次。其實(shí)高三地理老師對地理高考怎樣、考些什么是比較清楚的，老師在講課之前是經(jīng)過精心的備課，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)的內(nèi)容，制定教學(xué)方法等，而且復(fù)習(xí)時，很少是停留在第一次講課的基礎(chǔ)上，而是要在第一次講課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的提升、挖掘其中所蘊(yùn)藏的高考信息，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生聽好課，提高課堂效率。六、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是使教學(xué)真正回歸學(xué)生主體地位、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn)，是高三地理教學(xué)的要求。（3）分析知識聯(lián)系：地理知識有縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系、多向聯(lián)系，知識點(diǎn)之間的關(guān)系有因果關(guān)系、并列關(guān)系、從屬關(guān)系等。必須做到評前認(rèn)真閱卷，評中歸類、糾錯、變式、辯論等方式的結(jié)合，要抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底矯正。（二）、克服六種不良傾向（1）克服難題過多，起點(diǎn)過高。為此：（1）建立學(xué)生疑難點(diǎn)檔案，明確學(xué)生需要解決的問題，精選針對性習(xí)題，用小型綜合題訓(xùn)練能力，對學(xué)生 的能力的提高更又實(shí)效性。要做到：重點(diǎn)評講、糾錯講評和辯論式講評相結(jié)合，或者讓學(xué)生講題，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功。應(yīng)當(dāng)做到當(dāng)一個經(jīng)緯坐標(biāo)點(diǎn)給出的時候，學(xué)生的地理思維不僅會反映出這一點(diǎn)的位置，關(guān)于這一點(diǎn)的其他自然地理要素和人文地理特征會源源不斷地展現(xiàn)出來，甚至進(jìn)一步深入的相關(guān)分析和預(yù)測也會形成。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)重視基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過知識點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍；全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、熟練地掌握所有知識點(diǎn)。第一篇：高三地理第一輪復(fù)習(xí)計劃淺談高三地理第一輪復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想高三地理復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系。內(nèi)容安排：由于復(fù)習(xí)時間很緊，因此對復(fù)習(xí)的三輪策略調(diào)整為兩輪，其中一輪不變，時間適當(dāng)順延，一輪中體現(xiàn)二輪的專題思想，二三輪合并更側(cè)重考前模擬訓(xùn)練，同時復(fù)習(xí)內(nèi)容不再以課本單元為序安排，而是在充分分析考綱、考試說明的基礎(chǔ)上，按照學(xué)情和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按學(xué)科知識體系重新整合復(fù)習(xí)內(nèi)容。區(qū)域地理的復(fù)習(xí)使得學(xué)生不僅要關(guān)注地表的自然要素，還要關(guān)注這些自然要素影響下人類的生存和發(fā)展，一個地區(qū)的氣候、地形、河流、土壤、生物、礦產(chǎn)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通、人口等問題從此有了密不可分的聯(lián)系，自然人文地理要素的關(guān)聯(lián)成為學(xué)生地理思維的主線之一。講解時要注意從學(xué)生出錯的根源上剖析透徹，徹底根治。在讀書時，要思考所讀內(nèi)容可能如何出題（即從書中讀出題來，將教材試題化）；在做題時要知道該題是考查教材中什么地方的什么知識（即在教材中找答案，將試題教材化）。落實(shí)到位，盯住學(xué)生，盯準(zhǔn)學(xué)生，摸清每個學(xué)生的增分點(diǎn)，