【正文】 著眼于基礎(chǔ)知識(shí)部分的理解和掌握。，實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)在實(shí)際情境中的應(yīng)用。首先畫圖，把題目告訴我們的物理量分別代入情境中，建立基本物理模型，然后通過題目要求的物理量與已經(jīng)構(gòu)建的過程進(jìn)行聯(lián)系，尋找規(guī)律，思考相關(guān)的物理基礎(chǔ)表達(dá)式，最后列出式子進(jìn)行求解。不要覺得問問題是一件不好的事情，不要害羞，告訴自己，我一定要把問題搞定。所以，親愛的，你需要靜下心來，想想自己在未來的高三學(xué)習(xí)中，怎么做好自己物理學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。2：第一輪復(fù)習(xí)中要注意萬有引力定律的應(yīng)用問題。9：第一輪復(fù)習(xí)中要注意物理信息給予題(新概念、新規(guī)律、數(shù)據(jù)、表格、圖像等)10：第一輪復(fù)習(xí)中要注意聯(lián)系實(shí)際新情景題(文字描述新情景、圖字展現(xiàn)新情景、建物理模型，重物理過程分析)王尚老師認(rèn)為這點(diǎn)需要大家討論。導(dǎo)軌水平放置、豎直放置、傾斜放置等各種情景)，②閉合線圈穿過有界磁場(線圈有正方形、矩形、三角形、圓形、梯形等)，(有邊界單個(gè)磁場，有分界銜接磁場)、(線圈有豎直方向穿過、水平方向穿過等各種情景)王尚老師認(rèn)為這點(diǎn)很關(guān)鍵。所謂精小的總結(jié)歸納，就是大家一眼就能審視出一個(gè)問題涉及那兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可能用到那幾個(gè)物理公式的。如果你不清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你的物理學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)不足。學(xué)習(xí)需要一種專研精神，不懂就問就是這樣一種精神，它會(huì)帶動(dòng)你學(xué)習(xí)的積極性，更重要的是，通過問老師，你最后成功解決了自己的理解誤區(qū)或盲點(diǎn)，這可以算作上是一種小小的成功，它會(huì)提高你對物理的進(jìn)一步的理解，更會(huì)給你帶來學(xué)習(xí)物理的信心。這一點(diǎn)對于解決復(fù)雜情境物理過程時(shí)，將是一個(gè)非常重要的能力。弄清楚高中物理各個(gè)部分所涉及到的力、運(yùn)動(dòng)、能量的相關(guān)問題?？傊?，要搞好高考物理總復(fù)習(xí)，必須要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的措施，要重視對物理狀態(tài)、物理情境、物理過程的分析，要加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀理解能力和分析問題的能力，從而取得高考的勝利。用記圖方式快速做好筆記，整理易錯(cuò)點(diǎn)，并經(jīng)常性地針對筆記進(jìn)行“看題”訓(xùn)練，掌握重要物理規(guī)律的應(yīng)用。針對各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，明確各概念間的相互關(guān)系、物理規(guī)(3)律的應(yīng)用和基本解題方法。旁義法，就是從與該物理量有聯(lián)系的所有的物理量或者所有的物理過程中去求解。我們第一次走到公主墳橋下的時(shí)候，會(huì)感覺立交橋建筑得很亂，讓人感到迷茫，感到陌生，不知道往哪里走能夠到達(dá)哪里，而當(dāng)我們多去幾趟，熟習(xí)了之后卻感覺他是那么的清晰，我們就知道了它和周邊的各種聯(lián)系了。知識(shí)形象化，就是寓情于景，情景交融。這個(gè)鏈條中缺少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，都不能構(gòu)成一個(gè)完整的系統(tǒng)了。起碼要能夠?qū)W(xué)過的所有公式和規(guī)律、概念按順序默寫(或默想)出來。,近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”,解答時(shí)不必一氣審到底,應(yīng)走一步解決一步,而前面問題的解決又為后面問題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件,所以要步步為營,由點(diǎn)到面。對后者,不要驚慌失措。必要時(shí)作些記錄,也就是錯(cuò)題本,每位學(xué)生必備的,以便以后查詢。是無論是作業(yè)還是測驗(yàn),都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧。粗心,或算錯(cuò)。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí),可進(jìn)行補(bǔ)缺,以減少聽課過程中的困難。要提高復(fù)習(xí)效率,必須使自己的思維與老師的思維同步。適度關(guān)注創(chuàng)新題。(2)注重規(guī)范，力求顆粒歸倉網(wǎng)上閱卷對考生的答題規(guī)范提出更高要求，填空題要求：數(shù)值準(zhǔn)確、形式規(guī)范、表達(dá)式(數(shù))最簡。使整個(gè)復(fù)習(xí)過程成為錘煉學(xué)生思維習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)的過程。在這一階段主要抓好對基本概念準(zhǔn)確記憶和實(shí)質(zhì)性的理解，抓基本方法、基本技能的熟練應(yīng)用，抓公式和定理的正用、逆用、變用、巧用，抓基本題型的訓(xùn)練和熟化。大家對于小編上文推薦的高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)方法總結(jié)相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)閱讀了，希望每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)很好的收獲。通過以上第二和第三兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要是把以前所學(xué)的分散的、個(gè)別的、孤立的知識(shí)聯(lián)系起來，變成系統(tǒng)的知識(shí)，從而對知識(shí)的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。要認(rèn)真研究，深刻理解，要透過“樣板”，學(xué)會(huì)通過邏輯思維，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題和解決問題，特別是要學(xué)習(xí)分析問題的思路、解決問題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。對中學(xué)(高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說的考點(diǎn))，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。為此，根據(jù)教學(xué)大綱和考綱的要求，對高三化學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)做了如下規(guī)劃：（必修1）（必修1）（必修1）、氧、硫（必修1）（必修1）、原子結(jié)構(gòu)（選修3）、元素周期律和元素周期表（選修3）、熱能、電能（必修2）（必修選修4）（必修選修4）、溶液的酸堿性、鹽類的水解（選修4）（選修4）、重要的烴（選修5）、乙酸、基本的營養(yǎng)物質(zhì)（必修2）、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)（必修2）——烷、烯、炔、芳香烴（必修選修5）——鹵代烴、醇（選修5） 烴的衍生物——醛、酸、酯（選修5）有機(jī)合成及合成高分子化合物（選修5）期末復(fù)習(xí)期末考試 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法（必修1）物質(zhì)的檢驗(yàn)與分離（必修1）實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)（選修6）高三化學(xué)備課組第二篇：2010屆高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃2010屆高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。其他快班和重點(diǎn)班將予2009年7月底完成高三化學(xué)教材內(nèi)容?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。課堂關(guān)注是否聽講，經(jīng)常提問，課后注重面批，經(jīng)常找學(xué)生談心，交流思想，多鼓勵(lì)。夯實(shí)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。一方面，要復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的原理和做法。要善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找出根源，加以充實(shí)。全面———即全面覆蓋。其次，要熟悉和研究近幾年新高考試題，掌握高考試題的結(jié)構(gòu)與特征，明確哪些內(nèi)容在近幾年的考題中已經(jīng)出現(xiàn)，那些還從未涉及過，哪些知識(shí)點(diǎn)常考常新，逐一排查找出知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，做到心中有數(shù)，有的放矢。(2)新舊對比,加強(qiáng)整合力度隨著課程改革的不斷深入，高考對教材新添內(nèi)容的考察難度成逐漸加大趨勢，例如向量、 “在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”，復(fù)習(xí)應(yīng)該特別關(guān)注新增內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容的“交匯點(diǎn)”,重視其形成，理清其脈絡(luò)，分析其內(nèi)涵、外延和交匯特點(diǎn)。這些都是學(xué)生的“弱點(diǎn)”，自然也是考試時(shí)的“失分點(diǎn)”，平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。的確壓軸題得高分難，但得基礎(chǔ)分的機(jī)會(huì)還是有的。而預(yù)習(xí)了之后,再聽老師講課,就會(huì)在