【正文】 是根本、資料是補充，從而實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導思想。在復習過程中，特別強調(diào)如下兩點：1．注重教學理念的更新改進課堂教學方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式，倡導“自主、合作、探究”的教學理念，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓練。在第一輪復習中務必要強化基礎(chǔ)、淡化熱點，全面、深入復習。（3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學輔導時間交給學生整理錯題。真實性問題的分解與解決，解答綜合性題目。二、主要工作匯報有計劃的安排高三第一學期的工作：新學期開始，備課組進行了第一次活動。同時認真做好本學期的每次月考和合肥一模等考試的閱卷和試卷分析，提出改進的意見和措施。當然我們的工作尚有許多不足之處和困難。③虛心向名校教師學習，促進我們的化學組建設。各備課組按章、節(jié)研究教材重點、難點，探討教學方法，分析學生情況，做到輔導教師、學生、輔導計劃內(nèi)容、活動時間的四定四落實。高三化學備課組工作總結(jié)本學期，我擔任高三化學（2兩個班）的化學教學，兼高三化學備課組組長。二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題高三化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。高三化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學的教學任務如期完成，并得到了學生的一致好評和肯定。本學期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示范公開課。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在過去的一個學期里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成績，工作成績得到了學校的肯定。深入研究教學大綱，深入鉆研教材，確立教學要點、重點和難點；根據(jù)教學內(nèi)容和任務，設計教學步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W方法和形式。針對我校學生的化學科基礎(chǔ)的實際情況，做到：①每一次的組活動，都有關(guān)于高考備考的話題，包括短期的復習情況小結(jié)、近期學生情況分析、學生在高考復習過程中有可能出現(xiàn)的問題、高考題型研究、平時訓練題的組織、教學中的疑難問題研究、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運用等等。備課組各成員將以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同提高高三關(guān)鍵階段的教學質(zhì)量。按照學校的要求，我們積極認真地做好課前的備課資料的搜集整理，如課件、試題、教案、學案、巧妙的演示實驗等等，備課組共用。擁有高級職稱4人，中級職稱的4人。注意開放性題目的應對措施。尤其是高三上學期，要求學生一定要跟老師走。2．認真執(zhí)行集體備課認真研討考試大綱和高考真題，準確把握復習方向。每天保證40分鐘的練習量。高三化學備課組工作總結(jié)14高三第二學期是最艱辛的一學期，當然從高考結(jié)果看也是收獲的一學期。四、積極溝通，因材施教本期我所教班級中有完全針對文化高考的281班和具有特色的體育特長290班，面對學生情況完全不相同的兩班，因此在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。，字斟句酌?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。二、抓綱務本，擺正關(guān)系進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。，大膽應用會不會寫出來的復課原則，讓學生、寫、記、用?！澳堋笔侵钢攸c訓練審題、分析、歸納、能力。強調(diào)“細、低、全”。我們不僅要傳授知識給學生，更要傳授學知識的方法給學生。⑤具體問題具體對待，如化學實驗是高考中的一個重要問題，但又是不可能一段時間，某一次集中學習可以解決的問題，我們則把此內(nèi)容化整為零，分散化解，最終收攏的辦法。第二輪復習的特點是以專題為主，同時進行相應的專題練習。③分階段把復習課提前備好，便于整體設計課堂教學，讓學生少走彎路，少花時間，提高學習效率。從題型上分析，穩(wěn)定在選擇、推斷題和實驗大題三種題型，總分100分。20xx年4月對“二?！笨荚嚽闆r作了分析并對下一階段作好計劃20xx年5月對“三模”考試情況作了分析并對學生開了一次高考五十天沖刺會四、考前加強解題和考前指導根據(jù)對考試說明的分析研究及20xx年的高考命題可能會體現(xiàn)的特點，我們在復習時重點做了一下幾項工作：，就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設計了兩個專題進行復習和解法指導。復習開始，我們就有計劃地對學生進行學法指導和自學能力的培養(yǎng)，要求學生做好以下幾個方面的工作：（x）做好課前的預習，因為復習的時間較短，每節(jié)課的基本知識較多，如果對要復習的內(nèi)容沒有基本的了解，聽課時收效就不會太大。真正實現(xiàn)學生學習的“主體”地位，讓學生經(jīng)歷一個“理解應用創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。重點進行專題練習和課堂限時練習，每周一套綜合練習，每節(jié)進行課前x5分鐘限時訓練，主要是提高解題的準確率和解題速度。三、備課組定期出好了化學指導報，為培養(yǎng)學生的良好心理素質(zhì)和應試技能提供了科學的理論指導。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。我們高三化學備課組全體老師合作意識強，工作責任感強，工作認真細致，任勞任怨，不計得失，努力為高考做好知識準備和精神準備。三、積極抓好教學常規(guī)工作（1）扎實備課，認真上課，對每節(jié)課要效率。我們重點研究以下問題：考了什么？怎么考的？怎么答的？怎么給分的？答題的規(guī)范性是怎么要求的？以這些問題為抓手，指導我們的復習備考。每一位教師在工作中認真負責，從備課聽課到上課、從批改作業(yè)到輔導學生，每個環(huán)節(jié)都積極主動完成，平等對待每一位學生，得到了所有學生的高度認可。配合學校和年級的安排，進行青年教師培養(yǎng)計劃。順利完成開學前制定的一輪復習計劃的所有內(nèi)容，并在A10聯(lián)盟和皖江聯(lián)盟組織的聯(lián)考中（本學期僅有的兩次聯(lián)考）取得了較為優(yōu)異的成績（理科中名次排名第三）。（3）對于錯得多的知識點和試題，建議在下次周考中命制類似或相同的試題加強訓練，直到學生掌握為止，對于尖子生，效果會更好。把課本當成素材，提升學生信息的獲取與加工能力（2）一課一研，做好學生基本情況分析，成立三人備課小組。工作真抓實干，做到時間落實，責任到人，確保效果，及時激勵，及時調(diào)整改進。每位教師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)量和教輔用書。1班的學生爭取在本學期內(nèi)將選學的《有機化學基礎(chǔ)》、《物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《化學反應原理》全部結(jié)束。精心設計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間。繼續(xù)學習經(jīng)常借閱各類業(yè)務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。高三化學備課組工作總結(jié)5一、指導思想：以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。團隊合作，事半功倍。在化學教學過程中彩用分層教學，有理時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。第三輪模擬考試，沖刺高考。二、明確復習目標，制定合理復習模式高三復習的關(guān)鍵是明確復習目標，首先是確定高考復習目標：一是幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化；二是對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理。開學伊始，幾位高三化學老師就提出了一個問題：實驗怎么考？如何復習？有機化合物知識應該怎么樣復習才能更好的得分？無機化合物使用一個怎么樣的復習網(wǎng)絡有助于學生知識的串聯(lián)？要解決好這些問題，就必須對近幾年來的高考信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的`導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎(chǔ)。高三化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學的教學任務如期完成，并得到了學生的一致好評和肯定。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。現(xiàn)在就高三化學備課組建設中，本人的工作作一個小結(jié)。效率，加強課后監(jiān)督和輔導上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。認真組織完成各次“診斷”性考試、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學作及時的調(diào)整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。做到重點提高備課和上課質(zhì)量。我堅決做到每節(jié)課都帶齊五本教科書進班，學生的盲點、疑點都要親自從教科書中找到“出處”。課上講練結(jié)合，盡量讓學生算、議，培養(yǎng)學生獨立思考、深刻思考的品質(zhì)。書中的知識要點、例題、變式題均留有空白，方便學生課前獨立完成。組長是我，組員還是我，標準的“光桿司令”。為了防止遺忘，不斷鞏固復習成果，習題中還引入“滾動復習”的理念，精選基礎(chǔ)試題，不斷將過去復習的內(nèi)容進行滾動訓練。因此，我到學校圖書館借閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等優(yōu)秀刊物，運用到自己的教學活動中去。在新的學期內(nèi)，我會以更大的熱情投入工作，相信通過有效指導，學生的化學素養(yǎng)會有質(zhì)的飛躍。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。本組教師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周三早上的備課組活動，認真說課、評課、研討教學案、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，每個教師每學期都要上節(jié)公開課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，多找缺點，多提建議，各項教研活動都搞得有聲有色，大家都覺得有收獲，有提高，做到相互促進、相互提高。只有這樣，可能綜合運用所學知識提高分析問題,解決問題的能力，而構(gòu)建完整的學科知識體系?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：一、有計劃的安排高三第二學期的教學工作計劃：新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。高三化學備課組工作總結(jié)420xx年高考已經(jīng)結(jié)束，我校高考成績又上新臺階。在學校教研室的指引下，我們仔細研究了這幾個的高考考試大綱，從中發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，從面理清復習的思路，修訂相應的復習計劃，及時調(diào)整復習方向，盡量少走彎路。時間安排在暑假補課期間到第一個學期結(jié)束。我們在組建理科綜合試卷時，認真研究考試說明和高考樣卷，從試題內(nèi)容、題型、難度到時間安排都按高考全真模擬，編選適合學生的試卷。對中學化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識，進行反復閱、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面等。每一次安排的集體籮筐課任務和試題合題任務，都能出色的完成。加強化學師資隊伍建設，充分發(fā)揮我?；瘜W骨干教師作用，提高化學教師整體素質(zhì)，促進化學教學質(zhì)量的提高。重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，為下學期的化學競賽獲得好成績做好充分準備；激發(fā)后進生的學習興趣，為下學期的學業(yè)水平測試做準備?！耙渣c帶面”積極發(fā)揮我組的作用，努力提高教師的課堂教學能力。本著“考核不光看分數(shù)，評估重在看素質(zhì)”的原則，對學生全面素質(zhì)的評定，采用多種形式相結(jié)合，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，講究練習質(zhì)量。四、教師的職責備課組長要組織本組教師每周一次的備課活動，時間為每周一下午2點，地點為教師辦公室或化學實驗室。備課組長以身作則，不斷學習鉆研，團結(jié)全體備課組教師高效率工作。對于計劃我們除了一學期的計劃外，還制定了周計劃，周周落實，效果好。四、周練周測做得好周練要研究課標、研究考綱，研究高考題、分析高考題，最終要將高考題落實在周練上，通過高考題的分析，建立解題模型；周考題的選擇要以核心素養(yǎng)為測試宗旨、以真實情境為測試載體、以實際問題為測試任務，試題內(nèi)容與提出的問題應針對課程標準中的內(nèi)容要求，突出化學核心觀念，符合學生心理發(fā)展階段和認識發(fā)展水平；設問要與所測試的核心素養(yǎng)和測試目標保持高度一致，形成具有不同復雜程度和結(jié)構(gòu)合理的測試任務。④一課一研：聽課后的評課，本周教與學問題匯總。相互之間都起到了促進作用。及時組織閱卷和評價并在閱卷后及時在備課組的微信群里進行交流閱卷情況以便于老師幫助學生分析試卷。3. 在化學課教學中，各位教師都十分重視差生轉(zhuǎn)化、優(yōu)生扶優(yōu)工作。以《三年高考+兩年模擬》為教輔進行系統(tǒng)的復習，考綱規(guī)定的考點以及近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系是第一階段復習要解決的重要問題。（3）每周一次小課堂測，