【正文】 ”轉變這一命題指導思想。重點進行專題練習和課堂限時練習，每周一套綜合練習，每節(jié)進行課前x5分鐘限時訓練，主要是提高解題的準確率和解題速度。在復習過程中，特別強調如下兩點：x．注重教學理念的更新改進課堂教學方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式，倡導“自主、合作、探究”的教學理念，不斷優(yōu)化課堂教學結構、方法、手段和訓練。真正實現學生學習的“主體”地位，讓學生經歷一個“理解應用創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。在第一輪復習中務必要強化基礎、淡化熱點，全面、深入復習。復習開始，我們就有計劃地對學生進行學法指導和自學能力的培養(yǎng)，要求學生做好以下幾個方面的工作：（x）做好課前的預習，因為復習的時間較短，每節(jié)課的基本知識較多，如果對要復習的內容沒有基本的了解，聽課時收效就不會太大。（3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學輔導時間交給學生整理錯題。20xx年4月對“二?！笨荚嚽闆r作了分析并對下一階段作好計劃20xx年5月對“三模”考試情況作了分析并對學生開了一次高考五十天沖刺會四、考前加強解題和考前指導根據對考試說明的分析研究及20xx年的高考命題可能會體現的特點，我們在復習時重點做了一下幾項工作：，就有關圖像、圖表等信息的獲取能力設計了兩個專題進行復習和解法指導。從題型上分析，穩(wěn)定在選擇、推斷題和實驗大題三種題型，總分100分。三輪復習應做到了：摸擬訓練。③分階段把復習課提前備好，便于整體設計課堂教學，讓學生少走彎路，少花時間，提高學習效率?！皯儭迸c“會做”必須平時注意對知識細節(jié)的透徹理解，教學的主要功能應該是把“細節(jié)”落實好，并提升到應對高考能力水平的設計要求。第二輪復習的特點是以專題為主，同時進行相應的專題練習。目前的高考試題逐漸向考核學生的綜合素質和能力的方向發(fā)展，大量的新材料、與現實生活密切相關的知識出現在相關試題中，考核學生的閱讀、分析、判斷、概括、運用、創(chuàng)新等能力，死記硬背的知識考核正逐漸被靈活多樣的能力考核所取代。⑤具體問題具體對待，如化學實驗是高考中的一個重要問題，但又是不可能一段時間，某一次集中學習可以解決的問題，我們則把此內容化整為零，分散化解，最終收攏的辦法。其結果是：做作業(yè)，交作業(yè)；再做作業(yè)，再交作業(yè)!會做的還在不停地做，不會做的也沒有時間去考慮。我們不僅要傳授知識給學生，更要傳授學知識的方法給學生。學校指導正確有方，全組同志團結努力，在三選一上，選有機化學，實踐證明是正確的。強調“細、低、全”。專題復習,突出主干知識，完善學生知識框架,熟練運用知識進行分析、歸納、綜合,加強能力訓練。“能”是指重點訓練審題、分析、歸納、能力?；瘜W實驗，化學計算，氧化還原反應。，大膽應用會不會寫出來的復課原則，讓學生、寫、記、用。為了今后更好的工作我把本學期的教學工作總結如下。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的`方向和深難度，有利于增強復習的目的性。二、抓綱務本，擺正關系進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！薄＝滩氖腔瘜W總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。，字斟句酌。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。四、積極溝通，因材施教本期我所教班級中有完全針對文化高考的281班和具有特色的體育特長290班，面對學生情況完全不相同的兩班，因此在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。在每次各種練習中，我針對兩班不同情況都進行了不同層次的命題，讓學生真正能學有所得，練有所獲。高三化學備課組工作總結14高三第二學期是最艱辛的一學期，當然從高考結果看也是收獲的一學期。在前三段的復習中穿插《化學與生活》和《化學與技術》的相關章節(jié)內容，增加學生的信息量，提高學生的解決問題的能力。每天保證40分鐘的練習量。切實轉變教學觀念，深化課堂教學改革。2．認真執(zhí)行集體備課認真研討考試大綱和高考真題，準確把握復習方向。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。尤其是高三上學期，要求學生一定要跟老師走。在學期初，化學備課組就將本學期和各階段的復習和練習計劃印發(fā)給學生，讓學生知道這段時間要復習什么，怎樣復習。注意開放性題目的應對措施。將化學應試中常見問題羅列出來，讓學生自我對照要求學生注意答題的規(guī)范性。擁有高級職稱4人，中級職稱的4人。教學工作。按照學校的要求，我們積極認真地做好課前的備課資料的搜集整理，如課件、試題、教案、學案、巧妙的演示實驗等等，備課組共用。積極參加教學教研工作，使學校的教研水平向更高處推進。備課組各成員將以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同提高高三關鍵階段的教學質量。擴展資料：高三化學備課組工作總結高三化學備課組工作總結本學期化學組的工作重點是：認真按照學校教務處的要求，加大對2010年高考備考工作的研究和指導，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。針對我校學生的化學科基礎的實際情況，做到：①每一次的組活動，都有關于高考備考的話題，包括短期的復習情況小結、近期學生情況分析、學生在高考復習過程中有可能出現的問題、高考題型研究、平時訓練題的組織、教學中的疑難問題研究、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運用等等。但是，與全省的化學考生比較，我們的學生畢竟還存在一定的差距，特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩(wěn)定方面、答題的規(guī)范性、對學科知識的全面把握和運用方面，我們都存在不足；這些的不足，直接和間接地影響了考場的發(fā)揮和化學成績。深入研究教學大綱，深入鉆研教材，確立教學要點、重點和難點；根據教學內容和任務，設計教學步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當的教學方法和形式。團結協(xié)作、互相支持、無私奉獻、虛心好學是我們化學組多年來形成的良好組風，也是我們的特色。在過去的一個學期里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成績，工作成績得到了學校的肯定。高三化學備課組成員由我和金曉佩、王良之等老師組成。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。本學期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示范公開課。邵劍勝2009年1月7日高三化學備課組2010年元月25本文轉自 贛榆縣第一中學網::///?。高三化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學的教學任務如期完成，并得到了學生的一致好評和肯定。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。二、定時進行備課組活動，解決有關問題高三化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。現簡單總結如下：一、有計劃的安排高三第一學期的教學工作計劃：新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。高三化學備課組工作總結本學期，我擔任高三化學（2兩個班）的化學教學，兼高三化學備課組組長。在平時的教學中，一人有困難，大家出注意、想辦法。各備課組按章、節(jié)研究教材重點、難點，探討教學方法，分析學生情況，做到輔導教師、學生、輔導計劃內容、活動時間的四定四落實?；瘜W組始終堅持每周一次教研組活動，做到時間、地點、內容三落實。③虛心向名校教師學習，促進我們的化學組建設。以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態(tài)度，更行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。當然我們的工作尚有許多不足之處和困難。另選派老師參加高考培訓，外出學習，提高教學教學技能。同時認真做好本學期的每次月考和合肥一模等考試的閱卷和試卷分析，提出改進的意見和措施。經常進行備課組活動，教學工作具體化，全面，細致高三備課組，做到教學的每個環(huán)節(jié)、每個問題都在討論中確定；備課組定期舉行活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學的最新動態(tài)、化學的改革與創(chuàng)新等。二、主要工作匯報有計劃的安排高三第一學期的工作：新學期開始，備課組進行了第一次活動。高三化學備課組，是一個團結奮進的集體，各成員間通力合作，開展了一系列的教育教學工作，取得了明顯的成績。真實性問題的分解與解決，解答綜合性題目。4月對“合肥二?！笨荚嚽闆r作了分析并對下一階段作好計劃5月對“合肥三模”考試情況作了分析。（3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學輔導時間交給學生整理錯題。復習開始，我們就有計劃地對學生進行學法指導和自學能力的培養(yǎng)，要求學生做好以下幾個方面的工作：（1）做好課前的預習，因為復習的時間較短，每節(jié)課的基本知識較多，如果對要復習的內容沒有基本的了解，聽課時收效就不會太大，基礎差的學生更可能聽不懂。在第一輪復習中務必要強化基礎、淡化熱點，全面、深入復習。真正實現學生學習的.“主體”地位，讓學生經歷一個“理解——應用——創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。在復習過程中，特別強調如下兩點：1．注重教學理念的更新改進課堂教學方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式，倡導“自主、合作、探究”的教學理念，不斷優(yōu)化課堂教學結構、方法、手段和訓練。重點進行專題練習和課堂限時練習，每周一套綜合練習，每節(jié)進行課前15分鐘限時訓練，主要是提高解題的準確率和解題速度?；仡櫛緦W期，我們主要做了一下幾項工作：一、制訂階段復習計劃《考試大綱》是高考試題的依據、課本是根本、資料是補充，從而實現由“知識立意”向“能力立意”轉變這一命題指導思想。本學期各種測評我所帶班級均在同年級中名列前茅，同時我還積極參與教研教改中，在代表我市參加全省課堂教學競賽中以全省第二名獲得省一等獎。課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。對中學（初、高中）化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點），進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生）；對知識點之間的相互關系及其前因后果。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷；每單元準備了單元過關測試卷。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。通常的做法是精選一套復習資料（我校以《名師導學》）作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系?？季V是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優(yōu)異成績。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。，強化專題復習，才能更好的提高學生的化學學科素養(yǎng)，提高學生高三化學備課組工作總結13本期我擔任高三28290兩班化學教學工作及高三化學備課組長。彌補知識缺陷,查漏補缺,并強化答