高三化學(xué)備課組小結(jié)(存儲版)
【正文】 近幾年高考充分體現(xiàn)了重點知識、熱點問題?？疾蛔儯喝珉x子共存問題、離子方程式的正誤判斷、阿佛加德羅常數(shù)、原子結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的量、電解原理、常見氣體的制備等。但本校期末考試成績離50分相差較多，所以強化基礎(chǔ)知識對本學(xué)期而言仍是重點。梳理化學(xué)實驗部分內(nèi)容，歸納實驗儀器及常見實驗方案，選擇典型例題，大膽取舍，精選精練，完成實驗部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)及提升。串講無機推斷的題眼，以專題復(fù)習(xí)的形式，突出“概念成網(wǎng)絡(luò)，精選精練，知識成體系”的原則，培養(yǎng)學(xué)知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓(xùn)練達到提高能力的目的。第十次：三模成績分析及答題技巧回顧。第九次：專題復(fù)習(xí)（綜合題）。重點培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，貫徹“以練為主，輔以精講”的原則。梳理有機化學(xué)部分內(nèi)容，歸納總結(jié)和深化基本知識點，選擇典型例題，精選精練，完成有機部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)及提升。但基于本校學(xué)情，有相當(dāng)一部分同學(xué)并沒有達到理想的復(fù)習(xí)效果。備考策略：⑴大力強化“雙基”，重視教材、考試大綱的指導(dǎo)作用； ⑵強調(diào)理性思維，注重學(xué)生“個性品質(zhì)”的提高； 從歷年高考題中可以看出，試題在控制難度的條件下有一定創(chuàng)新：情境創(chuàng)新、解法創(chuàng)新，教師的教學(xué)要以能力立意，讓學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，學(xué)會分析，學(xué)會理性思維。在兩次月考、一次聯(lián)考和一次全縣統(tǒng)測中我校出三化學(xué)成績的優(yōu)秀率、及格率均居于領(lǐng)先位置。作為教研組長，充分發(fā)揮教研、集備的帶頭作用，帶領(lǐng)本組教師積極開展教研、集備活動，深化課堂教學(xué)的改革，發(fā)揮教研組教師集體的智慧和力量，不斷提高教科研的效果。今后我們?nèi)砸^續(xù)加強備課組活動，提高集體備課的實效性。在備課組長主持下，共同討論，在討論過程中每個人必須提出自己的看法，重點談不同的意見和改進之處，并且每人要認真做好記錄。我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、實驗設(shè)計、練習(xí)進行交流討論，大家都認真的做好各項工作。由主備教師設(shè)計出詳細的導(dǎo)學(xué)案草稿，草稿要求教學(xué)目標(biāo)要符合大綱、教材要求和學(xué)生實際相符合；知識，能力及情感目標(biāo)要求具體明確。我們備課組組織老師認真研讀，圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所規(guī)定的素質(zhì)教育的整體目標(biāo)，使復(fù)習(xí)內(nèi)容覆蓋重點概念和原理、重要物質(zhì)、重要化學(xué)用語、基本
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