【正文】 南京市慧園街小學(xué)王格。師范寫(xiě)，生臨寫(xiě)。密：與蜜區(qū)分。三、生字教學(xué)接下來(lái)，我們要寫(xiě)生字了。齊讀第四自然段。正是因?yàn)檫@座島上的鳥(niǎo)多、窩多、蛋多，所以“海西皮”這座小島才會(huì)成為聞名中外的鳥(niǎo)島?。ń鉀Q了中心問(wèn)題）（三）第四自然段過(guò)渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥(niǎo)島，誰(shuí)不想親眼瞧一瞧呢？所以來(lái)島上游玩的人——很多。（3）蛋多：窩里窩外、到處。（1）鳥(niǎo)多：熱鬧、多種多樣、聚、鳥(niǎo)的世界。（相機(jī)板書(shū)）僅僅是聽(tīng)老師讀，你們就感受到那么多，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己去讀一讀，你們一定會(huì)看到更加熱鬧的景象，也一定會(huì)有更深刻的感受。（板書(shū)）從哪兒看出鳥(niǎo)多？一群一群，陸續(xù)：有先后，不是一起來(lái)的；這么多的鳥(niǎo)，飛到這里干什么呀？——筑巢安家、養(yǎng)育后代。指名說(shuō)。西部筑巢養(yǎng)育伸手拾到青海因?yàn)槿祟惵劽型饷苊苈槁橥ㄟ^(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？齊背第一自然段。第五篇：《鳥(niǎo)島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《鳥(niǎo)島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天，讓我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課《鳥(niǎo)島》。抄寫(xiě)詞語(yǔ)（書(shū)后練習(xí)三）。現(xiàn)在讓我們拿好書(shū)，來(lái)讀讀這篇課文，再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥(niǎo)島美麗的風(fēng)景吧。（板書(shū)：愛(ài)鳥(niǎo)）你從那些地方看出游人愛(ài)鳥(niǎo)？為什么游人會(huì)這么愛(ài)鳥(niǎo)？你能用“因?yàn)??所以??”來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（你真棒）小結(jié)：游客們的周圍有這么多的鳥(niǎo)蛋和幼鳥(niǎo)，可是卻沒(méi)有人去碰一下，人們是多么愛(ài)護(hù)這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀！因?yàn)椤ㄒx）有感情地讀描寫(xiě)人們愛(ài)鳥(niǎo)的句子。過(guò)渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥(niǎo)島，誰(shuí)不想親眼瞧一瞧呢？所以來(lái)島上游玩的人——很多。你愿意把第二句話來(lái)給大家讀一讀嗎？密密麻麻的鳥(niǎo)窩，窩里窩外是什么？哪個(gè)詞兒告訴我們蛋很多？一眼望去，這么多鳥(niǎo)窩，這么多鳥(niǎo)蛋，真讓人眼花繚亂，六月的鳥(niǎo)島可真熱鬧?。↓R讀這一段。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋。（2）小島成了鳥(niǎo)的世界。你能用“最”來(lái)說(shuō)一句話嗎？這兒僅僅是鳥(niǎo)兒多嗎？指名讀2—3句，其他同學(xué)看圖，鳥(niǎo)島上還有什么？（板書(shū)：鳥(niǎo)窩多鳥(niǎo)蛋多）出示句子，比較：（1）小島成了鳥(niǎo)的世界。在鳥(niǎo)島上，天上飛的，地上跳的，水里游的都是鳥(niǎo)，的確，這里成了鳥(niǎo)的世界。四、學(xué)習(xí)第三段過(guò)渡：看了鳥(niǎo)島的情況，你有什么感想？（鳥(niǎo)島的鳥(niǎo)真多??！鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)蛋真多?。▲B(niǎo)島真熱鬧?。┳屛覀円黄饋?lái)看看書(shū)上是怎么介紹的吧?，F(xiàn)在再讓我們一起來(lái)看看鳥(niǎo)島的風(fēng)光吧。什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代？指導(dǎo)朗讀：春天，鳥(niǎo)兒飛到小島上安家了，多高興啊！齊讀第二自然段。早晨，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校。輕聲讀第二段，思考：鳥(niǎo)兒們從什么時(shí)候到鳥(niǎo)島來(lái)的呢？春天來(lái)了，天氣變暖，湖水解凍，鳥(niǎo)兒都飛來(lái)了，這么多的鳥(niǎo)兒是一起飛來(lái)的嗎？出示句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥(niǎo)兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。各位游客，聽(tīng)了小導(dǎo)游的介紹，你知道了什么？“海西皮”這個(gè)小島就是聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島，聞名中外是什么意思？（不僅中國(guó)人知道，連外國(guó)人也知道）說(shuō)的真好！過(guò)渡：“海西皮”這個(gè)小島為什么會(huì)成為聞名中外的鳥(niǎo)島呢？讓我們一起來(lái)看看鳥(niǎo)島的景象吧。二、學(xué)習(xí)課文第一段。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入小朋友們，今天我們游覽的目的地是鳥(niǎo)島。圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容。技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。第四篇：《鳥(niǎo)島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《鳥(niǎo)島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)情意目標(biāo)：知道我國(guó)青海湖西部有一個(gè)鳥(niǎo)島，初步懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，從而愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，初步進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。七、課后拓展。說(shuō)說(shuō)怎樣記住它？教師范寫(xiě)。出示“部”、“拾”分析字形要點(diǎn)：都是左右結(jié)構(gòu)。讓我們付出我們的真心，付出我們的行動(dòng)，一起來(lái)做一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的人吧?。ò鍟?shū)：愛(ài)鳥(niǎo)。老師給你們一點(diǎn)幫助。小朋友，當(dāng)你們眼中看著鳥(niǎo)影，耳邊聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴，你想說(shuō)些什么呢？（出示句式：鳥(niǎo)島！這里真是?。。┳杂删氉x，指名兩人讀。（點(diǎn)擊配樂(lè)）小結(jié)：是啊，鳥(niǎo)島上鳥(niǎo)多，窩多，蛋也多，真不愧是名副其實(shí)的“鳥(niǎo)島”啊！成千上萬(wàn)只鳥(niǎo)在這里繁殖生息，讓鳥(niǎo)島充滿了勃勃生機(jī)，更充滿了詩(shī)情畫(huà)意。（出示句子3）②自己練一練，體會(huì)一下怎樣才能讀出蛋多的感覺(jué)。（3）蛋多。（結(jié)合指導(dǎo)讀詞：“密密麻麻”、“一個(gè)挨著一個(gè)”。（2）窩多。（1）鳥(niǎo)多。五、學(xué)習(xí)第三段。（出示）現(xiàn)在，這一座小島成了小鳥(niǎo)們的家，小鳥(niǎo)們來(lái)到這樣氣候溫暖，水草豐美的地方多開(kāi)心呀！小鳥(niǎo)們把家建在這兒，小鳥(niǎo)的家就叫“巢”，還可以叫“窩”。（指名學(xué)生表演，再“陸續(xù)”飛回去）齊讀第一句。（課件出示）多美的景色呀！課文第二自然段中就給我們描寫(xiě)了春天美麗的鳥(niǎo)島。（配樂(lè)）每年春天，煙波浩淼的青海湖上，就不斷地出現(xiàn)了各種鳥(niǎo)兒飛翔的身影，它們飛呀，飛呀，一群飛來(lái)了，又是一群飛來(lái)了。文中哪個(gè)詞告訴我們它名氣很大？（出示卡片：聞名中外）（先讀準(zhǔn)，再理解“中”“外”，最后指導(dǎo)讀詞）你能給它換一個(gè)詞嗎？（學(xué)生交流后出示卡片：舉世聞名、馳名中外）齊讀第一段。（3）你覺(jué)得鳥(niǎo)島是個(gè)怎樣的地方呢？三、學(xué)習(xí)課文第一段。隨機(jī)正音。鳥(niǎo)會(huì)飛會(huì)動(dòng)，所以用“捉到”，蛋就在地上，所以用“拾到”）聞名中外筑巢安家養(yǎng)育后代各種各樣密密麻麻（2）讀課文。）捉到幼鳥(niǎo)拾到鳥(niǎo)蛋（指名讀。（1）讀生字詞。學(xué)生輕讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，難讀的地方多讀幾遍。小朋友，你們知道嗎？在我國(guó)青海省的青海湖西部，有一個(gè)叫“海西皮”的小島，它還有一個(gè)美麗的名字，名叫“鳥(niǎo)島”。教學(xué)過(guò)程：課前活動(dòng)：小朋友，你們喜歡鳥(niǎo)嗎？你們知道哪些鳥(niǎo)？（學(xué)生交流）老師來(lái)考考你：鳥(niǎo)類歌唱家是（）森林醫(yī)生是（）莊稼保護(hù)神是（）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟鳥(niǎo)有關(guān)的課文。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)的思想感情。知道我國(guó)青海湖鳥(niǎo)島的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)鳥(niǎo)類、喜愛(ài)鳥(niǎo)島的感情，進(jìn)而自覺(jué)地愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。學(xué)會(huì)2個(gè)生字：“拾”、“部”。（2）你是怎樣記住生字的？（3）在寫(xiě)法上你有什么提醒大家的嗎？（4）學(xué)生描紅、仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。（2）同桌互說(shuō)。一眼望去，_________的小攤_________街道兩旁，________的燈籠。我們也來(lái)學(xué)好嗎？（好）正月十五的元宵節(jié)是我們甘露最熱鬧的時(shí)候，這一天，大街上人多、小攤多、燈籠多，我們把這樣熱鬧的景象描寫(xiě)出來(lái)吧。（2）鳥(niǎo)蛋除了多外還有什么特點(diǎn)？（美，抓住“青綠色”“玉白色”體會(huì)。（3）誰(shuí)能讀出鳥(niǎo)的多？從哪兒看出鳥(niǎo)窩多呢？（1）圈出“密密麻麻”“一個(gè)挨著一個(gè)”。時(shí)候了，我們快去湊湊熱鬧吧！播放六月鳥(niǎo)島熱鬧景象的課件，學(xué)生邊看邊聽(tīng)讀第三自然段，想一想，你知道了什么？根據(jù)交流板書(shū)：鳥(niǎo)多鳥(niǎo)窩多鳥(niǎo)蛋多出示第三自然段精讀：從哪兒看出鳥(niǎo)多呢？（1）圈出“最熱鬧”“各種各樣”“鳥(niǎo)的世界”。（1）出示生詞，誰(shuí)愿意做小老師領(lǐng)讀？（2）出示“青海湖西部有一個(gè)叫‘海西皮’的小島，那就是文明中外的青海湖鳥(niǎo)島。（2）記住生字，在組內(nèi)交流記生字的方法。）二、小組學(xué)習(xí)是啊，鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)兒多得不計(jì)其數(shù)，我們快去看一看吧！按要求自學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、小黑板教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入小朋友，你們喜歡鳥(niǎo)嗎？（喜歡）今天，我們一起去鳥(niǎo)島旅游好嗎？（好）齊讀課題。知道我國(guó)青海省西部鳥(niǎo)島的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)是人類的朋友，要保護(hù)鳥(niǎo)類。初步認(rèn)識(shí)表示因果關(guān)系的兩種句式。寫(xiě)習(xí)字冊(cè)。這個(gè)密字的下面是山字部，而蜜蜂的蜜面卻是蟲(chóng)字部。這個(gè)問(wèn)題的答案也會(huì)更加精彩。四、默讀課文這學(xué)期呀，我們小朋友開(kāi)始學(xué)習(xí)默讀的方法，用心讀不出聲，這樣能讓我們更好地邊讀邊想。這些詞相互之間的關(guān)系明白了嗎？再看到這些詞，我