【正文】 。過(guò)渡就像是一座橋，橋搭的不好，就不能順利連接兩端。當(dāng)學(xué)生回答不出時(shí)，老師不應(yīng)該代替學(xué)生回答，這樣就等于搶了他們的權(quán)力。學(xué)生的主體性表現(xiàn)的不強(qiáng)。語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。鳥(niǎo)島離我們很遠(yuǎn)，我們不可能去參觀鳥(niǎo)島，這時(shí)給孩子們看一些圖片，就可以引領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)和走進(jìn)鳥(niǎo)島，對(duì)課文的學(xué)習(xí)就不陌生了。利用多媒體，深入理解課文。課文的第三段是課文的重點(diǎn)段落，里面有許多的好詞好句可以供孩子們積累和掌握，為寫(xiě)話(huà)打底子。有層次地進(jìn)行教學(xué)，孩子們就理解的比較容易，讀起來(lái)也會(huì)有感覺(jué)。一般在進(jìn)行多次引導(dǎo)之后，孩子們的朗讀就比較到位了。層層遞進(jìn)，由淺入深進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)課文的特點(diǎn)。教學(xué)反思：《鳥(niǎo)島》主要寫(xiě)了聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島春夏兩季的景象和鳥(niǎo)兒活動(dòng)的情景，字里行間流露了對(duì)鳥(niǎo)島的喜愛(ài)，對(duì)學(xué)生初步進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。讓我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)。我們一起來(lái)背誦第四段。（齊讀第四段。島上的游客和你們有一樣的想法，所以鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)不怕人，才會(huì)有那么多。不同的地方是：句（1）先說(shuō)原因，后說(shuō)結(jié)果；句（2）先說(shuō)結(jié)果，后說(shuō)原因，更能讓我們體會(huì)到游客對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)。（2）沒(méi)有人去碰幼鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋，因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類(lèi)的朋友。比較句子：請(qǐng)同學(xué)們讀讀這兩個(gè)句子，比較一下有什么相同和不同的地方。誰(shuí)想展示一下自己的讀書(shū)水平來(lái)讀讀這一段?！菊n件出示關(guān)鍵詞】 學(xué)習(xí)課文第四段創(chuàng)設(shè)情境：如此熱鬧的小島，真令人向往??！假如我們現(xiàn)在已經(jīng)來(lái)到了鳥(niǎo)島。寫(xiě)后展示朗讀，老師評(píng)價(jià)。因?yàn)橛辛俗髡呤褂昧诉@些詞語(yǔ)（指著黑板），你想試著寫(xiě)寫(xiě)身邊熱鬧的景象嗎？【課件】下課是操場(chǎng)上最熱鬧的時(shí)候————。（指板書(shū)）第三段讓我們我們感受到了鳥(niǎo)島的鳥(niǎo)兒多、鳥(niǎo)窩多、鳥(niǎo)蛋多，這里真是名符其實(shí)的是鳥(niǎo)的世界，鳥(niǎo)的天堂！讓我們一起讀好這一段。【課件出示第3句】哪些詞說(shuō)明鳥(niǎo)蛋多？引說(shuō)：鳥(niǎo)蛋真是（成千上萬(wàn)，數(shù)不勝數(shù)，不計(jì)其數(shù)），鳥(niǎo)蛋不僅多，顏色還很漂亮呢！【課件欣賞鳥(niǎo)蛋】我們大家一起讀好這句話(huà)。齊讀。幫助理解“一個(gè)挨著一個(gè)” 這么多的鳥(niǎo)窩你能用成語(yǔ)來(lái)形容嗎? 誰(shuí)來(lái)通過(guò)朗讀讓我們看見(jiàn)成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)窩，數(shù)不勝數(shù)的鳥(niǎo)窩，不計(jì)其數(shù)的鳥(niǎo)窩。【課件出示鳥(niǎo)窩圖】現(xiàn)在老師用手搭建了個(gè)鳥(niǎo)窩，你們也來(lái)搭建一個(gè)，好不好。誰(shuí)能讀得比我棒！因?yàn)橛辛撕芏嗟镍B(niǎo)，所以鳥(niǎo)窩也多了?！菊n件出示】六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)聚在一起，有的有的有的，（學(xué)生填空）指導(dǎo)朗讀：在島上，天上飛的，地上跳的，水里游的到處都是鳥(niǎo)，難怪書(shū)上說(shuō)這是一個(gè)鳥(niǎo)的世界。【課件出示第一句】哪些詞語(yǔ)能說(shuō)明鳥(niǎo)兒多呀？（各種各樣 鳥(niǎo)的世界）鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)有大的──（有小的），有高的──（有矮的），有胖的──（有瘦的），有黑的──（有白的）??這就叫{板貼：各種各樣}島上的鳥(niǎo)兒有一百多種呢，想不想欣賞各種各樣的鳥(niǎo)兒??？【課件出示圖片】學(xué)生邊欣賞邊說(shuō)鳥(niǎo)名。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。你們?cè)敢饷烂赖刈x一讀這段嗎？【課件出示第二段】齊讀。早晨，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)了校園。這些鳥(niǎo)兒是同一時(shí)間飛來(lái)的嗎？（不是）你從哪一個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的？（陸續(xù)）【課件出示：鳥(niǎo)兒陸續(xù)飛來(lái)】一群一群的鳥(niǎo)兒來(lái)到了鳥(niǎo)島，它們有的早有的晚，有的前有的后，這樣早早晚晚，前前后后地飛來(lái)，就叫陸續(xù)。（生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)）【課件演示一群一群】原來(lái)有些詞語(yǔ)疊用可以起到特殊的效果，一群一群讀起來(lái)就比一群要多得多?！菊n件出示】 一群一群的鳥(niǎo)兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。（齊背第一段）過(guò)渡：“聞名中外”的鳥(niǎo)島是什么樣的呢？這些鳥(niǎo)兒是什么時(shí)候飛來(lái)的？ 學(xué)習(xí)課文第二段師： 請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀第二段，思考：鳥(niǎo)兒是什么時(shí)候來(lái)到鳥(niǎo)島的？（生答春天）看來(lái)鳥(niǎo)兒和人類(lèi)一樣都喜歡氣候溫暖、環(huán)境優(yōu)美的地方。你們記住鳥(niǎo)島了嗎？誰(shuí)再來(lái)為我們介紹一下？【課件出示填空題】指名一生讀。）【課件出示第一段】指名一生讀。鳥(niǎo)島在什么地方呢？能介紹一下嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀這段文字。）很好。奇怪真奇怪，有座神奇島，不在大海中，到處都是鳥(niǎo)。（師邊板書(shū)邊說(shuō)筆畫(huà)，生邊觀察邊書(shū)空。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入小朋友，我們來(lái)猜字謎好嗎？（生：好?。┨炜诊w來(lái)無(wú)腿鳥(niǎo)，睜開(kāi)眼睛四處瞧，發(fā)現(xiàn)下面一座山，立在山頂觀海潮。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀和背誦課文。，理解由生字組成的詞語(yǔ)。第五篇：鳥(niǎo)島第二課時(shí)鳥(niǎo)島儀征育才小學(xué) 汪愛(ài)民教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第18課。抄寫(xiě)詞語(yǔ)（書(shū)后練習(xí)三）?，F(xiàn)在讓我們拿好書(shū)，來(lái)讀讀這篇課文，再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥(niǎo)島美麗的風(fēng)景吧。（板書(shū)：愛(ài)鳥(niǎo)）你從那些地方看出游人愛(ài)鳥(niǎo)？為什么游人會(huì)這么愛(ài)鳥(niǎo)？你能用“因?yàn)??所以??”來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（你真棒）小結(jié)：游客們的周?chē)羞@么多的鳥(niǎo)蛋和幼鳥(niǎo)，可是卻沒(méi)有人去碰一下，人們是多么愛(ài)護(hù)這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀！因?yàn)椤ㄒx）有感情地讀描寫(xiě)人們愛(ài)鳥(niǎo)的句子。過(guò)渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥(niǎo)島，誰(shuí)不想親眼瞧一瞧呢？所以來(lái)島上游玩的人——很多。你愿意把第二句話(huà)來(lái)給大家讀一讀嗎？密密麻麻的鳥(niǎo)窩，窩里窩外是什么？哪個(gè)詞兒告訴我們蛋很多？一眼望去，這么多鳥(niǎo)窩，這么多鳥(niǎo)蛋，真讓人眼花繚亂，六月的鳥(niǎo)島可真熱鬧??！齊讀這一段。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋。（2）小島成了鳥(niǎo)的世界。你能用“最”來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？這兒僅僅是鳥(niǎo)兒多嗎？指名讀2—3句，其他同學(xué)看圖，鳥(niǎo)島上還有什么？（板書(shū)：鳥(niǎo)窩多鳥(niǎo)蛋多）出示句子，比較：（1）小島成了鳥(niǎo)的世界。在鳥(niǎo)島上，天上飛的，地上跳的，水里游的都是鳥(niǎo)，的確，這里成了鳥(niǎo)的世界。四、學(xué)習(xí)第三段過(guò)渡：看了鳥(niǎo)島的情況，你有什么感想？（鳥(niǎo)島的鳥(niǎo)真多啊！鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)蛋真多啊！鳥(niǎo)島真熱鬧！）讓我們一起來(lái)看看書(shū)上是怎么介紹的吧?，F(xiàn)在再讓我們一起來(lái)看看鳥(niǎo)島的風(fēng)光吧。什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代？指導(dǎo)朗讀：春天，鳥(niǎo)兒飛到小島上安家了，多高興啊！齊讀第二自然段。早晨，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校。輕聲讀第二段，思考：鳥(niǎo)兒們從什么時(shí)候到鳥(niǎo)島來(lái)的呢？春天來(lái)了，天氣變暖，湖水解凍，鳥(niǎo)兒都飛來(lái)了，這么多的鳥(niǎo)兒是一起飛來(lái)的嗎？出示句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥(niǎo)兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。各位游客，聽(tīng)了小導(dǎo)游的介紹，你知道了什么？“海西皮”這個(gè)小島就是聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島，聞名中外是什么意思？（不僅中國(guó)人知道，連外國(guó)人也知道）說(shuō)的真好！過(guò)渡：“海西皮”這個(gè)小島為什么會(huì)成為聞名中外的鳥(niǎo)島呢？讓我們一起來(lái)看看鳥(niǎo)島的景象吧。二、學(xué)習(xí)課文第一段。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入小朋友們，今天我們游覽的目的地是鳥(niǎo)島。圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容。技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。第