【正文】 四、論述題【育萃專家解析】1,每周或每月的復(fù)習(xí).。訓(xùn)練時應(yīng)遵循主動性原則；內(nèi)化性原則；特定性原則；生成性原則；有效的監(jiān)控；個人自我效能感。學(xué)習(xí)策略有認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略與資源管理策略?！居蛯＜医馕觥浚?）準(zhǔn)確的示范與講解；（2）必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)；（3）充分而有效的反饋；（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。經(jīng)驗(yàn)類化說強(qiáng)調(diào)概括化的原理或經(jīng)驗(yàn)在遷移中的作用，是對相同要至少說的補(bǔ)充。【育萃專家解析】賈德的經(jīng)驗(yàn)類化說強(qiáng)化概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用。在形式訓(xùn)練說看來，教學(xué)最重要的目標(biāo)就是訓(xùn)練和改進(jìn)各種官能，而且越難越深奧的項(xiàng)目，越具有訓(xùn)練價值，忽視教學(xué)內(nèi)容，忽視知識的實(shí)用價值?！居蛯＜医馕觥颗c上述觀點(diǎn)相似的是形式訓(xùn)練說。此外，學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系不是直接的，與很多因素有關(guān)。隨著任務(wù)的難度增加，動機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢。因?yàn)閯訖C(jī)水平也并不是越高越好，動機(jī)水平超過一定限度，學(xué)習(xí)效果反而會降低。動機(jī)水平增加，學(xué)習(xí)效果也會提高。因?yàn)檫@樣做可給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)壓力，以激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)?！居蛯＜医馕觥壳楦心繕?biāo)、動作技能目標(biāo)；知識、應(yīng)用、綜合；接受、反應(yīng)、形成價值觀念；知覺、模仿、操作、準(zhǔn)確、連貫、習(xí)慣化?！居蛯＜医馕觥孔兺ㄐ?。二、填空題【育萃專家解析】斯金納；操作性行為；操作性行為。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】A。習(xí)慣化。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緿。相關(guān)類屬學(xué)習(xí)?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽。特點(diǎn)是能理解抽象概念，能進(jìn)行邏輯推演，能提出假設(shè)，能進(jìn)行命題的轉(zhuǎn)換?！居蛯＜医馕觥緿。四、論述題指導(dǎo)教學(xué)包括六個主要活動,分別只哪些？參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。他的工程師母親發(fā)現(xiàn)他不存在智力方面障礙，動機(jī)也不存在問題。在考試前，他經(jīng)常會告訴同學(xué)，自己學(xué)習(xí)了多長時間，他對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握有多么好。他上課總是全神貫注，作業(yè)也總是認(rèn)真完成。簡述經(jīng)驗(yàn)類化說及教育意義。就象運(yùn)動員的體能訓(xùn)練一樣，其肌肉發(fā)達(dá)了，運(yùn)動技能水平也會有所長進(jìn)。三、簡答題有些學(xué)校采用“學(xué)分銀行”（即學(xué)生在期末分?jǐn)?shù)沒達(dá)到家長要求時，可達(dá)成一個歸還協(xié)議，再向?qū)W校借貸所需分?jǐn)?shù)）的分?jǐn)?shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，試用動機(jī)的有關(guān)理論來分析之。情感領(lǐng)域分為________、________、________、組織、價值體系個性化。布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、________和________三大類。對同一問題能思路通達(dá)，想出很多不同類型的可能【育萃專家解析】，這是發(fā)散性思維________特征的表現(xiàn)。在日常生活中，人的行為大部分是_________性行為。這種學(xué)習(xí)屬于（）1一個人出門前反復(fù)檢查門窗是否上鎖，明知道可以不這樣做，但不這樣做他會感到極端焦慮，他可能患上了（） 1在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達(dá)到90%，則說明動作技能達(dá)到了（）目標(biāo) 1有經(jīng)驗(yàn)的教師總是根據(jù)班級特點(diǎn)，建立一些常規(guī)，以形成一個良好的集體結(jié)構(gòu)，這樣的“結(jié)構(gòu)”就是（） 1關(guān)于有效自編測驗(yàn)的特征，測驗(yàn)的可靠性是（） 1一個測驗(yàn)答對或通過該項(xiàng)目的人數(shù)百分比是（） 在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項(xiàng)特征對學(xué)生的影響？（） 二、填空題操作性條件作用是由美國心理學(xué)家_________提出的。四、論述題【育萃專家解析】 第五篇：2018年昭通市教師補(bǔ)員招聘教育心理學(xué)總復(fù)習(xí)2018年昭通市教師補(bǔ)員招聘教育心理學(xué)總復(fù)習(xí)(4)一、單選題教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（） 按皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，1115歲處于（） 在皮亞杰看來，當(dāng)學(xué)生的思維已超越對具體的可感知事物的依賴，能做出一定的概括時，他的思維已進(jìn)入（） 建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)，知識的特點(diǎn)具有（） 自我效能感的概念是由誰提出來的？（） 學(xué)生之所以能運(yùn)用課堂所學(xué)的定理和規(guī)則解決課后的具體問題，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中發(fā)生了（） 下列說法中不能反映學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象的是（） 小章原來認(rèn)為“教學(xué)心理”就是研究知識掌握和技能形成的，后來他認(rèn)識到“認(rèn)知策略”也是教學(xué)心理研究的內(nèi)容之一，這是（）在操作技能的學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)動覺反饋已經(jīng)成為動作程序的調(diào)節(jié)器時，技能學(xué)習(xí)就進(jìn)入到了（） “見者易，學(xué)者難”這句話強(qiáng)調(diào)的是下列哪項(xiàng)對操作技能學(xué)習(xí)的重要性（） 1學(xué)生在幾何課上學(xué)會用圓規(guī)畫圓，這種學(xué)習(xí)屬于（） 1教學(xué)生列提綱時，教師可先提供一個列得比較好的提綱，然后解釋這些提綱是如何統(tǒng)領(lǐng)材料的，下一步就給學(xué)生提供一個不完整的提綱，分步對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練模式是（） 1尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（） 1學(xué)生李亦看到自己的朋友體育課不守紀(jì)律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參加進(jìn)去?！居蛯＜医馕觥恐鲃有栽瓌t；內(nèi)化性原則；特定性原則；生成性原則；有效的監(jiān)控；個人自我效能感。經(jīng)驗(yàn)類化說強(qiáng)調(diào)概括化的原理或經(jīng)驗(yàn)在遷移中的作用，是對相同要至少說的補(bǔ)充?！居蛯＜医馕觥抠Z德的經(jīng)驗(yàn)類化說強(qiáng)化概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用。它的提出說明了兒童發(fā)展的可能性，其意義在于教育者不應(yīng)只看兒童今天已達(dá)到的發(fā)展水平，還應(yīng)該看到他仍處于形成狀態(tài)、正在發(fā)展的過程。運(yùn)用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。三、簡單題【育萃專家解析】應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的教學(xué)組織形式?！居蛯＜医馕觥烤唧w目標(biāo)、產(chǎn)生條件、行為標(biāo)準(zhǔn)。【育萃專家解析】概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系、概括；主要屬性或關(guān)鍵特征、辨別?！居蛯＜医馕觥緾。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。指身臨其境而產(chǎn)生的。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】D。高智商者不一定有高創(chuàng)造性；高創(chuàng)造性者有高于一般的智商，但不是越高越好；低智商者不可能有創(chuàng)造性；低創(chuàng)造性者智商可能高也可能低?！居蛯＜医馕觥緽。【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緽。心理發(fā)展有四個基本特征?！居蛯＜医馕觥緼BC。學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則是什么？論述：怎樣在教學(xué)過程中提高學(xué)生解決問題的能力？四、論述題如何有效地進(jìn)行知識概括？參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。三、簡單題兒童認(rèn)知差異有何教育意義？簡述維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論及其意義。操作技能具有對象的________，執(zhí)行的________和結(jié)構(gòu)的展開性的特點(diǎn)，與之相對，心智技能具有對象的_________，執(zhí)行的_________和結(jié)構(gòu)的_________的特點(diǎn)心理學(xué)家馬杰認(rèn)為，陳述良好的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具備三個要素： ________、________以及行為標(biāo)準(zhǔn)。若要改變這種教學(xué)狀況，此時教師最需要反思的是自身的（） 二、填空題蘇聯(lián)心理學(xué)家將性格特征分為 ________、________、________、________。 在知識學(xué)習(xí)的過程中，寫作方法的學(xué)習(xí)屬于（）以下屬于認(rèn)知策略的是（） 、寫成報告、做出總結(jié) ，退回去讀困難的段落小紅在閱讀課文時，對其中重要內(nèi)容作劃線標(biāo)記，運(yùn)用的是學(xué)習(xí)的（） 1關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系的正確陳述是（） ，在一定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系 1讀文章標(biāo)題，去猜測文中具體內(nèi)容是屬于（） 1準(zhǔn)備對某對象作出反應(yīng)的意向或意圖稱為態(tài)度的（）