【正文】 叫（） 1一個學生過分害怕貓，通過讓他看貓的照片，談論貓，遠看貓到近看貓、摸貓、抱貓，消除對貓的懼怕反應，這是行為訓練的（） 1在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達到90%，則說明動作技能達到了（）目標 1在應用知識的具體情境中進行知識教學的策略是（） 1有經(jīng)驗的教師總是根據(jù)班級特點，建立一些常規(guī)，以形成一個良好的集體結構，這樣的“結構”就是（） 1人們將一個測驗能夠測量出的所要測量信息的程度，稱之為（） 下列不屬于專家教師與新教師的區(qū)別的是（），細節(jié)考慮周到 二、填空題建構主義認為，知識不是對現(xiàn)實的準確表現(xiàn)，只是一種解釋或假設，具有________性。 某同學每周都對自己的學習情況做出小結，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。四、論述題【育萃專家解析】1,態(tài)度的認知成分,不同的個體的態(tài)度中所含的認知成分是沒的,某些人的態(tài)度主要基于理智方面怕慎重考慮,而某些人的態(tài)度可能主要由于情感沖動。他沒有根據(jù)自己的特點來安排自己的學習時間，不會管理自己的資源；復習時間也不合理，不符合復述策略的要求；對自己的復習也沒有作出合理計劃，更不會監(jiān)控和調節(jié)，對自己是個學習者的意識和控制不夠，不符合元認知策略?？刹捎弥笇Ы虒W模式、程序化訓練模式、完形訓練模式、交互式訓練模式以及合作學習模式來進行。小蒙可能學習策略水平較低，應對他進行學習策略的訓練?！居蛯＜医馕觥靠赡苁菍W習策略的不當使用。不但要讓學生看，更要讓學生自己動手操作。觀察前，讓學生明確觀察目的；觀察過程中，教給學生觀察方法和技巧；觀察后，要及時寫出觀察報告。要運用強度律、差異律、活動律、組合律等等來進行教學。（2）加強詞與形象的配合?！居蛯＜医馕觥浚?）靈活選用實物直觀和模象直觀。意義：總之，學習的操作性條件作用理論在實際的教學和教育工作中應用非常廣泛，為教師分析、認識學生的行為，矯正學生的某些行為提供了一定的方法。強化有正強化（實施獎勵）與負強化(撤銷懲罰，包括回避條件作用和逃避條件作用)之分?！居蛯＜医馕觥拷處熣J知特征、教師人格特征。【育萃專家解析】情感成分；情感成分。二、填空題【育萃專家解析】努力程度解析：能力與身心狀態(tài)都是不可控的內(nèi)在因素。專家教師的課時計劃不考慮細節(jié)。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。對問題的準確表征。1【育萃專家解析】B。只是一種相互關聯(lián)的類屬關系?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽。不屬于學習的只有小孩到一定年齡后變聲，這是生理成熟。這一時期，個體對某種刺激特別敏感。表現(xiàn)為不同心理發(fā)展速度不同，也表現(xiàn)為同一心理在不同時期發(fā)展速度不一樣。四、論述題態(tài)度的結構包含哪些？參考解答一、單選題【育萃專家解析】B。在復習時，小王總是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么，什么內(nèi)容在后就后看什么，以致學習成績不理想。請你從學習策略的角度加以分析?？墒强荚嚱Y果總是與他的努力成反比。但是，他的成績并不很理想。結合教學實際，試述如何提高知識直觀的效果？學習策略訓練的原則是什么？小蒙是某校初三學生。影響教師職業(yè)成就的因素有______、______。影響群體與成員個人行為發(fā)展變化的力量的總和就是________。操作技能具有對象的________，執(zhí)行的________和結構的展開性的特點，與之相對，心智技能具有對象的_________，執(zhí)行的_________和結構的_________的特點態(tài)度的結構包括認知成分、________ 和行為成分。”這種課堂氣氛是（） 1在初中新生入學后，學校想了解學生的外語程度，以便安排教學，需要什么測驗？（） 1人們將一個測驗能夠測量出的所要測量信息的程度，稱之為（） 1下列不屬于專家教師與新教師的區(qū)別的是（），細節(jié)考慮周到 對一個插班的新學生進行個別輔導，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學生還沒有掌握好。這種學習是（） 在操作技能的學習過程中，當動覺反饋已經(jīng)成為動作程序的調節(jié)器時，技能學習就進入到了（） 1小紅在閱讀課文時，對其中重要內(nèi)容作劃線標記，運用的是學習的（） 1數(shù)學老師在教應用題時，一再強調要學生審清題意，必要時可以畫示意圖。下列現(xiàn)象不屬于學習的是（） 學生學習了長方形、正方形、平行四邊形后，掌握了“四邊形”概念。第一篇：2017年昭通市教師補員招聘考試教育心理學總復習 (6)2017年昭通市教師補員招聘考試教育心理學總復習(6)一、單選題 20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結合。這一時期是教育心理學的（） 同一心理機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率，這是指心理發(fā)展的（） 有機體發(fā)展過程中最易習得某種行為的時期為該行為的（） 廣義的學習指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能方面的相對持久的變化。這種學習是（）歸因研究者分析行為原因時，不包括的維度是（） 維納認為，學生將學習成功或失敗歸因于什么更可能產(chǎn)生強烈的情緒體驗（） “形式訓練說”所討論的遷移實際上屬于（） 新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴張、精確化、限制或修飾，新的觀念或命題獲得意義。這樣做的目的是（） 1在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近，這是（） 1一個人出門前反復檢查門窗是否上鎖，明知道可以不這樣做，但不這樣做他會感到極端焦慮，他可能患上了（） 1將教學目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大領域的心理學家是（） 1“過于安靜，或由于緊張拘謹、懼怕老師，學生反應遲鈍、呆板，回答問題被動；課堂紀律較松散，心不在焉。若要改變這種教學狀況，此時教師最需要反思的是自身的（） 二、填空題根據(jù)動機歸因理論，在能力高低、努力程度和身心狀態(tài)的三種因素中，屬于可控的內(nèi)在因素是________。其中，________是核心成分。包括群體凝聚力________、________、________ 及課堂里的人際關系等等。三、簡答題簡述斯金納操作條件理論及教育意義。他上課總是全神貫注，作業(yè)也總是認真完成。在考試前，他經(jīng)常會告訴同學，自己學習了多長時間，他對學習內(nèi)容掌握有多么好。他的工程師母親發(fā)現(xiàn)他不存在智力方面障礙，動機也不存在問題。學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間復習老師的課堂教學內(nèi)容。請你結合學習策略與方法方面的內(nèi)容來給小王提出一些建議?！居蛯＜医馕觥緾。【育萃專家解析】C。【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緽。維納歸因有三個維度，沒有強弱維度。歸因于努力更可能產(chǎn)生強烈的情緒體驗。因為形式訓練說是關于官能（即能力）方面的遷移，它是一般性的、普遍性的遷移。相關類屬學習?！居蛯＜医馕觥緿。1【育萃專家解析】B。理解問題就是借助于個在的具體的形式對問題進行表征。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。配置性評價，即準備性評價，摸清學生現(xiàn)有水平以便安排教學。1【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥靠陀^性、外顯性；觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性?！居蛯＜医馕觥咳后w動力；群體規(guī)范、課堂氣氛。三、簡答題【育萃專家解