【正文】 四、論述題【育萃專家解析】1,教師的積極情緒狀態(tài)往往會投身到學生身上,使教師與學生的意圖,觀點和情感都聯(lián)結(jié)起來,師焦慮適中時,才會激起教師改變課堂現(xiàn)狀,避免呆板或恐慌反應(yīng),從而推動教師不斷努力以謀求最佳課堂氣氛的出現(xiàn).。但是，概括化經(jīng)驗僅是影響遷移的條件之一，不是遷移的全部。認為先前的學習之所以遷移到后來的學習中，是因為在先前的學習中獲得了一般原理，這種原理可以部分或全部應(yīng)用于前后兩種學習中。今天的奧數(shù)訓練實際上是形式訓練說的翻版，雖對開發(fā)學生智能具有價值，但容易與現(xiàn)實生活實際技能相脫節(jié)。形式訓練說以官能心理學為基礎(chǔ)的，認為知覺、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓練，而且得到訓練的官能可以自動遷移到其他活動中去，遷移是一個“形式”訓練的過程。（3）學習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)的舊知識發(fā)生相互作用，使認知結(jié)構(gòu)或舊知識得到改善，使新知識獲得實際意義即心理意義。從主觀條件來看，實現(xiàn)意義學習的條件有：（1）學習者認知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識的適當?shù)恼J知結(jié)構(gòu)?！居蛯＜医馕觥恳饬x學習是將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。采用適應(yīng)認知差異的教學方式，努力使教學方式個別化?！居蛯＜医馕觥靠偨Y(jié)性評價、形成性評價?！居蛯＜医馕觥空J知操作、目標狀態(tài)。二、填空題【育萃專家解析】自我效能感。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。超越了一般的社會觀念而上升到普遍倫理水平。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緽。安全需要包括生理上的安全和精神上的安全?！居蛯＜医馕觥緼。對相似的刺激以同樣的方式作出反應(yīng)，使反應(yīng)不精確，不準確。（有的教材也認為超過130就是超常。學習過程是教育心理學研究時間最長，也是最核心的內(nèi)容。簡答或論述：如何運用記憶規(guī)律，促進知識保持。歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。三、簡答題兒童認知差異有何教育意義？教學中，怎樣才能實行有意義的學習？熱衷于“奧數(shù)”培訓的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應(yīng)會有所提高。教師提供問題情景，學生通過搜集資料、驗證假設(shè)來解決問題的學習活動稱為________。這種心智活動方式，加里培林稱之為 ________ 活動。”這種課堂氣氛是（） 1在初中新生入學后，學校想了解學生的外語程度，以便安排教學，需要什么測驗？（） 1人們將一個測驗?zāi)軌驕y量出的所要測量信息的程度，稱之為（） 在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學生的影響？（） 二、填空題人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷就是_________。 根據(jù)遺忘的干擾說，當學生學習一系列的詞匯后立即對其測驗，測驗結(jié)果通常會出現(xiàn)（） ，在知識學習的過程中，寫作方法的學習屬于（）1了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象過程，稱為（） 1小紅在閱讀課文時，對其中重要內(nèi)容作劃線標記，運用的是學習的（） 1研究“如何提高學生的能力水平”。材料太難,學生容易產(chǎn)生失敗感.第五篇：2018年昭通市教師補員招聘教育心理學總復習(10)[定稿]2018年昭通市教師補員招聘教育心理學總復習(10)一、單選題教育心理學研究的核心內(nèi)容是（） 按照智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童？（） 學生在字詞學習的初期，經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，對生字掌握不準確，這是一種刺激（）的表現(xiàn)。發(fā)散思維訓練；推測與假設(shè)訓練；自我設(shè)計訓練；頭腦風暴訓練。保護好奇心；解除個體對答錯問題的恐懼心理；鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神；重視非邏輯思維能力。創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；給學生留有充分選擇的余地；改革考試制度與考試內(nèi)容。【育萃專家解析】主動性原則；內(nèi)化性原則；特定性原則；生成性原則；有效的監(jiān)控；個人自我效能感。今天的奧數(shù)訓練實際上是形式訓練說的翻版，雖對開發(fā)學生智能具有價值，但容易與現(xiàn)實生活實際技能相脫節(jié)。形式訓練說以官能心理學為基礎(chǔ)的，認為知覺、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓練，而且得到訓練的官能可以自動遷移到其他活動中去，遷移是一個“形式”訓練的過程。但是，概括化經(jīng)驗僅是影響遷移的條件之一，不是遷移的全部。認為先前的學習之所以遷移到后來的學習中，是因為在先前的學習中獲得了一般原理，這種原理可以部分或全部應(yīng)用于前后兩種學習中。【育萃專家解析】區(qū)分度。【育萃專家解析】價值體系、內(nèi)化?！居蛯＜医馕觥筷愂鲂灾R、程序性知識?！居蛯＜医馕觥緾。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】A。學生能下意識一、有效率地各部分協(xié)調(diào)一致地操作。1【育萃專家解析】D。初中階段容易出現(xiàn)兩極分化。1【育萃專家解析】C。精細加工策略?！居蛯＜医馕觥緿。模仿。過度學習的量達到150%效果最好?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緿。這是一種好奇心、求知欲，是一種內(nèi)部學習動機。一定在行為后再強化才有效果。了解自己的能力即了解自己的心理特點。怎樣培養(yǎng)學生的心智技能？學習策略訓練的原則是什么？試述如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性？四、論述題布魯納對發(fā)現(xiàn)教學的教學設(shè)計提出的四項原則參考解答一、單選題【育萃專家解析】B。就象運動員的體能訓練一樣，其肌肉發(fā)達了，運動技能水平也會有所長進。三、簡答題簡述經(jīng)驗類化說及教育意義。自我肯定的訓練主要包括三方面的訓練，即：請求、拒絕和________?！暗冗吶切问侨龡l邊都相等的三角形”屬于知識類型中的________；根據(jù)這個概念和原理去識別或去畫等邊三角形是________。這種管理利用的是（） 1在初中新生入學后，學校想了解學生的外語程度，以便安排教學，需要什么測驗？（） 對一個插班的新學生進行個別輔導，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學生還沒有掌握好。 通過對要學習的新材料增加相關(guān)信息來達到對新材料的理解和記憶的方法，如補充細節(jié)、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想等，這種促進知識保持的方法是（） 學習某個材料30分鐘剛好成誦，如果要達到牢固熟記的程度，最佳的過度學習應(yīng)再增加（） 在操作技能形成過程中，主要靠視覺控制的階段是（） 在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主要作用？（） D、操作熟練1某學生在學習“gas煤氣”這一單詞時加入中介詞，將其加工