【正文】 。讓我們有感情地讀一讀愛鳥的句子。反過來說正因?yàn)轼B島有得天獨(dú)厚的自然條件，而人們又不隨意地捕捉幼鳥、不拾鳥蛋，那么愛鳥護(hù)鳥。我們?cè)侔涯抗馔断蛘n堂之外，你們還能根據(jù)生活中的事物用“因?yàn)??所以??”說一句話嗎？因?yàn)榻裉煜掠炅?，所以我們沒有做早操。比如說：老師對(duì)同學(xué)們豎起了大拇指，因?yàn)椤?因?yàn)橥瑢W(xué)們的發(fā)言太精彩了。”）你們看，這兩句話雖然順序不同，但意思是一樣的。（點(diǎn)出第四段最后一句話）沒有人去碰幼鳥和鳥蛋是因?yàn)?? 生齊：因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友?！保ǜC里窩外，到處）讀句子，讀出鳥蛋的多，色彩美其實(shí)，鳥窩多，鳥蛋多也反映了島上鳥兒多，讓我們一起讀讀這一段，進(jìn)一步感受鳥島上鳥的多吧！（齊讀）讓我們一起來欣賞一下熱鬧的鳥島吧?。ㄐ蕾p片段）三、學(xué)習(xí)第四段看到這，老師心里有一個(gè)疑問：“為什么鳥島上會(huì)有那么多的鳥呢？”（因?yàn)閸u上的游人都很愛鳥）你是從哪個(gè)自然段知道的？（課文的第四段）（出示第四段）請(qǐng)你來讀第四自然段。）誰來讀讀這句話，把鳥的多讀出來。還有的。這么多種類的鳥，聚在一起干什么呢？先想象，再看圖說話（六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的。你從哪個(gè)詞中感受到鳥島的鳥多？（熱鬧，各種各樣，聚，鳥的世界）欣賞各種各樣的鳥，這么多的鳥，就叫做各種各樣。）誰來讀讀這句話？（指讀）鳥兒邊飛邊叫，好像在說什么？（咱們趕緊到那兒吧，不然都累壞了。電影快開場了。開火車讀生字詞西部 陸續(xù) 青海湖 玉白色 聞名中外 筑巢安家拾到 人類 海西皮 青綠色 密密麻麻 養(yǎng)育后代詞語列車順利地把我們帶到了目的地鳥島，讓我們來欣賞一下這里的美景吧?。ㄐ蕾p圖片）看，這就是聞名中外的鳥島，看了這幅圖，你想說什么？（鳥多）快速讀讀課文，想想哪些自然段主要寫了鳥島的鳥很多？二、抓關(guān)鍵詞，體會(huì)鳥多（一）學(xué)習(xí)第二段請(qǐng)大家自由讀第二三自然段，體會(huì)你是從哪些詞中感覺到鳥多的，用鉛筆在相關(guān)的詞語下面畫一畫。齊讀課題。學(xué)會(huì)本課兩個(gè)生字：類，拾。板書設(shè)計(jì)：鳥多鳥窩多 鳥是人類的朋友 鳥蛋多第五篇：鳥島教案鳥島教學(xué)目標(biāo)知道我國青海湖西部有一個(gè)鳥島，初步懂得鳥是人類的朋友，從而愛鳥護(hù)鳥。(再讀最后一段)（點(diǎn)擊課文插圖）看，藍(lán)天碧水間，鳥兒飛得自由自在，多么快樂！讓我們拿好書，來讀讀這篇課文，再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥島美麗的景色吧!三、小結(jié)課文，情感升華出示：想一想：(1)假如你來到鳥島，你想做些什么呢?（如：我給鳥兒喂食吃。）師：正因?yàn)檫叄ò鍟B是人類的朋友）邊說，人類和鳥兒之間沒有侵犯、沒有傷害，所以鳥島才能成為鳥的天堂。讀句子，理解兩句話的不同。他們“伸手就能捉到幼鳥、”“隨處都能拾到鳥蛋”，可是“卻沒有人去碰一下，”因?yàn)榇蠹叶贾朗裁?(鳥是人類的朋友)。）師：是啊，六月的鳥島多熱鬧啊！這么熱鬧的畫面，讓我們把它牢牢地記在自己的腦子里吧?。ǔ鍪菊n件：指導(dǎo)背誦第三自然段）(四)學(xué)習(xí)第四自然段師：剛才大家都說鳥島就是鳥兒們的家園、鳥兒們的世界、鳥兒們的天堂。（板書：鳥多、蛋多、窩多）師：這么多的鳥、鳥窩和鳥蛋，深深地吸引了我們。賽讀。誰再來讀讀這句話。）換個(gè)詞，還能怎么說？（一個(gè)靠著一個(gè)；一個(gè)連著一個(gè)；一個(gè)碰著一個(gè)。”這兩句話又說的什么多呢？（窩多，蛋多）窩多從哪些詞看出來的？（密密麻麻、一個(gè)挨著一個(gè)）師：你看，老師的左手代表一個(gè)鳥窩，右手代表另一個(gè)鳥窩（兩只手靠在一起）。*指導(dǎo)朗讀：把這種熱鬧快樂的感覺讀出來！課件展示：“一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。你覺得那里會(huì)是怎樣的情景？（熱鬧）指導(dǎo)朗讀：春天，鳥兒飛到小島上安家了，多高興??！齊讀第二自然段。什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代呢？讓我們閉起眼睛，在腦子里想象。）你從哪個(gè)詞兒看出它們不是一起飛來的？（畫出：陸續(xù)）“陸續(xù)”是什么意思呢？（有先有后，一個(gè)連著一個(gè)）比較“一群群”和“一群一群”，你認(rèn)為哪個(gè)詞更適合，為什么？（板書：一群一群 陸續(xù)）對(duì)啊，下課了，同學(xué)們（陸續(xù)）走出教室；早晨，同學(xué)們（陸續(xù)）走進(jìn)學(xué)校。出示句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來?！傍B島為什么聞名中外呢？”你理解“聞名中外”的意思嗎?（不僅中國人知道，連外國人也知道）說得真好！(二)學(xué)習(xí)第二自然段師：在青海湖西北部，每年春天，一群群遠(yuǎn)道而來的客人，給這個(gè)寂靜了一冬的地方帶來了無限生機(jī)。出示課件2——生字詞（指名讀、齊讀、去拼音讀）二、以讀為本，理解體味(一)學(xué)習(xí)第一自然段輕讀第一自然段，邊讀邊想，這一段告訴了我們什么內(nèi)容？課件出示填空：鳥島在，叫，是個(gè)的小島。板書課題：1鳥島（齊讀課題）過渡：鳥島在哪兒，它又是個(gè)什么樣的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們自由把課文讀一遍。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入,揭示課題師：同學(xué)們，春天來了，百花盛開，萬物復(fù)蘇，正是出游的好季節(jié)，你愿意和老師一起去旅游嗎？看看我們今天旅游的目的地是哪兒？出示課件1——海島上鳥兒飛的情景。教學(xué)重點(diǎn)：抓重點(diǎn)字詞，指導(dǎo)學(xué)生在品讀中體會(huì)鳥多，激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想感情。課文配有插圖和照片，形象地展示了鳥島的情景，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。第四自然段寫來鳥島的游人都很愛鳥。第二、三自然段寫鳥島的鳥。文章共四個(gè)自然段。教材分析：《鳥島》是蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文。鳥是人類的朋友，我們只有保護(hù)鳥兒，才能看到如此美麗的鳥島。師生互讀。不同的是第一句把因?yàn)榉旁诹饲懊嬲f，第二句把因?yàn)榉旁诹撕竺嬲f。（2）沒有人去碰幼鳥和鳥蛋，因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友。四 升華情感吸引了中外游客，游人是怎樣對(duì)待這些鳥的呢？自由朗讀課文，回答出示兩個(gè)因果關(guān)系的句子。一眼望去。這一節(jié)共有3句話，第一句話寫的是鳥多，第二句鳥窩多，第三句鳥蛋多，課文沒寫一個(gè)多字，通過讀，我們感受到了鳥島的鳥多、鳥窩多、鳥蛋多，我們能不能把這兩段背誦下來呢，自己在下面試一試。教師范讀。齊讀。各種各樣的鳥兒聚在鳥島上會(huì)做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這一句，想一想。指名讀第三自然段：第一句鳥多熱鬧 各種各樣聚在鳥的世界鳥的種類多。那么多的小鳥陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來，在鳥島安家多高興啊，我們分兩組比賽讀。再讀一讀這些詞語，說一說你的理解。（鳥多）過渡：課文3自然段具體寫出了春天和六月鳥島的鳥多，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)?、品詞析句，體會(huì)鳥島的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)因果關(guān)系的句子，懂得鳥是人類