【正文】 利用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)出圖文并茂，聲色俱全，身臨其境，生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課鳥(niǎo)島。指名填空，齊讀！這里有個(gè)成語(yǔ)出示：“聞名中外”——讀，你還能說(shuō)出它的意思嗎？ 還可以用哪個(gè)詞語(yǔ)，世界聞名，舉世聞名今天老師就帶小朋友們?nèi)ミ@座聞名中外的鳥(niǎo)島玩咯！看，鳥(niǎo)島到了（出示許許多多的鳥(niǎo)在鳥(niǎo)島上的圖片為下文作鋪墊），請(qǐng)小朋友們自己在這座島上看一看，玩一玩吧，等下告訴老師的你對(duì)鳥(niǎo)島的感受！自讀課文。默讀（1）交流，你從這段中看出鳥(niǎo)兒怎么樣？——鳥(niǎo)多。還有詞語(yǔ)可以看出鳥(niǎo)兒很多嗎？——陸續(xù) 看圖片，想想“陸續(xù)”是什么意思？師：剛才這些鳥(niǎo)兒是一起過(guò)來(lái)的嗎？——（不是）那它們是怎么樣過(guò)來(lái)的？——（有先有后，一個(gè)連著一個(gè)）所以“陸續(xù)”的意思就是：一個(gè)連著一個(gè)，一會(huì)一個(gè)，一會(huì)一個(gè)。這么多的鳥(niǎo)兒，誰(shuí)能讀好它。）現(xiàn)在，小島成了小鳥(niǎo)們的家，它們來(lái)到這樣氣候溫暖，水草豐美的地方，多開(kāi)心呀！小鳥(niǎo)們還忙著干什么呢？（出示：筑巢安家，養(yǎng)育后代，指名讀，齊讀）}隨機(jī)更改部分（二）學(xué)習(xí)第三段 默讀出示第3段：在第三自然段中，我們哪些詞中感受到鳥(niǎo)島的鳥(niǎo)多呢？ 熱鬧：熱鬧一般是形容人非常多，現(xiàn)在這里用來(lái)說(shuō)鳥(niǎo)兒很熱鬧，你來(lái)說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒們?cè)趺礃?？——很開(kāi)心??各種各樣：（欣賞各種各樣的鳥(niǎo)）師小結(jié)：對(duì)呀，許多不同的種類，不同的樣子，叫做各種各樣。、。讀“挨”（讓一排小朋友表演一個(gè)挨著一個(gè)。預(yù)設(shè)2：鳥(niǎo)蛋很漂亮，從哪里看出來(lái)？（玉白色的、青綠色的）欣賞圖片，指名讀，齊讀，一起讀這句話?！吧焓帧保喝藗兩焓志湍茏降接坐B(niǎo)，拾到鳥(niǎo)蛋，為什么沒(méi)有人那樣做呀？因?yàn)槿藗兌贾励B(niǎo)是人類的朋友。師：這句話還可以這么說(shuō)——（出示“因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類的朋友，所以沒(méi)有人去碰幼鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋。反過(guò)來(lái)我們也可以說(shuō)：“因?yàn)橥瑢W(xué)們的發(fā)言太精彩了，所以老師對(duì)同學(xué)們豎起了大拇指。所以老師認(rèn)為鳥(niǎo)島就是——（鳥(niǎo)的世界）讓我們有感情地讀一讀愛(ài)鳥(niǎo)的句子。教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，品讀課文，感受青海湖鳥(niǎo)島的特點(diǎn)。請(qǐng)看本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟讀課文，展開(kāi)想象，感受青海湖鳥(niǎo)島的特點(diǎn)背誦課文第3自然段。(出示)我會(huì)找2分鐘自由朗讀課文第二、三自然段：用“”圈出描寫(xiě)鳥(niǎo)多的詞語(yǔ)。先在下面練一遍?？带B(niǎo)多圖片，六月的鳥(niǎo)島是最熱鬧的時(shí)候，天上飛的是鳥(niǎo)，地上休息的是鳥(niǎo)，湖里游得也是鳥(niǎo)，不愧是鳥(niǎo)的世界。練讀 指名讀體會(huì)寫(xiě)法。窩里窩外。我會(huì)說(shuō)想一想這兩個(gè)句子有什么相同之處，又有什么不同之處？（都寫(xiě)了鳥(niǎo)是人類的朋友，沒(méi)有人傷害幼鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋。因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類的朋友，所以 沒(méi)有人去碰幼鳥(niǎo)和鳥(niǎo)島，因?yàn)辇R讀最后一段。課文主要寫(xiě)了聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島春夏兩季的景象和鳥(niǎo)類活動(dòng)的情形，課文在介紹鳥(niǎo)的有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，還突出了鳥(niǎo)和人類的朋友關(guān)系，意在讓孩子們從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，懂得愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。鳥(niǎo)是鳥(niǎo)島的主人，每年春天成群的鳥(niǎo)飛到鳥(niǎo)島安家，到6月，鳥(niǎo)島成了鳥(niǎo)的世界，到處是鳥(niǎo)窩，到處是鳥(niǎo)蛋。教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，背誦課文；2．能夠通過(guò)語(yǔ)言文字深切感受到鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)多，鳥(niǎo)窩多，鳥(niǎo)蛋多； 3．懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，從而自覺(jué)地愛(ài)鳥(niǎo)，護(hù)鳥(niǎo)。同學(xué)們，剛才觀看圖片給你留下了什么印象？學(xué)生回答今天我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下鳥(niǎo)島美麗的景色。指名填空，齊讀。（齊讀）從這句話中讀懂了什么？（春天來(lái)了，天氣變暖，湖水解凍，鳥(niǎo)兒都飛來(lái)了；這么多的鳥(niǎo)兒不是一起飛來(lái)的?？囱?，鳥(niǎo)兒們忙忙碌碌，有的正在（搭窩），有的正在（生鳥(niǎo)蛋），還有的已經(jīng)在（孵小鳥(niǎo)了）。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋。）師：對(duì)呀，這放眼望去，鳥(niǎo)窩可真是（密密麻麻、一個(gè)挨著一個(gè)）（出示多媒體：鳥(niǎo)窩）這句話讓你覺(jué)得鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)窩怎么樣？（很多）。）同學(xué)閉眼睛想象:假如你在鳥(niǎo)島的上空,鳥(niǎo)島地上像是呢? 出示:六月的鳥(niǎo)島,多,多,多。但是你想過(guò)沒(méi)有：這里為什么會(huì)成為鳥(niǎo)的世界呢？鳥(niǎo)兒為什么愿意到這里來(lái)呢?在去讀讀書(shū)，看看書(shū)上有沒(méi)有告訴我們答案？（多媒體出示最后一段）、師：引讀來(lái)鳥(niǎo)島游玩的人很多。師：讀到這里，你作為在島上生活的一只鳥(niǎo)兒，想對(duì)這些游客們說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（謝謝你們對(duì)我們的保護(hù)，沒(méi)有你們的保護(hù)，我們是不能生活得這么快樂(lè)的；假如你們這些來(lái)游玩的客人們不愛(ài)我們的話，鳥(niǎo)島上也不會(huì)有這么多鳥(niǎo)愿意來(lái)了。鳥(niǎo)停在我的肩頭，一點(diǎn)兒也不怕我；小鳥(niǎo)追著我要吃的；要小心走路，一不留神就可能踩到鳥(niǎo)蛋??）(2)離開(kāi)小島時(shí)你最想對(duì)小鳥(niǎo)朋友說(shuō)些什么？師：1977年我們國(guó)家已經(jīng)把鳥(niǎo)島列為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)了，現(xiàn)在就讓我們班的小朋友成立一支小小護(hù)鳥(niǎo)隊(duì)，設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)來(lái)號(hào)召所有的人愛(ài)護(hù)我們的小鳥(niǎo)朋友吧！點(diǎn)擊課件：倡議：讓我們加入到愛(ài)鳥(niǎo)的行列中去吧！多媒體出示作業(yè)：課后收集有關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)的故事，學(xué)著講一講，再與同學(xué)交流交流。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課鳥(niǎo)島。每年春天，煙波浩渺的青海湖上，就不斷出現(xiàn)了各種鳥(niǎo)兒飛翔的身影，它們一群接著一群來(lái)到這里（出示第二段，女生讀）鳥(niǎo)兒多嗎？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（一群一群）我們來(lái)看看這么多的鳥(niǎo)兒是怎么飛過(guò)來(lái)的？（課件演示）文中有句話描寫(xiě)了這個(gè)畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？（理解陸續(xù)）（有先有后，一個(gè)連著一個(gè)）誰(shuí)能用“陸續(xù)”說(shuō)句話？（下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。哇，這兒真美呀！咱趕緊降落吧！趕緊把鳥(niǎo)蛋孵在這美麗的景象中，等我們的后代長(zhǎng)大了也能欣賞這美麗的景色呢?。┳屛覀儼养B(niǎo)兒們迫不及待想降落的心情讀出來(lái)吧?。R讀）現(xiàn)在，小島成了小鳥(niǎo)們的家，它們來(lái)到這樣氣候溫暖，水草豐美的地方，多開(kāi)心呀！小鳥(niǎo)們還忙著干什么呢？（出示：筑巢安家，養(yǎng)育后代，指名讀，齊讀）春天，鳥(niǎo)兒成群結(jié)隊(duì)飛到小島上安家了，多高興?。。R讀第二自然段）（二）學(xué)習(xí)第三段出示第3段，我們繼續(xù)交流。有的。（指名讀，齊讀）1還有哪個(gè)詞能看得出鳥(niǎo)多？指名畫(huà)鳥(niǎo)窩，說(shuō)說(shuō)為什么這么畫(huà)，鳥(niǎo)窩就是鳥(niǎo)的家（密密麻麻，挨）讀句子，讀出鳥(niǎo)窩的多“窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋。師：這句話還可以這么說(shuō)——（出示“因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類的朋友，所以沒(méi)有人去碰幼鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋。反過(guò)來(lái)我們也可以說(shuō)：“因?yàn)橥瑢W(xué)們的發(fā)言太精彩了，所以老師對(duì)同學(xué)們豎起了大拇指。所以老師認(rèn)為鳥(niǎo)島簡(jiǎn)直就是鳥(niǎo)的—— 鳥(niǎo)的家園樂(lè)園王國(guó)天堂游客們的周圍有這么多的鳥(niǎo)蛋和幼鳥(niǎo)，可是卻沒(méi)有人去碰一下，人們是多么愛(ài)護(hù)這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀，因?yàn)榇蠹叶贾肋@個(gè)道理————鳥(niǎo)是人類的