【正文】 （六）總結(jié)：參考板書，說一說：作者為什么稱那里是神奇的鳥島？帶著贊美的語氣齊讀全文，回答：你喜歡鳥島嗎？為什么？六、板書設(shè)計：駛向鳥島空中神奇 令人眼花燎亂滿島 是鳥的樂園湖里“鳥島保衛(wèi)故”。（板書：“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”）4．自由練讀，要讀出黑鷹的兇猛和群鳥的勇敢與團結(jié)。用“～～”標(biāo)出描寫群鳥的詞句。湖水里，那披著（）是斑頭大雁，（）是燕鷗，張著（）的是環(huán)嘴鶩，還有（）的天鵝（）的鳳頭潛鴨，邁著（）的黑頸鶴……我們大概數(shù)了一下，就有（）鳥呢！真是（）是鳥，（）是鳥，（）是鳥，一個多么（）?。?1．指名背一一齊背。抬頭望，天空中是（），（）、（）、（）、（），組成了（）。9．分三組分別練背有關(guān)“天空”、“滿島”、“湖里”這三方面的內(nèi)容?！保?．指導(dǎo)朗讀：面對此情此景，作者真是由衷地贊嘆，要讀出作者的贊美之情。5．討論并板書：空中令人眼花縫亂 滿島鳥的樂園湖里6．指名分讀1句和6句，思考：這兩句有什么聯(lián)系？（明確：＝甸概括了這段的主要內(nèi)容。）（三）學(xué)習(xí)一段：1．指名讀課文，想想我們是怎樣前往鳥島的？心情如何？2．討論并板書：（畫出簡筆畫）沿著翻過 穿過來到 駕船車一—一青藏公路——～一日月山————倒淌河一…一青海湖一一一～鳥島心情 興奮好奇3．過渡：要想找到這個神奇的鳥島，我們不僅要翻過日月山，穿過倒淌河，就是來到青海湖還要駕駛輕舟前往，這是多么奇妙的事情呀！（四）學(xué)習(xí)二段：1．自由讀課文，給這段分層，思考：每層講了什么？層與層之間是什么關(guān)系？（明確；是總分總關(guān)系）2．指讀一句，理解：“眼花鐐亂”是什么意思？3．默讀二段，思考：（1）課文是從哪幾方面來寫出鳥島景色令人眼花燎亂的？（2）哪些語句寫出了鳥島上的景色令人眼花鐐亂？用“（）”標(biāo)出。B（2）鳥島的景色令人眼花燎亂。今天，我們還要前往位于青海湖的一個神奇的地方——鳥島。四、教學(xué)難點：本課的生字新詞較多，有一部分不易理解。4．有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。2．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文按不同的方面連段成篇的方法。二、教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生了解鳥島是個美麗的地方，鳥的數(shù)量多，種類多，鳥類在遇到敵窖來犯時能共同對敵。課文介紹了鳥島的地理位置；那里的景色令人眼花鐐亂；尤其是島上的十萬多只水鳥相融洽，如果遇到敵害能共同對敵。g、親眼目睹了這場驚心動魄的鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)，此時你有什么新的感受呢？（聰明）聰明在哪兒？有的報警，有的擋住一只黑鷹，有的阻攔另一只黑鷹 團結(jié)一心 分工合作 共同對敵 彼此間配合默契師總結(jié)：為了保護剛剛孵化出來的幼雛，群鳥能這樣團結(jié)、勇敢、共同對敵，沒有指揮，也沒有命令，然而卻那樣有組織，這器官的確讓人感到群鳥的神奇，稱這里為“神奇的鳥島”真是名副其實呀！四、談?wù)剬W(xué)完本文的收獲。出示： 時而上，時而下，時而疏，時而密，叫著，啄著…… e、指名讀這句話，讀出激烈壯觀的戰(zhàn)斗場面。沖鋒多么危險，它們帶領(lǐng)群鳥肯定是沖在最前面，像個沖鋒陷陣的英雄。（擋住了另一只黑鷹的進攻）機警的應(yīng)對，也稱得上英雄。問：大雁僅僅是報警嗎？（沖上去）大雁多像勇敢地哨兵??！b、斑頭雁群用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，擋住黑鷹。要求：誰是這場戰(zhàn)斗中的英雄，說說你的理由？（你是從哪兒看出來的？）學(xué)生自讀、交流。過渡：這在大家欣賞眼前的景色時，一件令人意想不到的事情發(fā)生了，天空中出現(xiàn)了兩只黑鷹（課件出黑鷹圖片），問：它們是沖誰而來？三、體會“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”的緊張、激烈，感悟鳥兒們的團結(jié)。，我們一起來欣賞一下吧！（課件出示鳥圖片）問：你能根據(jù)鳥的樣子、顏色、動作等，按照課文的樣子來填一填空嗎？課件出示：（）的棕頭鷗（）的鸕鶿（）的翠鳥i.（指黑板）天空中、地面上、湖水里到處都是鳥，看得人眼花繚亂的，難怪作者不禁感嘆道（出課件）：真是天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，湖里游的是鳥，一個多么歡樂的鳥的世界?。。ㄉ鷰е星樽x），多么神奇呀，讓我們根據(jù)老師出的提示再來感受一番吧?。ㄕn件出填空，生邊讀邊填）k.（指黑板）小結(jié)：踏上鳥島，眼前的景色令人眼花繚亂，作者是從天空中、地面上、湖水里來分別介紹鳥多的，最后作者不禁感嘆，真是一個歡樂的鳥的世界?。。ㄉ黄鹫f）這就是“總—分—總”的寫法（課件），這種寫法可以使段落更加有層次。（4）湖水里，那披著彩色花衫的是斑頭雁，小巧玲瓏的是燕鷗，張著長長的嘴東張西望的是環(huán)嘴鷸，還有潔白的天鵝,美麗的鳳頭潛鴨,邁著長腿踱步覓食的黑頸鶴……我們大概數(shù)了一下，就有一百多種鳥呢?。汉锒加心切B？（指名說）：湖水里，有斑頭雁，燕鷗，環(huán)嘴鷸，天鵝，鳳頭潛鴨，黑頸鶴……我們大概數(shù)了一下，就有一百多種鳥呢！，但是你們剛才讀的好像不是這樣寫的？？出示原句：湖水里，那披著彩色花衫的是斑頭大雁，小巧玲瓏的是燕鷗，張著長長的嘴東張西望的是環(huán)嘴鷸，還有潔白的天鵝，美麗的鳳頭潛鴨，邁著長腿踱步覓食的黑頸鶴……我們大概數(shù)了一下，就有一百多種鳥呢?。哼@兩句話有什么相同之處？（都寫了鳥特別多）：那么有什么不同之處呢？（不僅寫出了鳥的種類多，還寫了鳥的樣子、顏色、動作）看來這些鳥各有各的特點，各有各的姿態(tài)，多有意思呀？我們再來感受一番吧?。ㄓ懈星榈睦首x）？你是怎樣知道的？ 生：，課文中用了“……”，表示還有很多鳥呢，就不一一介紹了?！安遄恪钡囊馑迹翰遄闶鞘裁匆馑?？