四年級(jí)音樂下冊(cè)小小音樂劇3教案人教新課標(biāo)版(參考版)
2024-10-28 15:25本頁(yè)面
【正文】 七、總結(jié)本課3。因此京劇被外國(guó)人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國(guó)人》等，已傳唱大江南北。）六、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的自豪感師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。（花旦：細(xì)、嬌柔。）師：我們大家一起來(lái)感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請(qǐng)大家一起來(lái)模仿這段唱腔。師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動(dòng)作都很到位，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)模仿一下。師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來(lái)領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。4）請(qǐng)多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭?dòng)作，教師京鑼伴奏。2）請(qǐng)女生出來(lái)表演花旦。請(qǐng)生學(xué)一學(xué)打斗的動(dòng)作，形式多樣的參與。生觀看錄象，并請(qǐng)生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。欣賞《華容道》片段，請(qǐng)生分辨四大功夫。做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。）你們誰(shuí)知道它們分別是什么意思嗎？ 請(qǐng)學(xué)生討論，教師總結(jié)。五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式 師講解。1師：介紹完四大行當(dāng)，我們就要請(qǐng)出我們班里的四大名角來(lái)為我們演出，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？師拿出京鑼伴奏，四位學(xué)生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場(chǎng)表演、造型。“丑”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣?！吧币话阒改行匝輪T，在每個(gè)行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名，比如：畫面上的這個(gè)叫老生，而這個(gè)年輕的叫小生，另外還有武生。師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來(lái)看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B 媒體演示，教師講解。例如：講到動(dòng)作時(shí)，教師抓住機(jī)會(huì)介紹京劇動(dòng)作中的虛擬性，并請(qǐng)學(xué)生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等；講到服裝時(shí)，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到臉譜時(shí)，媒體出示臉譜的同時(shí)，教師講解臉譜所代表的人物個(gè)性；講到票友時(shí)，教師說說慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺(tái)。我們知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，那么你對(duì)京劇有哪些了解呢？我想請(qǐng)同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說給大家聽聽，讓我們一起來(lái)走近京劇。教學(xué)重、難點(diǎn)： 模仿京劇的唱念做打 教學(xué)過程：一、隨京劇武場(chǎng)音樂進(jìn)教室二、導(dǎo)入新課：剛才這段音樂是我國(guó)哪一種戲曲的音樂聲？ 生：京劇。敘述者：小小音樂劇《東郭先生》表演結(jié)束了，謝謝大家，再見！隨筆：學(xué)生積極參與表演，認(rèn)真投入。東郭先生：我打死你！打死你！教師彈琴伴奏，學(xué)生齊唱最后一段。農(nóng)夫?qū)钦f：這么個(gè)小口袋怎么能裝進(jìn)你這么大的東西呢？狼聽了著急地說：怎么進(jìn)不去？（邊說邊鉆進(jìn)口袋）敘述者：這時(shí)東郭先生和農(nóng)夫連忙把口袋扎緊。所有同學(xué)一起演唱歌曲。拿打擊樂器的同學(xué)為歌曲伴奏。學(xué)生活動(dòng)：一起演唱《倉(cāng)惶逃命》。狼惡狠狠地說：你這個(gè)老頭，把我放在袋子里這么長(zhǎng)時(shí)間，分明就是要憋死我。教師伴奏，學(xué)生一起演唱《狼起殺心》這一段。東郭先生：得意洋洋地看著袋子，晃著頭。敘述者：獵人看看遠(yuǎn)方，向樹林深處走去。獵人急急忙忙地跑過來(lái)問：老先生，您看沒看見一只狼從這里跑過去？東郭先生：我沒有看見（邊說邊坐在口袋上）。教師領(lǐng)唱，全體學(xué)生齊唱。于是他急忙把狼藏進(jìn)了書袋里。狼與東郭先生的對(duì)話：狼說：“老先生，看您的樣子一定是一個(gè)心地善良的人，做做好事，后面有獵人追我，你快救救我吧。第四句“碰上獵人追得急”獵人就在后面追。教師開始伴奏，敘述者演唱第一幕《敘述者的歌》。東郭先生和毛驢上場(chǎng)。敘述者：一天清晨，東郭先生騎著毛驢，離開了家。第一幕：同學(xué)們，你們好，今天我們要為大家表演一部音樂劇《東郭先生》。教師為學(xué)生鋼琴伴奏。教學(xué)過程：準(zhǔn)備工作：演員帶好道具在大幕的兩側(cè)站好，伴奏的同學(xué)拿好樂器。教學(xué)重點(diǎn)：能夠自然地表演出音樂劇《東郭先生》第四幕。同學(xué)們，我們下次再見！第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：排演音樂劇《東郭先生》第四幕。但是最后《敘述者的歌》唱得不夠整齊，這一段說的是什么意思啊？生：大家都批評(píng)東郭先生分不清好人壞人。學(xué)生齊唱《敘述者的歌》師：你們?cè)O(shè)計(jì)得很好，通過前面的共同探討，同學(xué)們已經(jīng)能夠自己設(shè)計(jì)故事情節(jié)了。農(nóng)夫說：你這個(gè)沒良心的東西。學(xué)生自己設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。師：這時(shí)候老狼、東郭先生和農(nóng)夫說了些什么話呢？你們自己討論討論。師：（滿意地笑）這位同學(xué)觀察得特別仔細(xì)，我們大家一齊來(lái)演唱一遍。表演農(nóng)夫的同學(xué)單獨(dú)演唱。師：上次我們說到了狼要吃掉東郭先生，嚇得東郭先生倉(cāng)惶逃命。教師播放。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)故事的結(jié)尾。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過自己的努力，能夠自行表演小小音樂劇?，F(xiàn)在我們就把第三幕完整地表演一遍。師：可以，還有其他可以選擇的樂器嗎？生2：（拿樂器）老師，我想選鈴鼓，快速的敲鈴鼓可以表現(xiàn)東郭先生逃命時(shí)候，急促的腳步。師：東郭先生被嚇得到處亂跑，在這我們加上一些打擊樂器伴奏來(lái)增加氣氛。學(xué)生一起演唱《倉(cāng)惶逃命》。教師范唱《倉(cāng)惶逃命》一段。師：這時(shí)候東郭先生是怎么做的呢？生：東郭先生嚇得抱頭鼠竄。我現(xiàn)在餓了，你要給我找吃的！師：說得真好，把狼那種兇惡的表情全表現(xiàn)出來(lái)了。師：那狼又說了些什么呢？生1：狼說我要吃了你。創(chuàng)編對(duì)話。教師范唱《狼起殺心》的一段。
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