英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第四單元第五課時(shí)教學(xué)反思(參考版)
2024-10-28 14:44本頁(yè)面
【正文】 。首先，讓學(xué)生用chant的形式復(fù)習(xí)顏色學(xué)生興致高昂；然后通過(guò)顏色卡另一面的水果圖形，使學(xué)生眼前一亮，調(diào)動(dòng)了他們的積極性；其次我利用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生主動(dòng)參與，猜水果，以此保持了他們學(xué)習(xí)單詞的興趣；另外又讓學(xué)生通過(guò)聞、摸等形式導(dǎo)出新單詞，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。一、歌曲開(kāi)篇，引入情境以心理學(xué)角度講，學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，和他們一起唱Color Song，活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學(xué)生的注意力很集中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。并加入了一些表達(dá)自己喜好的句型，如：I like ?.Do you like?? Yes, I do./No, I don’，進(jìn)行有意義的交際，以此達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。從短短的幾句溫馨提示中，就足以讓學(xué)生了解相關(guān)去動(dòng)物園游玩時(shí)需要注意的幾個(gè)方面，貼進(jìn)學(xué)生生活實(shí)際，同時(shí)，這一環(huán)節(jié)，也提升了本堂課的教育宗旨，使教育意義在課中得到進(jìn)一步的延伸。（四人、兩人）的作用，學(xué)生在小組中自由操練，使學(xué)生的心里減少了一些害羞的情緒，并能互相幫助，互相進(jìn)步，而且，效果比較可以?？傊霾糠?，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。熟悉的chant，使學(xué)生能回憶起舊知識(shí)，拉進(jìn)新舊知識(shí)的距離；第二部分，通過(guò)動(dòng)物們喜歡吃的東西，讓學(xué)生猜出是什么動(dòng)物，這種猜一猜的方式，淺顯易懂，而且學(xué)生對(duì)漂亮的圖片比較喜歡，因此，能迅速地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，進(jìn)而，鞏固另四種動(dòng)物：rabbit，dog，panda，squirrel。保護(hù)和諧生態(tài)。各小組展示。出示課件，跟錄音一遍，再跟老師讀，之后整體試讀。（同桌間一人一句）引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運(yùn)用上這兩個(gè)單詞。如果學(xué)生正確將其說(shuō)出來(lái)。tall→giraffeshort→deer學(xué)習(xí)Look at the giraffe , it’s so at the ’s ’s so ?句型，并貼在黑板上。師：Look at the?,it’s cute/ funny/lovely/、呈現(xiàn)新課通過(guò)長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子和雄鹿頭上的角，操練這兩個(gè)新單詞。出現(xiàn)胡蘿卜，讓學(xué)生復(fù)習(xí)兔子rabbit。（chant），讓學(xué)生想起熊貓panda。（giraffe ,deer, tall, short）。Look at ?? It’s so ?? ’re giraffe is deer is short.【教學(xué)難點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用重要詞匯及句子。通過(guò)這次上課，我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit6 At the zoo B Let’s talk教案及教學(xué)反思【課題】Unit 6 At the zooLet’s talk 【教學(xué)重點(diǎn)】, short，并
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